地質類高校開設急救知識技能課程的必要性與實施辦法初探

王穎+楊文革

摘要：本文通過分析野外地質實習的教學特點，提出地質高校開設急救知識技能課程的必要性，以及學生在現場自救、互救、急救處置能力是在保證教學任務及質量的同時最大提高學生人身安全的有效手段。

關鍵詞：地質;大學;實踐;急救;自助;互助

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）43-0003-02

一、前言

高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，“加強基礎、拓寬專業、強化實踐、培養素質”已成為21世紀高等教育改革的重要目標之一，在實現這一改革目標進程中，學生實踐能力培養方式的改革已成為當前高等教育各專業教學改革的重點。地質類專業具有較強的實踐性，實踐教學是地質學人才培養的關鍵環節，充分的實驗室教學實習和野外考察實踐都是培養地學人才的重要途徑。隨著地學教育改革的不斷深化，高等地質教學更應注重未來地質類專門技術人才的實踐能力和創新能力的培養。近幾年我國校園意外傷害及猝死事件的頻發，越來越多學者開始關注如何在高校普及現場急救的必要性。相對于城市的便捷，地質類師生野外實踐時對于突發事件的第一時間的正確高效的處理更為重要。隨著野外實踐的不斷深化，伴隨而來的學生安全隱患也突顯出來。在野外應對意外傷害死亡最有效的方法是現場第一目擊人如何正確利用院前“黃金四分鐘”、“白金十分鐘”對傷病者進行及時正確的初步的救助救護，以挽救傷病員的生命，減少傷殘，有利于后續醫療措施。

二、研究對象與方法

1.研究對象。以地質類高校在校大學生急救知識技能現狀為研究對象。

2.研究方法。①文獻資料法。分析研究大量關于普通地質類在校大學生基本急救知識技能相關文獻資料。參考知網、中國急救網等網站的研究和建議。②調查問卷法。發放調查問卷，對中國地質大學（北京），中國地質大學（武漢），中國礦業大學，中國石油大學的地質相關專業學生現極端所掌握的急救知識技能進行了解。設計、發放、回收調查問卷，發放調查問卷問卷600份，有效回收496份，有效回收率95.3%。③訪談法。為更全面的了解地質類高校在校大學生的急救知識技能的掌握，對其進行了訪談，并與校園紅十字會進行溝通，從多方位的角度了解現階段地質類高校急救知識技能的開展現狀以及問題。④數據統計法。運用SPSS22.0對結果進行統計和分析。

三、結果與分析

1.地質類大學生野外實踐中的常見突發危險狀況分析。野外實踐工作的開始就意味著危險的開始，地質類工作的特殊性決定了所處野外環境的危險性。根據野外工作記錄顯示，野外實踐急診以突發暈厥、閉合性軟組織受損、脫位骨折、蛇咬蜂蟄、野生動物襲擊、高處墜落、食物中毒等最為多見。也常有受極端天氣（洪水、暴雪等）和潛在疾病（高血壓、心臟病等）引發的急診。由于其專業有效的急救措施掌握程度不一，受傷學生通常無法第一時間得到有效的保護而造成一些不可挽回的身體傷害。因而針對地質類大學生開設急救知識技能培訓是迫在眉睫的，讓其充分掌握必要的急救措施不僅可以保障野外實踐的順利進行，更是使其掌握一項畢業后參加工作能終身受益的安全保障。

2.地質類大學生對于常見急救知識技能了解情況。通過調查可以清晰地看出目前地質類大學生對于急救知識的匱乏，對于心肺復蘇（CPR）、外傷處理等意外事故的處理能力嚴重不足。496名大學生聽說過心肺復蘇的很多，但是具體如何操作僅僅只有10%。對于野外實踐中骨傷固定，傷員搬運的急救知識技能的知曉率分別是14%、16%，醫學證明骨折固定不當，錯誤搬運很有可能造成不可逆的終身殘疾，這是極其危險的現狀，理應引起地質類高校的高度重視。被調查的大學生對于肌肉局部挫傷、拉傷和外傷出血、壓迫止血的知曉率相對較高，其原因是高校學生常年參加體育活動，無論是足籃排還是各種小球以及田徑等的體育運動，或多或少的會發生一些的肌肉局部挫傷、拉傷，通過正規有效的治療過程，學生可以掌握一定的應急處理方法，提高對于此類損傷的預防以及應急處理能力。

