初中物理高效課堂的實踐與探索

王歡

摘要：要想構(gòu)建更高效的課堂，促進素質(zhì)教育的實施，那么首先就要完成教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，增加課堂評價機制，對教師教學(xué)行為進行規(guī)范。高效課堂是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必備條件，也是提升教師水平的重要方法。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；途徑；實踐；探索

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0292-02

高效課堂從本質(zhì)來看，就是教學(xué)理念的實踐。隨著教育改革的發(fā)展，高效課堂已經(jīng)成為全體教師的工作目標(biāo)，而構(gòu)建高效課堂也是課改的一項重要內(nèi)容。任何一名教育工作者都希望自己的教學(xué)活動能夠有很好的教學(xué)效果。初中物理教師要想打造高效課堂，就要在了解學(xué)生認知水平和興趣點之后，引導(dǎo)學(xué)生以合作探究的方式完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。物理教師要認真上好每一節(jié)課，并且讓每一個上課的學(xué)生都有收獲。關(guān)于如何打造高效課堂，筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗，在本文中提出了一些實現(xiàn)初中物理課堂高效性的教學(xué)方法。

1.初中課堂高效性的意義

初中物理課堂高效的構(gòu)建，可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識上更加輕松，學(xué)生也因為高效的課堂而取得較好的成績，促發(fā)了其學(xué)習(xí)的熱情，從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)其自主思考的能力。在高效的課堂下，學(xué)生的知識層面在不斷的提高，在學(xué)習(xí)中不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的好習(xí)慣對學(xué)生日后的生活也是很有重要意義的，讓學(xué)生做到學(xué)有所用也可使教育的目的真正地達到。

2.研究教法，增強課堂的吸引力

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，觀察和實驗是學(xué)習(xí)物理最基本的方法。教師演示與學(xué)生實驗相結(jié)合，使學(xué)生的操作技能與思維能力得到了同步的發(fā)展。提高物理課堂教學(xué)的高效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學(xué)生"樂學(xué)"、"愛學(xué)"；要以思維能力培養(yǎng)為主要方法，使學(xué)生掌握程序性知識，激發(fā)學(xué)生"樂學(xué)"、"想學(xué)"的內(nèi)在動力；要以自學(xué)能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。只要使學(xué)生"樂學(xué)"、"愛學(xué)"、"會學(xué)"，就能提高教學(xué)的實效性，完成物理教學(xué)的目標(biāo)。

2.1 創(chuàng)設(shè)情景，還課堂給學(xué)生。新課程的教學(xué)應(yīng)從根本上樹立起"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的觀念，正確認識新的學(xué)習(xí)方式，確立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不斷探索多樣化的學(xué)習(xí)方式。在實際的教學(xué)中，只要符合教學(xué)內(nèi)容、切合學(xué)生實際、鍛煉學(xué)生思維與能力、實現(xiàn)"三維目標(biāo)"，我們就應(yīng)該鼓勵"百花齊放"的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，真正做到"因勢利導(dǎo)、因材施教"，使每一個學(xué)生都能平等、完整、自由的發(fā)展。

2.2 激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的保持在培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣方面格外重要，課堂教學(xué)是日久天長的，保持興趣不是一節(jié)課的事，我們的目標(biāo)是要學(xué)生天天想上物理課，盼著上物理課。如實驗提趣。初中學(xué)生好奇心強，利用有趣的實驗?zāi)茉鰪妼W(xué)生好奇心；鮮明、生動的物理實驗，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在講解大氣壓強時，利用針筒下面掛板凳的實驗，很容易吸引學(xué)生的注意力，抓住他們好奇心理，然后逐步啟發(fā)分析：空氣有重力，這樣空氣就會像液體一樣對浸在其中的物體產(chǎn)生壓強。先用趣味實驗激發(fā)，然后闡述，這樣，學(xué)生在趣味中很自然地理解了大氣壓強，而且印象深刻。還可以利用近代的物理知識的"新"激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用低溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激他們樹立獻身科學(xué)的理想。

2.3 注重課后反思。教學(xué)是一門永遠沒有完美的藝術(shù)，教學(xué)活動是一組沒有底片的照片組成的。及時的反思能讓我們在失敗中前進，能錦上添花。反思的重點是在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)，課題的引入是否能激發(fā)學(xué)生的興趣，概念的形成與分析是否準確、透徹并利于學(xué)生理解，定律、公式的概括與推證是否簡明、嚴謹和具有啟發(fā)性，實驗操作是否清晰可信，例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點，學(xué)生練習(xí)題的份量、難度是否適當(dāng)，小結(jié)是否能起到畫龍點睛的作用，再結(jié)合學(xué)生理解和掌握的程度，對原有的教學(xué)設(shè)計進行審視和修訂，揚長避短使之更科學(xué)、更完善，切實提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量。

3.以"生本理念"為指導(dǎo)，極力營造寬松融洽、充滿想象的課堂教學(xué)氛圍

在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體性地位，首先要為學(xué)生營造寬松融洽、充滿想象的課堂教學(xué)氛圍，形成無拘無束的思維空間，充分利用學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生處于一種輕松愉悅中，使之能夠積極思維，馳騁想象，任意表達，敢于創(chuàng)新。學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作的新型教學(xué)方式，能真正讓學(xué)生動起來。但有的教師怕探究式課堂顯得"亂"，其實這要求教師要有掌控課堂的能力，學(xué)會把握分寸火候，使我們的課堂"活而不亂"。在備課時就要考慮這種因素，要精心安排，充分預(yù)測，在探究過程中與學(xué)生一起享受成功與失敗，并引導(dǎo)好學(xué)生積極參與，在感受、討論、總結(jié)中提高。教師還要及時引導(dǎo)，適時點撥，參與討論，鼓勵創(chuàng)新。記得在《觀察水的沸騰》時，很多同學(xué)都為發(fā)現(xiàn)水中氣泡的變化而欣喜若狂，也為陽泉市盂縣所在的黃土高原地區(qū)水的沸點為什么不是1000C而在苦苦思索，我會鼓勵學(xué)生勇于提問，敢于質(zhì)疑，獨立思維，也會適當(dāng)引導(dǎo)，充分肯定學(xué)生的思維，使學(xué)生相信自己的集體智慧，通過相互合作、討論獲得問題的答案，體驗參與的快樂，收獲的喜悅。更可喜的是學(xué)生竟不自覺地將生活與物理結(jié)合起來，又提出了為什么"響水不開，開水不響"，使我們的探究越來越有意義。

初中物理教師要想打造高效課堂，就要充分抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為定理的發(fā)現(xiàn)者、實驗的驗證者和規(guī)律的總結(jié)者。初中物理教學(xué)要打造高效課堂，需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究解決問題。教師要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中獲得知識、全面發(fā)展。

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