淺談如何做好班主任工作

楊小梅

【摘 要】班級是組成學校的基本單位，而學校對學生的教育和管理工作都要通過班級去實施。一個良好的班集體對學生的健康成長起著決定性作用。班主任作為班級的直接管理者，不僅需要有認真育人的態(tài)度，而且更需要積極有效的管理方法。

【關鍵詞】班主任工作；學生管理

一、營造和諧的班級氛圍，讓班級充滿活力和氣息

“愛是打開學生心靈的鑰匙”，師愛是一種高尚的情感，在教育學生，管理班集體中發(fā)揮著重要作用。“親其師，信其道”，讓學生感受到班主任的愛護和關心，學生才會樂意接受你的教育和管理。特別是剛進入校園的新生，進入了新的環(huán)境，接觸到新的同學和老師，有了新的且繁重的學習任務。心理上會產生焦慮和不安，為了了解他們，讓他們盡快地感受到真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸和交往。在課間找他們聊天，談心，在學生有生活和學習上的困難時，主動幫助他們解決困難，在學生犯錯誤時，盡量以朋友的身份進行說服教育。漸漸地你會發(fā)現學生開始喜歡這個集體，便主動融入到這個大家庭中，開始安心的學習了。

班主任還要積極參與學生的各種活動。特別是進行勞動時，和學生頂著炎炎烈日共同勞作，短短的幾句話，幾個動作，很快縮短了師生之間的距離，也以身作則地起到了榜樣的作用。在每次的運動會上，和同學們一起寫標語，做小旗，為運動員吶喊助威，雖然嗓子都喊啞了，臉也曬得脫皮了，但師生情感加深了，也使得學生們感受到班集體的溫暖，增強了班級凝聚力。

二、制定一套人性化的班級管理制度，讓班級充滿“人情味”

“沒有規(guī)矩，難成方圓”。班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。班規(guī)的制定一定要掌握好分寸，不然會適得其反。初中階段的學生處于心里逆反期，班規(guī)的制定應多設表揚機制，減少懲罰的手段，以此調動學生的積極性，使學生自覺地遵守。制定時應注意留給學生改過的機會，可先提醒，后警告，再懲罰。對學生的表揚，既不能夸大，也不能縮小，要實事求是，分寸適度，真實可信。要善于發(fā)現學生微小的進步，尤其是后進生表現出來的進步的苗頭，一定要小心、用心呵護這小小的進步的火苗，讓其慢慢燃燒起來！例如，課堂上從不發(fā)言的同學，敢于舉手就是進步。這時老師的發(fā)現和表揚對他們就是最大的鼓勵，使得他們從此有了自信心，形成積極向上的學習態(tài)度。

三、關注個性差異，促進學生自由發(fā)展

一位英國教育家說過：一切教育的目的是幫助學生達到他們所能達到的最圓滿的個性發(fā)展。作為班主任，我充分認識到，學生的個性差異是不可避免的，但每個學生身上都有“發(fā)光點”，我們不能只注視學習成績，而抹殺學生應有的潛能和才智。如：有的學生學習不好，但動手能力很強。我們應該促進各個層次的學生在不同的層面和方向上發(fā)展，才能培養(yǎng)出學生的個性品質，為將來在不同的崗位上為祖國出力奠定基礎。

四、應與代課老師經常溝通，以便更好地了解學生

班主任應該成為學生與科任教師之間溝通的橋梁。大部分科任教師都會關心班級，注意和學生搞好關系，為他們的學科教育提供保證。但代課老師和學生之間，代課老師與代課老師之間總會出現一些問題和矛盾。無論大事、小事，只要是有關學生的，有關這個班級的，班主任都要及時地和代課老師進行交流和溝通，互相尊重，找到一些積極的解決方法。對一些比較薄弱的學科，偏科嚴重的學生，班主任更應該和代課老師協商，利用空堂課、業(yè)余時間進行輔導，這就需要代課老師辛勤的付出。而正是這樣，才解決了班主任和學生的無奈和問題。所以，作為班主任與代課老師的溝通是教育教學不可缺少的。

五、要注重和家長適時聯系，讓家校積極配合

學校的工作要順利開展，離不開家長的支持和配合，而學校與家長的配合是與班主任和家長的有效溝通是分不開的。作為班主任，很多時候都需要和家長及時聯系和溝通，了解學生最近在家的表現。如：學生成績明顯下降、學生上學連續(xù)遲到或無故曠課、學生上課注意力不集中、和同學發(fā)生口角矛盾甚至打架等。就需要和家長溝通，了解情況，得到家長的大力支持和配合教育學生改正錯誤。但要注意的是和家長的溝通也是一門藝術。首先，和家長經常聯系不等于讓家長經常來學校，有些簡單的事情可以通過電話或校訊通，這樣可以節(jié)省家長的時間，也避免了家長有了自己被老師呼來喚去的想法。其次，如果有必要讓家長來校面談或開家長會時，要尊重家長的人格和尊嚴，要心平氣和的談論事情，不要點名道姓的指責和訓斥家長，盡量多給家長一些教育孩子的建議，本著合作解決問題的態(tài)度，愉快的和家長交，家長才樂意配合，才會收到家校配合教育學生的效果。

總之，班主任不僅擔負著教學的重擔，更肩負著育人的使命。“成才必須先成人！”班主任要幫助學生學習成長，關心學生的身心健康，關注學生的未來發(fā)展。所以，班主任雖是世界上最小的“主任”，但卻必須是一位充滿愛心，具有科學管理方法，有足夠耐心，能塑造人，教育人，管理人的人類工程師。