漯河醫學高等專科學校對三年制醫學生開設《生物進化與醫學》選修課的嘗試與實踐

趙華東 康紅鈺 張群芝 羅海瀾 周偉

摘 要： 漯河醫專對三年制大專生在全國首次開設了《生物進化與醫學》這門選修課。這門課旨在從生物進化的角度闡述疾病的發生機制和治療對策。這門選修課拓寬了三年制醫學生的知識廣深領域，增強了他們的思維能力和操作能力，有助于培養適應新時代科學的發展的、滿足社會新需求的醫學人才。

關鍵詞：生物進化與醫學 素質教育 選修課

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0236-01

我們一直致力于培養既有基礎知識扎實的，又熟悉相關領域的；既具有廣深的背景知識，又具有思辨的頭腦的；既能夠嚴謹操作，又勇于開拓的醫學類專門性人才。為了更好地實現這一目標，讓大學生的知識和能力能與當代迅速發展的生物醫學領域對接，讓他們成為終生學習和自我學習的不斷進步的、不斷自我提高業務水平的合格的畢業生，我們率先開設了《生物進化與醫學》這門選修課。

一、課程特點和內容安排

《生物進化與醫學》這門課具有如下的鮮明特點： （1）是很明顯的跨學科性質的學科和交叉學科；（2）所牽涉的內容廣博和深厚，生物進化學和醫學本身兩門課程各自都是內容十分豐富，各種的知識資料積累到今天是汗牛充棟，這就給該課程內容的取舍造成了困難；（3）這門交叉學科又充滿著很強的探索性和趣味性，幾乎牽涉到生物學和醫學的方方面面，每天都有新發現，這些發現都和我們的生活和健康密切相關，所以上好這門課，能激發學生的求知欲，增加他們的知識積累，一定會極大地受到同學們的歡迎。

二、知識目標和能力目標

該選修課應達到如下的知識目標：（1）除了能夠鞏固三年制醫學生之前學到的《醫學生物學》、《醫學遺傳學》、《醫學遺傳與優生》、《病原生物學》和《微生物學和免疫學》的基礎的知識和基本原理之外，還能深入地學習到《細胞生物學》、《分子生物學》、《基因組學》、《蛋白質組學》和《基因編輯技術》等新興的學科的知識和技能；（2）學習到一些生物進化、分子進化學和人類疾病學等方面的知識和學問；（3）了解生物醫學和生物進化領域熱點和前沿的新知。例如：基因編輯技術、新生育技術、干細胞療法和基因療法等等；（4）熟知一些常見病和熱點疾病的基本知識。

該選修課應該達成如下的能力目標：（1）新知識和新發現的搜索、學習和思考的能力，和原有的知識結構對接，增加和擴大知識框架，充實知識內涵的能力；（2）會使用網絡途徑獲取知識的能力和搜索文獻求知的能力，要熟知基本的求知網站：中國知網、萬方數據庫、維普資源、百度學術、人民網-科技頻道、谷歌學術、生物通、搜狐網-生科醫學和新浪網-科學探索，培養從科技報道查找原文的能力；（3）獨立地思辨，求知探索查找真相的能力；（4）會從生物進化和分子進化的維度去看待疾病的發生和治療。

三、教師要求和備課要求

我們認為該選修課的任課教師用寬闊的視野，辛勤地深入探索篩選，針對學生的原有的知識結構，精心準備各種知識和材料，把它們編織成自成體系的主題講座，用深入淺出的語言，聯系生活中的事物和意象，結合著臨床病理和報道中的病例，像講述故事那樣娓娓道來，使這門課程充滿了可聽性和參與性，具有很強的故事性和新奇性，能夠讓同學們的求知欲獲得了極大地滿足感和愉悅感。在“聽故事”的同時去回味、去思考、去探索。

主題式備課應該達到以下要求 （1）內容必須具有準確的而豐富的基礎知識；（2）必須準備該主題的新的發現和進展和舊有的知識對接；（3）課件的制作必須系統、簡潔、便識，具有清晰的脈絡和邏輯性；（4）要準備或者制作一個二十分鐘左右的該課題前沿的或者應用上的視頻文件。

四、上課標準和注意事項

我們采用的上課標準是：（1）兩節課時連續上，中間十分鐘下課時間；（2）分為四個環節上課：一是十分鐘新科技報道，不講其機制，只講新的進展，埋下伏筆；二是基礎知識的詳細講解；三是對前面科技進展呼應，詳細講述其機制并進行前景展望；四是播放一個關于該主題的新進展視頻或者是新應用視頻；（3）要準備一個二十分鐘左右的達到要求的教學視頻文件；（4）教師要用合適的語速、發音清晰的普通話，淺顯易懂的語言把主旨講得透徹明白，要把發病機制和治療對策讓學生們弄懂，同時要進行合理的設想和展望，防止學生形成固定思維模式，故步自封。

五、實踐經驗和改進展望

開設了這門選修課之后，四段式教學受到了同學們的歡迎，課堂積極性很高，這說明我們的備課要求和上課標準得到了實踐中的肯定，同時我們還有一個經驗就是：每一個主題講座式上課章節都用一個主標題和一個副標題，主標題吸引同學們興趣，副標題點明內容。例如：主標題：何處有賣長生丹，副標題：干細胞、端粒、細胞壽命和人類壽命。但由于這門課課程首次開設，牽涉內容廣，需要準備的資料多，既要考慮基礎內容，又要進行科技查新，所以該課程備課任務繁重，課件制作任務量大，所以該門課程，需要教師付出很多的辛勤和努力。要不斷地在實踐中改進和提高，滿足該課程的功能要求。

參考文獻

[1]趙華東， 康紅鈺， 李新偉，等. 運用醫學生物學原理來指導醫學專科生執業生涯的教學嘗試[J]. 中國校外教育旬刊， 2014（S3）：450-450.

[2]趙華東， 李新偉， 周偉，等. 新課標下五年制護理專科《醫學生物學》教改探索[J]. 中國校外教育， 2010（S2）： 340-340.

[3]趙華東， 谷存國， 呂喆，等. 三年制護理專業《醫學遺傳學》實驗教學常見問題與對策[J]. 中國保健營養旬刊， 2012（7）.