襄陽(yáng)市校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

王高韓　吳佑年

【摘 要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析等方法，對(duì)襄陽(yáng)市校園足球的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析研究。調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)學(xué)校不重視校園足球的發(fā)展，只想掛其名，拿其錢，不搞培訓(xùn)；足球教師或教練員的專業(yè)素質(zhì)不高，阻礙了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)；有些地方為了響應(yīng)上級(jí)的文件精神而出現(xiàn)湊數(shù)的校園足球?qū)W校。針對(duì)這些問(wèn)題，襄陽(yáng)市教育部門和體育部門要落實(shí)相關(guān)政策，重視對(duì)校園足球的建設(shè)，加大對(duì)足球教師的培養(yǎng)，提升足球教師或教練員的能力水平，大力宣傳校園足球，營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍。

【關(guān)鍵詞】襄陽(yáng)市；校園足球；現(xiàn)狀；調(diào)查；分析

0 前言

中共中央總書(shū)記國(guó)家主席中央軍委主席習(xí)近平同志提出：中國(guó)夢(mèng)，足球夢(mèng)。這說(shuō)明國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的重視。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，我國(guó)體育領(lǐng)域不斷的壯大，唯獨(dú)足球事業(yè)的現(xiàn)狀不堪設(shè)想，危在旦夕，我國(guó)足球已經(jīng)成為體育界一個(gè)非常需要解決的問(wèn)題，目前我國(guó)青少年足球人員比較少，足球人才極度缺乏，想要提高足球運(yùn)動(dòng)的水平，必定需要有朝氣有活力的青少年隊(duì)伍，必須從學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員（人才），從而提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的水平。

足球是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，擁有33億球迷，已經(jīng)成為一種運(yùn)動(dòng)潮流?！白闱蜻M(jìn)校園”是近幾年的熱門話題，包括國(guó)家對(duì)足球的重視并出臺(tái)了《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》。在每個(gè)省市都布點(diǎn)了校園足球?qū)W校，讓少數(shù)帶動(dòng)多數(shù)，使校園足球文化更普遍的推廣。

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”推動(dòng)了校園足球的發(fā)展，使中國(guó)足球進(jìn)入新的時(shí)代。足球作為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，其頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)隊(duì)合作，集體意識(shí)有利于幫助學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展和特長(zhǎng)突出的青少年人才，不僅是一種新的人才培養(yǎng)方式，同時(shí)構(gòu)建了以教育系統(tǒng)為牽引的足球后備人才培養(yǎng)體系。全面發(fā)展校園足球，可以推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以襄陽(yáng)市校園足球?qū)W校為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)法

通過(guò)各種學(xué)術(shù)期刊、論文、研究成果、網(wǎng)絡(luò)等收集與襄陽(yáng)市校園足球問(wèn)題相關(guān)的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理分析，為本文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)襄陽(yáng)市校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查表，在調(diào)查前進(jìn)行了問(wèn)卷的信度和效度檢驗(yàn)。然后，在2016年7月到8月期間，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，向襄陽(yáng)市足球特色學(xué)校共發(fā)放20份調(diào)查問(wèn)卷，回收20份問(wèn)卷，回收率為100%，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，全面了解襄陽(yáng)市校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，為本課題的研究提供可靠、真實(shí)的依據(jù)。

1.2.3 專家訪談法

走訪和咨詢高校體育教師、中小學(xué)體育教師和體育專家學(xué)者，對(duì)研究思路、方法等問(wèn)題進(jìn)行咨詢，了解專家的想法和觀點(diǎn)。

1.2.4 統(tǒng)計(jì)分析法

將收集的相關(guān)數(shù)據(jù)利用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)資料進(jìn)行比較、歸納、分析，最后得出結(jié)論。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析

校園足球的開(kāi)展與學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣是緊密相聯(lián)的。校園足球開(kāi)展目的就是鍛煉身體，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，讓學(xué)生體會(huì)足球的歡樂(lè)，學(xué)生是直接反映校園足球開(kāi)展的重要因素。

