打造儀式課程 提高德育效果

安秀紅

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0180-01

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程，對學生健康成長和學校發展起著導向、動力和保障的作用。如何貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中的工作要求，如何在社會主義核心價值體系下開展德育工作，日照山海天旅游度假區實驗小學與時俱進，更新德育觀念，豐富德育手段，努力打造開學、候課、升旗、入隊、畢業五種儀式課程，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。

一、開學儀式場景溫馨，潤澤學生美好心靈

學校重視每個學期的開學儀式，著力從“笑迎學生”、“師生宣誓”、“新詩開啟”、“上好開學第一課”四個環節打造，描繪了一幅幅浸潤學生心靈的美好畫面。

開學第一天的早上7點30分，全校教職工便自覺在學校大門兩側排成整齊的兩隊，形成一個溫馨的“綠色通道”，迎接入校的學子們。老師們臉上洋溢著微笑，用親切的目光、“同學你好！”“歡迎大家”的溫暖話語引領著孩子們整齊步入校園。這溫馨的場景讓學生們深深感受到“老師們是多么喜歡我們，新學期的校園生活是多么令人期待啊！”此舉喚醒了學生的感恩與自律意識。學生們則用整齊的步伐、標準的隊禮、響亮的問好回應著老師們，展示著積極向上的精神風貌。進入教室后，一首首美麗的“晨誦詩”又引領孩子們用吟誦開啟一天的愉快生活。

上午8點30分，“新學期 新希望 幸福每一天”的新學期開學主題升旗儀式正式開始。升旗儀式上除了規范的升旗程序，師生的共同宣誓為儀式增添了亮麗的一筆。升旗儀式結束后，全體同學回到教室，集體觀看專題片《開學第一課》，整個開學儀式此時進入尾聲。如今，開學儀式已作為我校開學第一天的傳統教育形式固定下來，并不斷加以潤色深化，成為開學課程，引領著全校師生用實際行動踐行著“以愛為源，打造成功的起點；以情育行，展現最好的自己”的教育理念。

二、升旗儀式內容豐富，理想信念根植心中

為了讓學生從小樹立熱愛中國共產黨、熱愛祖國的樸素情感，我校創新、規范了升旗儀式。周一至周五都舉行升國旗儀式，周一舉行集體升旗儀式，國旗下融入“聆聽窗外聲音”、“中隊風采展示”、“校長考場”、“表彰反饋”等內容。“聆聽窗外聲音”一周一個主題，每周一個主講人員。通過教師（或家長）的講授讓學生們了解更多的課外知識；中隊風采展示旨在為升旗中隊的學生們提供一個展示的平臺；“校長考場”則由校長命題考升旗中隊，每次三道試題既有時事方面的，又有重大節慶紀念日的，既有學校活動層面的，又有學科知識。試題難度適中，答對有獎，充滿童趣。這樣的集體升旗讓學生樹立關心國家大事的主人翁意識，還激發了愛國情感。

周二——周五早晨，學校照常舉行升國旗儀式，只不過不再是全體集合集體升旗，而是在早晨7：50，學校準時播放國歌音樂，全校師生、校園內的工作人員、來賓，無論在學校哪個位置，只要聽到國歌，都自覺肅立，面向國旗方向行注目禮或隊禮。當國歌音樂緩緩響起時，師生規范的站姿、孩子們整齊的隊伍、標準的隊禮，都詮釋著對國旗的尊重。全體同學還在學校發出“小手拉大手”的熱愛祖國的倡議后，帶領家人無論什么時候聽到國歌都自覺肅立，從點滴做起尊重國旗，熱愛祖國。如今，升旗儀式已經成為學校德育工作的一項品牌活動，也成為我校愛國主義教育的一道窗口。

三、候課儀式率先垂范，培養學生良好習慣

課堂是學校對學生進行教育的主陣地，如何利用課堂的教育細節規范師生教與學的行為，學校在課前2分鐘上下功夫，即每節課課前2分鐘師生都要進入候課狀態。每堂課的課前2分鐘，課任教師便及時到達上課班級教室門口的指定位置自然站立，微笑著面向學生們。學生則做好所有課前準備，神態自然放松地等待著正式上課鈴聲的響起。學校候課儀式的打造細致到師生雙手垂放姿勢、雙腳擺放位置、神態表情、教師提示學生的忌語與用語等細節，為師生們以一種積極的狀態開始教學活動奠定了良好的基礎，老師們的候課對學生的養成教育起到了“潤物無聲”的垂范作用。久而久之，學生的良好的學習習慣也自然形成。

四、入隊儀式扎實深入，注重學生能力培養

為了激發新生成為少先隊員的光榮自豪感，學校一年一度的“紅領巾伴我快樂成長”一年級新隊員入隊儀式也打造得隆重而熱烈。“注重過程、學會技能、全員入隊”是學校新隊員入隊的一大特點。入隊前，除了教給學生少先隊基本知識外，輔導員老師把重點放在了技能訓練上。各中隊利用每周三隊會，反復訓練，讓每個學生都學會流利地唱隊歌，規范地敬隊禮、熟練地系紅領巾。正式入隊的時候，四百多名學生齊聚學術報告廳，應邀家長代表也準時到達，見證孩子們成為少先隊員的神圣時刻。整個入隊儀式在“好習慣伴我快樂成長”的節目表演中拉開序幕，“小巧手自己佩戴領巾”“、“好習慣兒歌吟誦”展示又是兩大亮點。伴著嘹亮的隊歌，學生們莊嚴地接過輔導員手中的領巾，短時間內全部自己佩戴完畢，然后以中隊為單位齊聲吟誦“好習慣兒歌”，一個中隊結束，另一個中隊隨之跟上。稚嫩的聲音此起彼伏，胸前的領巾格外鮮艷，入隊場面蔚為壯觀。

五、畢業儀式溫馨感人，開啟學生感恩人生

學生即將小學畢業，即將邁入中學繼續學業，是草草組織一個畢業典禮，還是在他們的成長道路上涂上溫馨鮮亮的一筆？學校毫不猶豫地選擇后者，精心打造了溫馨感人的畢業儀式。儀式由“回眸”、“感恩”、“成童”、“壯行”等環節組成。“回眸”把學生帶進了在班級在學校師生共同開展體驗活動的一幕幕。“感恩”則是學生們向母校贈送自己精心制作的禮物，給老師們獻花，禮輕但學子情意重。接著舉行“成童禮”，父母和孩子相互行禮，傾訴心聲，此刻，家長們熱淚盈眶。最后是”壯行”，帶著老師、家長、學弟學妹的期望和美好祝福，孩子們穿過老師和學生形成的歡送通道，進入成功之門，懷揣著一顆感恩的心步入新的成長階段，邁入另一段嶄新的生命歷程。

學校儀式是學校文化的重要組成部分，而且是學校文化中最具代表性的一種，通過儀式對心靈的作用，來聚集人心，并使不同的人的目標與行為趨同，由此使學校更具有自己的特征。山海天實驗小學把五種儀式作為德育課程來開發和建設，并演變為一種約定俗成的行為制度。在內容上貼近生活、貼近實際，貼近學生，使學校的德育工作是現實的、鮮活的，也是學生喜聞樂見的和樂于接受的，從而提高了對學生的品德教育效果。