培養興趣是初中英語教學的首要任務

張福英

英語教學是一個互動變化、充滿趣味的過程。在英語教學中，學生帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與教學活動，從而使英語教學呈現出豐富性、趣味性和多變性，使課程學習的范圍和深度不斷擴展，達到教學目標的實現。我們可以從以下幾方面入手來引導學生參與課堂，學會學習，學會合作，增強英語教學的趣味性。

一、建立和諧、融洽的師生關系，重視情感交流

青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強，如果他們對某位老師有好感，便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣學這門課，因而成績卓著。反之，他們會有叛逆心理。所以，教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好、情緒的變化，時刻關心、愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。同時，教師要多與學生進行感情方面的交流，達到師生關系的最佳狀態，做到師生關系和諧、感情融洽，令學生興趣盎然地進行學習。

二、明確學生的學習目的、確定學習目標，激發學生的學習興趣

當今世界正處在信息時代，科學技術迅猛發展，計算機的普及運用、網絡的連通，正在使人類社會越來越成為一個相互依存的世界，英語則是這一世界的最有用的交流思想的工具。可以說英語已經成為了進入二十一世紀的通行證。通過給學生們介紹學習英語的重要性，再以日常生活中的運用英語的事例加以說明，使學生明確學習目的，端正學習態度，激發興趣，增強求知欲。確定學習目標，可以讓學生明確一個時期內或一節課的主攻對象，克服學習中的盲目性。這不僅可以增強學生學習的積極性、主動性，提高興趣，而且是發揮學生主體作用的必要條件。

三、指導學習方法，使興趣正常發展

心理學的研究和教學實踐表明：采用生動的，適合學生心理發展水平的教學方式，可以成功地培養學生的學習興趣。如：英語教學（尤其在起始階段）應該在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。在平時的教學中，教師多用英語組織教學，開辟英語語言環境，再配以大量的感性材料和電化教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚興趣。因此，在日常的教學過程中，我側重開展了以下活動：

1. 堅持每節一笑或一哭。

在每一節課的開始或結束前，請一名同學用英語講一個讓大家笑的笑話，或一個讓大家哭的心酸故事。不僅鍛煉了學生的英語口語、聽力，而且提高了學生的心理素質。在很大程度上，也激發了學生的學習英語的興趣。

2. 結合教材內容中的重點、難點，給學生布置“每人每天五句漂亮英語”的任務。

剛開始由教師根據當天所學內容提煉“五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”，要求學生熟讀，一直達到脫口而出的地步，并且創造機會讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語，地道的英語句子。經過一段時間的引導以后，開始逐漸地由學生自己去發現地道的英語句子。這一任務的經常性，使學生慢慢地形成了作讀書筆記的習慣。幾乎每個學生都有自己的“句子財富”。有時，他們甚至會因為報刊雜志上的某個精彩句子而興奮不已；有時，他們甚至會一天找十幾句漂亮英語，弄得我經常求他們允許我“盜版”。

3. 每人每天準備一句諺語或名人名言，結組交流。

各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞。

4. 每周閱讀欣賞一篇好文章，從中汲取精華為我所用，并把它融會貫通，為寫作打下堅實的基礎。

如：在我們學到第一冊 UNIT 13，LESSON 50 Abraham Lincoln時，給學生介紹了著名的 Gettsburg Speech ；在我們學到第二冊 UNIT 19，LESSON 74-75 Martin Luther King，Jr. 時，給學生介紹了著名的 I Have a Dream；等等。學生在研讀這類文章時，不僅提煉出其中的精華消化吸收，而且漸漸地體會到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的感覺。

5. 每周一歌。

我充分利用錄音機、電腦等電化教育學段，教會學生了許多英文歌曲，如：Yesterday Once More；Say you Say me；Old Black Joe；The Red River Valley；Whatever will be will be；My Heart Will Go On and On等。TITANIC中的一曲My heart will go and on一經班內同學唱出，校內的五名音樂特長生先后找到我，表示要實現英語學科上零的突破。

6. 每月讀一本英文故事書。

要求每個學生根據自己的英語水平選讀至少一本英語故事書。很多世界名著的簡寫本都成了學生的心愛之書，如：A Tale of Two Cities； One Million-pound Note；Adventures of Robinson Crusoe； Robin Hood； Stories by William Shakespeare；Treasure Island； Tom Sawyer； Jane Eyre； Oliver Twist等。

四、豐富教學方法，增加教學趣味性

教學方法要靈活多樣、充滿情趣。比如教26個字母，應讓學生自己把字母做成卡片，做字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣學生學得快而好，又其樂融融，還鍛煉了學生的觀察能力、反應靈敏度和集體觀念。創設情境，增加教學環節的趣味性。教師應根據教學內容的要求，運用現代教學手段，直觀的為學生提供促進理解的感性材料，為學生營造出一種社會生活的真實情景，以激發學生的興趣，引導他們去想象和參與，使他們在運用的過程中學習和掌握語言。例如：使用電教媒體；借助角色和短劇扮演；用英文歌曲導入新課等。

總的來說，我們要充分發揮學生主體性地位，關注學生個體差異，滿足不同層次學生學習需求，創設能引導學生主動參與的英語教學環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用英語的能力，使每一個學生都能充分享受英語學習的趣味。