調(diào)查顯示，學(xué)生不愿參加足球運(yùn)動(dòng)的因素有：沒(méi)時(shí)間、沒(méi)人組織、沒(méi)比賽、沒(méi)場(chǎng)地、家長(zhǎng)不同意、升學(xué)壓力大、容易受傷、沒(méi)有專業(yè)老師指導(dǎo)等。其中造成學(xué)生不愿意參加校園足球運(yùn)動(dòng)的主要原因是家長(zhǎng)態(tài)度、升學(xué)壓力和安全因素等方面。父母都想望子成龍，望女成鳳，都希望自己孩子好好學(xué)習(xí)，不想讓孩子因?yàn)閰⒓幼闱蚧顒?dòng)而分心，盡心盡力地搞好學(xué)習(xí)，將來(lái)拿個(gè)好文憑，找份好工作；一切都按照父母的意愿，拒絕一切影響學(xué)習(xí)的活動(dòng)，這給孩子造成了無(wú)形的束縛；足球是一個(gè)對(duì)抗性的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，難免會(huì)有磕磕碰碰，甚至受傷，這些都可能會(huì)給他們?cè)斐缮眢w上和心理上的陰影。

由此可見(jiàn)，校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的好壞和家庭有很大的關(guān)系，做好家長(zhǎng)的思想工作，讓家長(zhǎng)了解足球，了解足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，讓自己的孩子更有活力，更有激情，那樣學(xué)習(xí)就不會(huì)乏味，并且可以勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2 足球教練員的情況分析

根據(jù)走訪和調(diào)查問(wèn)卷情況得出，襄陽(yáng)市學(xué)校足球的教練多半是會(huì)踢球，但是不會(huì)系統(tǒng)的去進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的，系統(tǒng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)校足球特色不明顯，技術(shù)差的局面；個(gè)別學(xué)校只是掛名校園足球，而實(shí)質(zhì)上沒(méi)有做好足球的普及與推廣。接受調(diào)查的20名足球教練員的學(xué)歷情況：研究生1名，本科12名，大專3名，中專2名，高中2名；裁判等級(jí)為：國(guó)家一級(jí)2人，國(guó)家二級(jí)8人，無(wú)證10人。

綜上所述，教練員的學(xué)歷普遍中等，多數(shù)是本科畢業(yè)，整體情況還是很不錯(cuò)的，但這些老師常年沒(méi)有進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練，也沒(méi)有出去學(xué)習(xí)交流，因此教學(xué)和訓(xùn)練水平不高，近年來(lái)由于國(guó)家和地方對(duì)足球的重視，教練通過(guò)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，各方面都得到提高，使校園足球得到快速的發(fā)展。

2.3 足球場(chǎng)地情況的調(diào)查分析

對(duì)襄陽(yáng)市20所校園足球場(chǎng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果情況：土場(chǎng)地3所，人工場(chǎng)地17所?？梢钥闯?0所學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施比較完善，其中，沒(méi)有天然草場(chǎng)，因?yàn)樘烊徊輬?chǎng)造價(jià)太貴，保養(yǎng)不好容易壞，學(xué)校不適合這樣草坪，學(xué)校多半是人造草場(chǎng)。人造草場(chǎng)下雨天排水系統(tǒng)完善，不易積水，足球場(chǎng)干的快，提高了教學(xué)效率，場(chǎng)地比較平整，有利于學(xué)生練習(xí)和水平的提高，不利因素就是容易受傷，讓學(xué)生產(chǎn)生心理陰影。

足球場(chǎng)是開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)。各個(gè)學(xué)校必須完善開(kāi)展足球校園的基礎(chǔ)設(shè)施，這就離不開(kāi)各級(jí)政府和教育、體育部門給予大力支持，學(xué)校要協(xié)調(diào)好教育和體育部門的關(guān)系。

2.4 襄陽(yáng)市校園足球活動(dòng)的制約因素分析

2.4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

有少數(shù)學(xué)校對(duì)開(kāi)展足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不高，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，學(xué)校只重視文化課教學(xué)，提高本學(xué)校的升學(xué)率，而忽視了體育健康的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)弱，得不到德、智、體、美全面發(fā)展，甚至占用體育課來(lái)學(xué)習(xí)文化課。有些學(xué)校也響應(yīng)市教育局和體育局的號(hào)召，臨時(shí)成立了足球隊(duì)，但不用心去經(jīng)營(yíng)，競(jìng)技水平不高，只有虛名。只有個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)比較重視，但是整體水平仍然不高。

