美國高校檔案學專業(yè)淺析

文/四川大學公共管理學院　李明麗 趙爽

美國高校檔案學專業(yè)淺析

文/四川大學公共管理學院李明麗 趙爽

本文對威斯康星大學麥迪遜分校、普瑞特學院、德雷賽爾大學等三所全球著名大學的檔案學專業(yè)歸口模式、具體專業(yè)內(nèi)容和課程設(shè)置進行了分析，試圖對我國檔案學專業(yè)的發(fā)展起到積極作用。

檔案學；歸口模式；專業(yè)內(nèi)容；課程設(shè)置

一、學校介紹

威斯康星大學麥迪遜分校是美國于1848年在威斯康星州首府麥迪遜市建立的一所歷史悠久，享有盛名的美國研究型公里高峰學府，學校有“公立常春藤”之稱，它是一所大型綜合性大學，在生命科學、經(jīng)濟學、數(shù)學、自然科學、醫(yī)學以及政治學等領(lǐng)域享有盛名，檔案學在全國排名第10位。

普瑞特學院是一所規(guī)模小型的私立教學型綜合大學，成立于1887年，是一所相當大型的專業(yè)藝術(shù)與設(shè)計學院，該校在建筑設(shè)計系、工業(yè)設(shè)計系和溝通設(shè)計系享譽于美國，檔案學專業(yè)在美國排名第11位。

德雷賽爾大學也是美國一所私立大學，也是一級國家級大學，成立于1891年，學校接收了很多來自全球各地的碩士研究生，檔案學專業(yè)在全美國排名第12位。

二、歸口模式分析

威斯康星大學麥迪遜分校將圖書、檔案、信息進行了合并，并沒有對檔案學進行單獨設(shè)置專業(yè)，它歸口于圖書館信息研究學院，學生畢業(yè)以后取得圖書館與信息研究文學碩士學位。普瑞特學院主要在研究生階段設(shè)置檔案學研究課程，歸口信息與圖書館科學學院，它將檔案學作為一種高級證書項目，研究生畢業(yè)后取得檔案證書。德雷賽爾大學的檔案學歸口于圖書館與信息學系，學生畢業(yè)后取得的是圖書館與信息學理學碩士學位。

由以上三所大學檔案學專業(yè)的歸口模式可以看出，他們都歸口于圖書館與信息學院，檔案學與圖書館學、信息學密不可分，但是沒有像我國將檔案學單獨作為一個專業(yè)進行教學、考核。

三、具體專業(yè)內(nèi)容分析

威斯康星大學麥迪遜分校的檔案學主要是培養(yǎng)學生全面掌握圖書、檔案、信息理論，提高學生對于圖書、檔案、信息的實踐應(yīng)用能力。普瑞特學院的檔案證書項目主要是讓學生全面了解電子和實體檔案以及相關(guān)的特殊收藏、電子圖書館、數(shù)字資產(chǎn)管理等領(lǐng)域。這個課程主要以檔案理論、檔案實踐、檔案研究與檔案技術(shù)發(fā)展為中心。該證書需要學生在檔案學領(lǐng)域修夠12個學分，作為學生獲得圖書館學碩士學位必修的一部分，或者是從美國圖書館協(xié)會認證課程（ALA accredited program）獲得的圖書館學碩士學位的學生希望獲得碩士后證書的一部分。德雷賽爾大學的檔案研究主要是描述檔案的本質(zhì)以及檔案人員的角色；運用歸檔原則對不同格式和不同機構(gòu)設(shè)置的檔案進行收集；辨別適合檔案獲取和保存的模式和標準；解釋信息技術(shù)對檔案以及互聯(lián)網(wǎng)檔案利用的影響；確認檔案用戶群的范圍和識別信息搜索模式。

根據(jù)以上檔案學專業(yè)介紹，可以看出美國高校在檔案學專業(yè)人才的培養(yǎng)上不僅表現(xiàn)在對實體檔案的八大環(huán)節(jié)的重視，而且在現(xiàn)代信息社會中，更加注重電子檔案的研究和創(chuàng)新，尤其強調(diào)學生的實踐運用能力。

四、課程設(shè)置分析

威斯康星大學麥迪遜分校的圖書、檔案、信息課程主要包括理論課、實習課、選修課，在校期間必須修滿21個學分才能在畢業(yè)時取得圖書館與信息研究文學碩士。理論課分為必修課程、推薦選修課程以及推薦技術(shù)層次的課程。必修課主要是信息機構(gòu)及其環(huán)境、參考基礎(chǔ)、信息組織等有關(guān)信息基礎(chǔ)理論的課程。推薦課程包括元數(shù)據(jù)、收集管理、編目、檔案與文件管概論等專業(yè)基礎(chǔ)課程。推薦技術(shù)層次的課程主要是數(shù)據(jù)人文工具箱、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理、數(shù)字保存、數(shù)字圖書館等數(shù)字化、計算機類型的課程。學生必須完成120個小時的實習課程，大多數(shù)的學生都在圖書館和信息機構(gòu)里進行實踐學習。學生可以選修非圖書館與信息研究領(lǐng)域的課程的9個學分，或者是被承認的可以轉(zhuǎn)讓學分的課程。普瑞特學院的檔案學課程也大概包括了必修課程、可選課程、推薦選修課程。檔案和特藏管理、檔案館與檔案項目的實習課是兩個必修課程，也就是學生在學習檔案理論的同時，還必須在檔案館或者其他單位進行檔案管理的實踐活動，并且在規(guī)定的時間內(nèi)取得實習證明。可選課程包括檔案的保護和保存、檔案鑒定、數(shù)字資產(chǎn)管理、文化遺產(chǎn)收藏、移動聲像檔案項目等16門包羅與檔案相關(guān)的數(shù)字化與文化遺產(chǎn)課程。政府信息資源、國際信息資源、音像資源管理等5門推薦選修課程則將歷史研究、政府資源、聲像檔案資源作為學習內(nèi)容。德雷賽爾大學的檔案學包括必修課程和選修課程（選修兩門）。檔案學概論、檔案存取系統(tǒng)兩門課程是學校要求學生必選的課程。選修課程則僅包括檔案鑒定、電子文件管理、數(shù)字保存三門。

綜上介紹，可以總結(jié)出：首先美國大學的檔案學專業(yè)課程都包括必修和選修，并且必修內(nèi)容都是入門課程和檔案信息基礎(chǔ)類課程，而有關(guān)檔案的信息化、以及檔案管理八大環(huán)節(jié)等應(yīng)用理論、應(yīng)用技術(shù)研究等內(nèi)容往往都包含于選修類課程里。其次，美國高校的檔案學課程除了檔案學本身的研究內(nèi)容外，還將檔案課程擴展化、具體化，將文化遺產(chǎn)、電影媒體、影視中心的收藏研究作為一門選修課程供學生學習。