多元文化背景下的新疆高職高專院校民族團結教育研究

賀艷榮

摘要：本文立足于新疆高職高專民族團結教育的重要意義，深入探究在多元文化背景下昌吉職業技術學院民族團結教育的現狀，從課堂內外，顯性與隱性不同層次分析其存在的主要問題，在此基礎上探索全方位、合校情、重實效的多元文化背景下的新疆高職高專民族團結教育順利實施，并提出合理的意見。

關鍵詞：多元文化;高職高專;民族團結教育

中圖分類號：G711 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0264-02

一、多元文化背景下新疆高職高專民族團結教育的重要意義

在經濟全球化不斷加快發展的形勢下，新疆高職高專院校既面臨大好的機遇，同時也遭遇嚴峻的挑戰。在這樣的狀況下，國家安全不再僅僅局限于傳統意義上的政治安全和國防安全，意識形態安全作為一種不可忽視的“軟實力”，已然獲得與“硬實力”相提并論的重要地位。目前新疆高職高專學生伴隨著網絡成長起來的新一代，容易感知全球化的文化互動碰撞，對民族團結的認識還比較片面、膚淺，從而在價值目標定位上和選擇上出現世俗化和功利化等現象。因此高職高專院校應該抓好和用好這個戰略機遇期，加強高職高專學生的民族團結教育，從正面教育引導學生準確判斷和掌握各種文化差異所引發的思想觀念和價值沖突，化解矛盾、理順情緒，對于構建和諧校園，實現新疆社會穩定，促進新疆政治、經濟、文化健康持續發展有著重要的意義。

二、昌吉職業技術學院民族團結教育現狀概況

（一）現狀

昌吉職業技術學院作為新疆高職院校，全日制在校學生人數約1萬人左右，開設有電子信息、裝備制造、土建、能源、財經等八個大類39個專業。經筆者調研少數民族學生比例大，少數民族生源比例高，學院一直實施民族團結的“四個共同”（即民漢學生共同住宿、共同編班、共同學習、民漢教師共同授課），這些特點就決定把昌吉職業技術學院作為調研點，非常具有代表性。現昌吉職業技術學院民族團結教育基本內容、途徑主要有以下幾方面：

1.學院開設的課堂集中教育。根據高等院校思想政治教育大綱的要求，由我院思政部承擔公共課——思想政治理論課程。思政課是學生民族團結教育的最佳方式，可以充分發揮課堂教育作用，讓學生掌握應知應會的民族團結的基本理論。

2.專題講座教育。學院思政部向全院8個分院開設《形勢與政策》，貼近我院學生的實際生活，以專題講座、專題討論形式，堅持對象化、分眾化、互動化等宣講模式，教育引導學生樹立馬克思主義“五觀”，增強“五個認同”，踐行“三個離不開”，維護校園穩定、民族團結、文化和諧。

3.成立特色活動社團。學院結合實際情況，在院團委統一領導下成立師生共同相處、多民族文化相互交融的特色活動社團，這些活動社團通過民族團結教育月、民族團結教育周、職業教育活動周等方式來開展民族團結教育活動。

4.宣傳欄。學院宣傳處專門制作了校園文化墻，圖文并茂，豐富的內容，通俗易懂，達到潛移默化引導學生的作用，這就為學院民族團結教育營造了一個良好的氛圍。

（二）存在問題及原因分析

昌吉職業技術學院是培養各民族高技能型人才，也肩負著把各民族學生培養成高素質人才的任務。在調研中發現，近些年學院在民族團結教育方面也取得了一定成效，但是還存在一些問題，主要分析如下：

1.在面臨特殊的政治環境、社會環境下學院自身管理有待加強。昌吉職業技術學院少數民族學生在各專業中人數比例不均勻，雖然其在實踐中不斷探索民族人才培養方案的模式，關注和幫助少數民族學生的學習、生活及成長。也意識到應結合課堂教學、課外實踐活動、校園文化等多種方式來開展民族團結教育，但在實際操作中教育內容、教育方法、活動形式方面過于單一，很難打動學生的心弦，無法激起學生真實的內心情感，一定程度上也影響不同民族學生對民族團結的認知和互動。

2.昌職院開展民族團結教育主要由學院思政老師與院團委、各分院輔導員組成，首先在完成正常的課堂教學任務、科研任務及其他的教學任務上時間與精力都有限。其次大多思政老師對新疆歷史、宗教現狀、風俗習慣了解較少，理論功底不夠扎實，不能很好地將民族團結教育與專業課教學有效結合。還有長期采取填鴨式教學方法，教學方法單一，沒有新穎性，引起不了學生的積極性。雖然學院還通過各分院的輔導員老師開設“形勢與政策”課程，但輔導員普遍年輕，所學專業多樣，接受民族團結教育專題訓練比較少，直接會影響民族團結教育的教學效果。

