如何在小學數學教學中貫徹素質教育

孫霞

（江蘇省建湖縣開發區小學，江蘇 建湖 224700）

如何在小學數學教學中貫徹素質教育

孫霞

（江蘇省建湖縣開發區小學，江蘇 建湖 224700）

隨著新課改的開展，對于小學教育的質量要求越來越高，小學數學是小學教育的重要組成部分，也對素質教育的開展有重要作用。本文就針對小學數學教學中素質教育的提高提出建議，小學數學教學貫徹素質教育的理念，有利于提高小學生的數學學習能力和思維能力，為以后初高中的數學學習奠定一定的基礎，有利于促進小學生素質全面發展。

小學數學；教學；素質教育

隨著新課改的開展，對于小學教育的質量要求越來越高，小學數學是小學教育的重要組成部分，也對素質教育的開展有重要作用。本文就針對小學數學教學中素質教育的提高提出建議，小學數學教學貫徹素質教育的理念，有利于提高小學生的數學學習能力和思維能力，為以后初高中的數學學習奠定一定的基礎，有利于促進小學生素質全面發展。

一、提高自學能力，瞄準素質教育目標

想要提高小學生數學自主學習能力，就要從以下幾方面做起：第一，興趣是最好的老師。注重小學生學習數學的興趣培養，讓小學生能在課堂上集中精力學習，從而提高小學數學學習的效率，例如在教三角形時，可以找一些與三角形相關的物品給學生展示，還可以用正方形、長方形等其他形狀來與三角形區別，讓學生更加了解三角形，從而促進三角形知識的學習。第二，習慣成就人生，在小學數學教學的教學過程中，要注重小學生良好學習習慣的形成，在課上遇到不會的難題可以請教老師，在放學后遇到不會的題，可以詢問家長，所以，這需要家長的積極教誨。學生們在課后往往有課后作業，但對每道題的理解還是可能出現問題，這時候就需要家長的協助，寫完作業后對孩子的作業進行檢查指導，例如，學習分數除法，如果孩子的課堂上沒有完全聽會，就可以接受家長的指導，家長多出幾道分數乘法的小題，也可將分數乘法和分數除法相結合，總之，家長的指導督促對小學生的習慣養成起著至關重要的作用。第三，讓小學生形成善于發現問題、創新解決問題的思維方式，加強同學之間的積極交流，提高學習效率。例如，在解決平面幾何題時，可以讓學生以小組形式進行討論解題，在討論過程中，充分發揮學生的創新能力，通過添加不同輔助線的方式來解決幾何問題，這樣可以加強同學之間的交流，培養學生的創新思維。

二、提高教師技能，保障素質教育實施

教師在學生的學習過程中影響巨大，教師要起到帶頭作用，通過提高教師的教學能力來提高學生的學習能力，為了貫徹素質教育的理念，教師可以從以下幾個方面做起：首先，教師要突破傳統的教學方式，不將學生僅作為學習的容器，一味地傳授書本上的枯燥理論知識，改變傳統思想，注重創新。在講解應用題的解決方法時，放棄原來直接設未知數解方程的方式，可以讓學生先充分理解題目意思，然后讓學生進行自主討論思考。例如，在解決雞兔同籠問題時，可以讓小學生扮演雞兔，通過實踐來探索問題的答案，這樣既可以創新解題方式，也可以提高學生的興趣。

其次，對學生的教育要因材施教。每個學生的認知水平、數學理解能力不同，要了解學生的具體情況，進而采取不同層次的教學方法對小學生進行指點，讓每個學生在自己的基礎上得到提升，從而提高學生自身素質。對于基礎較差的學生，教師多進行指導，注重基礎數學的教育，布置難度較低的題目，對于水平較高的學生，教師要注重學生進一步的能力培養，布置難度較高的題目，注重數學能力的提升。例如，基礎相對較好的同學可以提倡參加奧數比賽，這樣不僅可以體現學生的數學素養，還可以激發學生對數學的激情熱愛，奧數中有數多少圖形的題型，這需要學生自己去思考探索，在考場中只有自己應試，解決奧數題的能力，也可以從一方面體現出學生的思維能力。

最后，教師在數學課堂中，利用各種資源豐富課堂教學形式，提高教學質量，同時也可以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。教師可以利用各種教輔資料，如多媒體、圖片，將數學學習融入生活中。例如，在小學生學習算術問題時，除了在課堂上的講解外，還可以在日常生活中運用。在陪同家長買菜時，可以計算商品價格，增強學生算數能力。又如，通過多媒體為學生播放網上的教學視頻，幫助學生理解學習。

三、加強教學投入，推動素質教育落實

實現素質教育是學校教學的主要目標，所以學校要為小學數學教育提供良好的教學基礎，為學生盡可能提供良好的學習環境。首先，加大資金投入，為小學數學教育提供資金支持，可以利用資金開展對教師教學能力的培訓，還可以利用資金為孩子們購買教學資料，例如，豐富學校圖書館數學相關資料的數量，提供數學學習必備的道具，改善多媒體條件。其次，為學生提供良好的學習環境，營造濃厚的學習氛圍，通過評定三好學生的方式激勵學生好好學習，形成人人愛學習，生生求上進的學習氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中愛上學習。例如，每年級評出班級前十名學生進行嘉獎，召開大會在全體學生面前進行嘉獎，并讓學生和教師代表進行演講，發揮榜樣作用。最后，注重提升學生的全面素質培養，讓學生實現均衡發展，即德智體美勞全面發展。例如，每天進行課間操，鍛煉學生的身體素質，讓學生以更好的狀態投入到數學學習當中。

總之，在小學素質教學中貫徹素質教育，需要學生本身的努力，教師教學能力的提高，學校對小學數學的支持投入。小學處于義務教育階段，是塑造小學生學習思維習慣的關鍵時期，需要各方面的支持，學好小學數學，能為生活提供便利，為以后的數學學習打下基礎，有利于提高學生全面素質，促進小學素質教育的發展。

孫霞（1979-），女，江蘇鹽城人，江蘇省建湖縣開發區小學一級教師，研究方向：小學數學教學與研究。