探索中職學校制冷專業的教學改革

【摘要】制冷技術廣泛應用于各個領域，社會對制冷類人才的需求越來越來多。隨著制冷技術的快速發展，專業知識的更新，促使中職制冷專業的培養目標，課程內容和教學方法就應作適當調整，特別是專業方向、課程的設置、教學方法、教學目標，必須進行較大調整。

【關鍵詞】中職 制冷 教學改革

按照目前制冷行業的分類確定專業方向在計劃經濟和社會生產力較落后的年代。隨著制冷專業的不斷發展，制冷專業方向出現了許多新的產品線。專業方向的設置要根據勞動力市場的需要、學生的愛好和興趣、學校的辦學條件。

一、目前中職制冷專業課程存在的問題

1、制冷課程的設置陳舊

課程設置陳舊，如窗機、直冷式電冰箱、單冷式空調等，這些陳舊的制冷實驗設備，學生心里面不接受，時時找借口不學習，成為厭學的原因之一。制冷專業的課程設置多年沒有更新，現在學的都是很多年前學的內容，一點沒有變化.

2、學習目標不明確，學生不知去向如何

學生反映學習了有些專業知識不知能干什么用，于是就說什么也沒有學到，以此來對學校的不滿。身為老師，也不是很明確將培養什么樣的學生，將來學生能從事崗位、何種職業，自己在工作中要起什么關鍵作用，只能盡可能教好自己上的那門課。

3、中職生就業存在的問題

中職生的技能發揮及勞動收入成為社會關注的熱點，用工企業是否尊重中職生的技能，是中職生能否長期留在企業工作的重要因素。只要學過相關制冷及電子知識都招收，沒有技術之分。

二、中職校對制冷教學改革方向

1、合理進行教學設備的使用進行課程改革

中職制冷專業課程改革應隨社會的經濟發展和實際需求合理調整課程結構，根據中職校教學計劃和有關要求，積極的增加新的教學內容和新的思維、刪除陳舊的教學課程內容，深層次的探索制冷專業課程體系，合理的安排文化課、專業課、實驗實踐課的比例，開設具有針對性的制冷專業課程，優化專業資源配置，以達到課程最優化的效果進行設置，為強化制冷專業建設提供必要條件。

2、制冷專業改革必需以信息化進行教學

實現信息技術在制冷專業教育教學中的普及和應用，推進制冷專業教育教學資源信息化建設，是深化制冷專業教育教學改革、提高教育質量的重要保證，也是制冷專業教育信息化建設的核心。 將網絡教學和多媒體教學方法引入到課堂，將制冷專業課程的內容形象化描述、生動化講解。

3、加強技能，培養出綜合素質型人才

制冷專業強調課程內容與生產服務第一線的新知識、新技術、新工藝、新方法相結合，充分考慮學生的知識水平和已有的知識、技能、經驗、興趣，因材施教。通過實習課程改革，使學生學到就業的一技之長，用人單位招到了滿意的員工，真正的做到了學了，真正用到工作上。

結束語：

中職校制冷專業的教學改革一定要堅持以人為本，關注學生職業持續發展的社會實際需要，培養出掌握必要文化知識和熟練職業技能的高素質、高技能綜合性人才。以滿足社會實際需求為目標、實踐動手能力為基礎，以培養適應生產、建設、管理、服務一線的人才為根本任務。

【參考文獻】

[1]甄娟娟.淺析中職電工電子專業教學改革.科技資訊.2011

[2]戴家有.中職學校電子專業教學改革.中國科教創新導刊.2009

[3]袁華，鄭曉鴻. 職業教育學. 華東師范大學出版社， 2010-08-01

[4]原研哉.欲望的教育. 廣西師范大學出版社2012-3-1

[5]訚金童. 職業院校教育教學管理的理論與實踐. 廣西師范大學出版社. 2007-7-1

[6]許鐘誠.現代教育技術基礎教程. 廣西師范大學出版社2002-4-1

[7]廣西壯族自治區教育廳. 職業教育心理學. 華東師范大學出版社.2010-8-1

[8]馬佳宏. 教育新視野. 廣西師范大學出版社2002-06-01

[9]王磊.學科教學論. 高等教育出版社.2003-8-1

[10]洪源.科學習困難的診斷與輔導. 上海教育出版社2004-10-1

[11]崔鴻、張海珠.新理念科學教學論. 北京大學出版社 . 2009-4-1

[12]陶西平. 課程改革與問題解決教學. 首都師范大學出版社， 2004-5-1.

[13]戴士弘. 職業教育課程教學改革. 清華大學出版社， 2007-6-1.

作者簡介：謝仕才，男，1984年12月，籍貫，廣西鳳山，工作單位，南寧市第三職業技術學校，研究方向，中職電工電子制冷教育