3.學生的民族團結意識形態領域需加強。調研顯示，首先很多學生都來自落后偏遠的農村，存在著語言障礙、生活習慣不同、思想觀念的差異等方面的因素，在適應新的校園環境時存在著排斥心理。其次在面對嚴峻的形勢和“三股勢力”的挑釁時，雖然學生對國家的相關政策有一些了解，但民族團結意識淡薄，容易走上錯誤的道路。最后每年學院開展相關的民族團結教育效果不太明顯，其原因是很多學生對法制的教育還停留在遵守學院的校紀校規上，沒有自己的法律意識，所以關于民族團結的法律意識比較淡薄。

三、新疆高職高專院校加強民族團結教育的對策、建議

對高職高專的學生來說，他們正處于靈魂成長最好的發育期，學校是他們成長的最好搖籃，也是開展大學生民族團結的重要平臺。宏觀上，新疆高職高專院校對民族團結教育都給予了足夠的重視，就學校教育環境而言，教師、學生、課程與教學四個維度都有潛在的教育背景。微觀上，我認為新疆高職高專院校民族團結教育要采取循序漸進的方針，在遵循適宜性和系統性原則，從思想和教育內容上把民族團結融入到學生的頭腦中，提升當代高職高專不同民族學生的文化認知能力，增強和維護民族團結、社會穩定。對此提出以下建議：

1.發揮課堂主渠道作用，凈化意識形態環境。根據多層次、合校情、重實效的人才培養方案，堅持以育人為本的原則，從不同地區的實際和各族學生不同年齡階段身心發展的特點出發，選擇分階段、分層次、有重點、有針對性的形式和方法統籌安排具體教學內容。在思想政治理論課與專業課中增加以現代先進文化為引領、整合多元文化形態，以社會主義核心價值體系引領傳播馬克思主義大眾化的意識形態環境，把關于民族團結教育的理論落實到課堂教學中，充分發揮思想政治理論課的課堂教育針對性和實效性，引導學生樹立馬克思主義“五觀”，加強“五個認同”，踐行“三個離不開”。促進各民族學生之間的交流與了解，淡化民族身份，增強同學友誼意識，從而提高各民族同學之間交往的深度和融合度，為反分裂、去極端化，弘揚新疆精神，維護校園穩定、民族團結、文化和諧，實現全方位育人提供了平臺。

2.師資隊伍是關鍵。師資資源的優秀與否直接影響到民族團結教育的效果。要依靠民族團結教育的主體力量思政教師及各分院輔導員事遠遠不夠的，所以高職高專院校要在師資隊伍建設上挑選教學方面有專長、有一定專業背景知識年齡組合優化的教師隊伍，除了思考教學內容、教學方法，還要針對不同文化背景學生的差異性有駕馭能力，指導和解決學生思想認識中存在的各種困惑。另外，還要重點培養教學經驗豐富、政治素養過硬、有責任感的集綜合素質全面的教師，組建優秀團隊，為其提供科研條件，潛心鉆研理論知識，提升自己理論水平來指導實踐。

3.開拓教育載體，創新民族團結教育模式，加強校園文化建設。為避免單純的灌輸式教育方法的出現，新疆高職高專院校應該充分結合學生的特點，通過政策、理論的學習帶動學生制動思考、自主學習。在多元文化相互交融的特色下，充分發揮黨團組織、學生社團的宣傳教育作用，開展以學生為主體的校園文化，全面調動學生的積極性和主動性。可通過校園文化藝術節、校園廣播開設民語專欄、民俗風情宣傳欄展示、社團活動、校報以及各類技能大賽、感人事跡宣講、征文比賽等形式在民族團結教育月、民族團結教育周及職業教育活動周開展豐富多彩的以民族團結教育為主題的活動，為各族學生創造相互交流、學習的同呼吸、共命運的機會，讓他們從“要我學”變成“我要學”，增進彼此的了解程度，增強各族學生的民族自豪感，營造濃郁的民族團結校園文化氛圍。

參考文獻：

[1]張可讓.馬克思主義與新疆實踐[M].烏魯木齊：新疆人民出版社，2014.

[2]祁芬蓮.新形勢下西藏高校民族團結教育的研究[D].西南交通大學，2009.

Under the Multicultural Background of Xinjiang National Unity Education in Higher Vocational College

—In Changji Vocational and Technical College as An Example

HE Yan-rong

（Changji vocational and technical college，Changji，Xinjiang 831100，China）

Abstract：Based on the importance of higher vocational college in xinjiang national unity education，further exploration in the multicultural background institute of technology of profession of changji national unity education present situation，from the inside and outside the classroom，dominant and recessive analyzes the main problems of different levels，on the basis of exploring the omni-directional，school，pragmatic multicultural background smooth implementation of the higher vocational college of xinjiang national unity education，and put forward reasonable advice.

Key words：cultural diversity;higher vocational college;national unity education