探討如何利用日記寫作鍛煉初中生的寫作能力

范亞兵

摘要：寫作在語文的教學內容中有著舉足輕重的地位。無論是對學生本人綜合素質的提升而言，還是其在語文試卷中的重要地位，作文一直是教師和學生關注的重點。其中，利用日記來培養學生的寫作能力成為語文教學中最常見也是最實用的方法之一。本文就如何利用日記這種最司空見慣的模式來提高初中生的寫作能力進行相關的探討，旨在讓學生掌握正確的寫作方法，培養良好的寫作習慣。

關鍵詞：初中生;日記;寫作能力;培養

中圖分類號：G633.34文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）04-055-1

在實際的作文課堂教學中，我們發現學生在學習寫作中出現的最常見的問題是：學生拿到一個作文的題目，常常感覺無話可寫，在立意上常常要花費大量的時間。其實，學生無話可寫往往是對生活觀察不夠細致，腦海中積累的素材不夠。我認為解決這一難題的最好方法是通過日記教學。我們可以通過定期組織學生開展各類課內或課外的活動，豐富他們的生活，讓他們有話可寫，有故事可以提煉。通過記日記這種形式激發學生的寫作樂趣，培養他們日常寫作的能力。

一、寫作訓練的目的

1.引導學生關注生活的樂趣。

寫作來源于生活。學生要學會細心地留意生活中的點點滴滴，養成在日常生活中記錄的好習慣，才能在具體的寫作訓練中得到高水平的發揮。教師可以開設各種能增長他們見識的活動和游戲，并且引導他們如何去留心生活中的美好的點，讓學生真正體會到生活的樂趣，這是學生在文章中表達出真情實感的基礎。

2.提高學生的觀察生活的能力。

觀察是進行寫作活動的基礎，我們通過對人、事物、場景的各種類型的觀察，才能真正構造出一篇文章的骨骼血肉。在日記的寫作過程，學生正是通過自己對平時生活的觀察，才能積累出一天的素材，這在作文訓練中有很大的幫助。當學生在日記寫作中形成自己的觀察方式時，就能熟練地運用到作文的寫作中。

3.提高學生的語言表達能力。

語言的組織能力是一篇好文章的血肉，學生在日記寫作的練習中，也在一步步磨練自己的語言表達能力。這就需要教師時時留心學生日記中的語言表達方式，在必要的地方，進行詳細的批閱和修改，給予學生恰當的意見，讓學生的語言表達能力能日漸得到提升。

二、幫助學生發掘日記訓練的材料

1.引導學生從日常的學習、生活中發掘素材和話題點。

既然是日記，自然任何事物、任何人皆可入文，教師只要幫助引導學生如何尋找到這些點，讓學生能在日常的日記寫作抓住這些點，進行寫作即可。哪怕是一些最基本的生活細節，學生如果有心觀察，亦可寫得有滋有味。

2.在日常的社會生活中尋找材料。

社會是一個大熔爐，里面紛繁復雜的事物舉不勝舉，今天你周邊的小區是不是面臨著改建？菜市的物價是不是又漲了？你周邊的環境是不是變化越來越大？學生如果細心去觀察，找到話題的切入點，融入自己的思考和覺悟，未嘗不能寫出一篇好的帶有思索性的日記。

3.啟發學生從以往的課本文章中捕捉靈感。

日記不僅僅是記錄今天發生的事情，它同樣可以記錄人的情感或者感悟，學生在閱讀課本的過程中，如果在其中能夠和作者產生共鳴，亦可將其納入日記的寫作范疇，而且這種純感受的寫作更能鍛煉學生的思維能力和對文字的敏感度。

4.讓學生從電視等新聞媒體中找到切入點。

其實在日常生活中，我相信大部分的學生獲取咨詢的最主要的途徑之一是電視新聞。例如2008年申奧的成功、國家主席的改選這類國家的大事，電視新聞的報導不絕如縷，學生可以通過這種最簡單的獲取資訊的方式，發掘自己的靈感，并且在日記中學會用語言去深化它。

三、在日記寫作中學生要具體執行的要求

1.寫實。

寫作雖然是一件主觀性極強的事情，但是學生在日記的寫作中一定要用一種寫實求真的態度去對待。你看到的事情原本要用什么樣文字去表達就該是怎么樣去表達，一是不要自己胡編亂造，二是不要被旁人的陳詞濫調干擾。

2.抓住重點，具體寫。

寫日記再像小學時代一樣只顧著記流水賬，雖然寫實，但是文字卻空洞乏味，沒有生活中豐富的氣息。所以一篇日記要有重點有內容，而且具體地描繪出事件發生的場景和畫面。這樣的日記才算是對生活實實在在記錄，也是對生活真正的積累和體驗得來的結果。

3.形式多樣。

寫日記不能限制在一個固定的模式里，例如學生在日記里最常用的就是：“今天天氣……，我做了……”這樣的日記寫成厚厚一摞，怕是學生自己日后都沒有興趣去翻看回憶。所以學生一定要靠自己平時的日積月累改變日記的寫作模式，多動腦筋，學會靈活地運用詞匯來構造一篇文章的結構。

4.不局限于今天發生的事情。

如果學生當天確實缺乏可寫的素材，就可以寫過去發生的一些事情的片段當時未來得及記錄的感受和事物，因為日記記錄的文字首先要對于學生來說是有意義的，其他次之。不過，日記最重要的還是要抓住今天對于學生來說有意義的事，不能強行把過去的事穿插到日記里，而且寫日記不一定要寫成一篇完整的文章，一個生活中小小的片斷，哪怕是從現有的雜志或者書本上摘出的格言，都可以作為一篇日記的形式。

結語：日記寫作是一塊學生在平時的生活中自由練筆的天地。通過對生活詳細的觀察，將生活中引發自己思考的事物記錄進自己的日記，并且對自我的日記有較為嚴格的要求規范，不僅能很大程度上提升了學生的寫作能力，還能幫助學生通過寫作了解到生活的真諦和寫作的樂趣。

[參考文獻]

[1]張穎.議論文寫作的有效教學和實踐研究[J].江西師范大學出版社，2012（11）.

[2]溫艷.關于語文寫作教學的一些思考[J].湖南師范大學出版社，2013（07）.