我的師愛之體驗

張鵬

（陜西省榆林市綏德縣綏德中學，陜西榆林718000）

我的師愛之體驗

張鵬

（陜西省榆林市綏德縣綏德中學，陜西榆林718000）

熱愛學生是教師特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。我認為熱愛學生應做到以下幾點：（一）要關心每一個學生；（二）要尊重每一個學生；（三）要信任每一個學生；（四）要寬容對待每一個學生；(五)要平等對待每一個學生。

愛；關心；尊重；信任；寬容；平等

作為一名教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，可以說“沒有了愛，就沒有教育”。師愛是教師職業道德的核心和精髓，是偉大的，神圣的。由此可見，師愛在人類復雜的情感中是最高尚的，它凝聚著教師無私奉獻的精神,是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。熱愛學生是教師特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。

一、要關心每一個學生

作為教師，要時刻把學生當成自己的孩子。在學習、生活和思想等方面都要給學生關愛。每當學生學習退步時，老師不要吝嗇一次簡單的鼓勵；每當學生生病時，老師也不要吝嗇一句簡單的問候；當學生做了一件好事時，老師更不要吝嗇一回簡單的表揚。我是一個鄉村英語教師，曾經有段時間令我困惑不已：同樣的學生，他們與語文老師、數學老師特別親近，為什么與我卻有種距離感？后來經過觀察、反思和同事們的交流，我漸漸明白：我不但要教給學生專業知識，我更應該關心學生的衣食住行。結果當然是令人可喜的：學生和我成為了好朋友；同時他們的英語成績也有了顯著的提高。因此，關心學生一定要貫穿于日常教育教學的每時每刻。

二、要尊重每一個學生

尊重學生是師愛最突出的表現。尊重學生就是尊重學生的人格，不傷害學生的自尊，不歧視、不侮辱、不挖苦、不謾罵學生。自尊心人皆有之，每位學生都有其個性和尊嚴，作為一名教師切不可隨意傷害學生的自尊心。記得曾在一次英語游戲活動中，學習一個簡單的單詞，大部分學生都掌握了，唯獨一名男同學怎么都學不會，我著急了并大聲對他訓斥道“你怎么那么笨，這么簡單的單詞都學不會?！睆拇?，這名學生在英語課上沉默了，再也聽不到他的讀書聲了。由此可見，學生的自尊心會在老師的無意中受到傷害，甚至會影響終生。教師應該尊重智力發展遲緩的學生；尊重學習成績不好的學生；尊重被孤立和拒絕的學生；尊重有過錯的學生；尊重有嚴重缺點的學生；尊重和自己意見不一致的學生。

三、要信任每一個學生

信任是一種無形的教育力量。信任學生，就是要相信學生在教師的教育指導下，依靠自己的努力，能夠在品德和學習上取得進步，相信他們能夠自我教育和約束，還要相信他們有了過失能夠認識和改正。尤其是對后進生或犯錯誤的學生，更要給予他們充分的信任，這樣才能促進他們的轉變，激發他們自尊、上進的勇氣。記得有一個在老師和學生中毫不起眼的小男孩，恰逢一次演講比賽，我特意派他代表全班參加本次比賽，希望他好好準備。他萬分驚訝，睜大眼睛問我：“朱老師，我行嗎？”“相信自己，一定行?！币痪浜唵蔚墓膭钭屛铱吹綇乃壑虚W過的一絲喜悅。我暗自高興：這個孩子有希望了。經過兩個星期的練習，比賽結果出來了，他獲得了第三名。可見，信任并不等于輕言，它的力量是不可估量的。

四、要寬容對待每一個學生

缺乏寬容的愛，不是完整的愛，不是真正的愛。其實犯錯誤是每個人生命成長中不可避免的組成部分，犯錯誤也是兒童的權利，所以學生需要寬容。寬容是每一位教師必須具備的品質。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈?！薄Ｗ鳛榻處?，應該有方法有技巧地寬容和管理孩子，不是你退一步，你的地位就低了一等，沒有了面子，沒有了威嚴，沒有了能力。寬容更能體現老師的心胸開闊、職業修養、聰明才智和用心良苦。所以，在課堂上，面對學生的有意挑逗，我不是批評、諷刺、挖苦或大發雷霆，而是表揚、鼓勵、肯定并面帶微笑。當你用寬容的心對待學生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，孩子們也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容，這也許就是教育寬容的魅力吧！

五、要平等對待每一個學生

作為教師的我們不難發現，在實際的教育中，往往存在著這樣的一種現象：對優秀生過于偏愛，對后進生則常常表現為漠不關心；愛品學兼優的學生容易，愛差生后進生則困難。其實教師應把平等作為處理教師與學生、學生與學生關系的重要原則之一。教師要愛全體學生，不論學生的成績好壞，相貌的好丑，學生家長的社會地位、身份、職業如何，都應一視同仁，待之以愛。在教育教學中，師生應共同討論，鼓勵學生積極思維，提出自己獨到的見解，發揮學生的主動性。即使學生的見解有偏頗，也應耐心地啟發，曉之以理，動之以情，切忌動輒就批評、斥責。教師要一視同仁，以平等的態度對待學生，以平等的眼光看待學生，不能帶有色眼鏡，更不能厚此薄彼，只有這樣才有可能取得教育的效果。

師愛是師德的靈魂。師愛如甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛如春風，即使冰凍了的感情也會消融。教師的愛，是高尚的愛；教師的愛，無私的愛；教師的愛，是神圣的愛。教師要把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在藍天白云間飛翔！

[1]錢煥琦.教師職業道德[M].華東師范大學出版社，2011，(8).

[2]教師資格認寫考試編寫組.教育心理學[M].北京師范大學出版社，2008，(2).

張鵬，男，漢族，陜西榆林人，陜西綏德中學高中政史地教研室教師，研究方向：政史地教育。