3.地質類大學生野外實踐急救知識技能掌握現狀。通過表1可以清晰地反映出地質類大學生對于緊急現場急救的能力還是相當薄弱的。雖然北京市高校學生部分參加過校園紅十字會的培訓以及急救知識技能的自學，但是遇到突發緊急情況安全有效的處理能力卻依然沒有提高。更可怕的是心肺復蘇胸外心臟按壓的位置、脊柱外傷的搬運手法、四肢骨折的緊急處理、外傷出血包扎方法等急救知識技能的自我評價與實際水平差距較大，如心肺復蘇胸外心臟按壓如何準確按壓，近1/4的學生操作錯誤。當遇到緊急突發情況，這1/4的學生極有可能自以為知道如何保護傷者而進行現場救治，結果非但保護不了傷者，還有可能對傷者造成進一步的傷害，甚至讓傷者丟失性命。

通過對比分析國內外的眾多文獻不難發現：目前我國對于第一目擊者實施急救的概念淡薄，院前急救概念也尚未普及。在物質資源相對豐富的城市都沒有辦法做到安全有效的院前急救，那么在艱難的野外自然環境中，一旦意外發生，專業醫護人員無法迅速趕到現場救治，而在場的又沒有急救知識技能，那么情況就十分危險，甚至性命堪憂。地質類高校應該結合本專業的特殊性，根據學生在野外實踐中的現實情況開設急救知識技能的專業課程，不僅培養急救能力，提高學生野外遇到意外傷害和緊急危重疾病發生時的自救互救能力，加強“第一目擊者”的現場救護能力，以降低學生在野外地質實習的非正常死亡率和傷殘率，提高生命存活率，這個不僅重要更加迫在眉睫。

4.地質類大學生急救知識技能培訓內容合理途徑認識。據調查，學生通常是自發性通過網絡、手機、書刊等方式學習急救知識技能，這樣的自學必然導致知識技能的系統不完整性和不規范性，同時又缺乏合理正確的操作實踐性。通過調查可以看出學生人為最合理的學習途徑是面授講座，系統的學習理論知識，然后進行實踐操作，并且在專業人士的指導下進行考核。

四、結論與建議

通過此次調查結果的顯示，地質類大學生在進行艱難的野外實踐時，并沒有做好充分的急救知識技能儲備，對于應對突發狀況所具備的急救措施掌握程度低下，雖然學生普遍對急救知識技能興趣濃厚，但是由于沒有系統學習，也沒有專業人士進行指導考核，客觀評價與自我評價矛盾突出，極易發生由于操作不當對傷者造成的二次傷害。針對地質類專業大學生，結合其專業特殊性，應該盡快開展野外急救知識技能的系統學習，編寫針對性教材，開設急救知識技能的相關課程。理論課程與實際操作相結合，對于實踐地利用案例教學提高學生分析解決問題的能力，從而使學生在野外實踐時遇見突發事件能有較為專業的綜合急救能力。

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Geology Universities Offer the Courses in First Aid Knowledge and Skills of the Necessity and Implementation

WANG Ying，YANG Wen-ge

（China University of Geosciences（Beijing），Beijing 10083，China）

Abstract：By analyzing the characteristics of the field geological practice teaching，put forward the necessity of setting up the course of the first aid knowledge and skills in the Geology Universities，in the field the students disposal capacity of self-help，mutual aid，and first aid is to ensure that the task and quality of teaching，as well as the effective way to ensure the safety of students.

Key words：Geology;Universities;Field Practice;First aid;Self-help;Mutual aid