2.4.2 校園足球活動(dòng)資金不足

國(guó)家正要大力發(fā)展校園足球，從2009年起，要從五千所校園足球特色學(xué)校要發(fā)展到2020年的五萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校。根據(jù)各地校園足球反饋的信息，現(xiàn)在5600萬(wàn)元足球?qū)？顚?duì)于5000多所校園足球定點(diǎn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是杯水車薪。兩億元對(duì)于兩萬(wàn)所學(xué)校來(lái)說(shuō)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，全國(guó)共有40多萬(wàn)所中小學(xué)，若大數(shù)都踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展校園足球，所需要資金將是一個(gè)天文數(shù)字。校園足球的發(fā)展緊靠國(guó)家撥款是不夠的，還需要廣泛吸納社會(huì)各方面的資金，為校園足球的開(kāi)展提供有力支撐。

2.4.3 校園足球?qū)W校發(fā)展不平衡

襄陽(yáng)市足球特色學(xué)校雖然是較多，有部分學(xué)校場(chǎng)地配備標(biāo)準(zhǔn)、教師配備到位，也很重視各種活動(dòng)的開(kāi)展，如每周的體育課中都有足球教學(xué)內(nèi)容、舉行班級(jí)足球聯(lián)賽、年級(jí)足球聯(lián)賽、校級(jí)足球聯(lián)賽、組隊(duì)參加市級(jí)聯(lián)賽等。但是，有些足球特色學(xué)校不是實(shí)質(zhì)上的足球特色學(xué)校，沒(méi)有完善的場(chǎng)地，足球教師的配備也不到位，沒(méi)有真正落實(shí)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，只顧文化課的成績(jī)，導(dǎo)致了學(xué)校足球技術(shù)的落后，水平的落后。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡足球運(yùn)動(dòng)，不愿參加足球運(yùn)動(dòng)的原因主要集中在家長(zhǎng)的不同意、升學(xué)上的壓力和怕受傷的陰影。

3.1.2 調(diào)查顯示，有少數(shù)學(xué)校條件比較好，專門聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，但大部分足球特色學(xué)校足球教練員比較缺乏，教練員、裁判員等級(jí)普遍偏低。

3.1.3 襄陽(yáng)市文體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的給予了大力支持，協(xié)調(diào)教育和體育部門的關(guān)系，成功舉辦中小學(xué)的校園足球聯(lián)賽，督促了相關(guān)部門的落實(shí)情況，使各個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施慢慢完善。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的足球場(chǎng)，為校園足球創(chuàng)造了良好的條件，但是有個(gè)別學(xué)?！爸匚妮p武”和校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致校園足球虛假。

3.1.4 校園活動(dòng)資金不足，因?yàn)橘Y金有限，只能把經(jīng)費(fèi)分配到比賽中，在訓(xùn)練的過(guò)程中或上課當(dāng)中教學(xué)質(zhì)量不高，不能更專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)足球技術(shù)動(dòng)作和提升水平。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校要落實(shí)校園足球的宣傳工作，讓家長(zhǎng)從思想上有所改變，多與家長(zhǎng)交流。以學(xué)生為主體，讓孩子在學(xué)中玩，在學(xué)中找到樂(lè)趣；在玩中學(xué)，在玩中找到方法。

3.2.2 教練員要不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)足球理論，經(jīng)常出去學(xué)習(xí)交流。學(xué)校要協(xié)調(diào)教育部門，成立教練員培訓(xùn)班，逐步提高教練員水平。政府要給學(xué)校資金支持。要以學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能忽視健康與安全，教師要以身作則地帶領(lǐng)學(xué)生搞好足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，為校園足球的蓬勃開(kāi)展貢獻(xiàn)力量。

3.2.3 為了讓更多的學(xué)校參與到“校園足球”活動(dòng)中來(lái)，襄陽(yáng)市教育部門和體育部門應(yīng)完善相關(guān)聯(lián)賽制度，形成小學(xué)-初中-高中-大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽體系，以比賽帶動(dòng)校園足球的開(kāi)展，促進(jìn)襄陽(yáng)市足球水平的整體提高，為我國(guó)足球事業(yè)提供優(yōu)秀的后備人才。

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[責(zé)任編輯：李書(shū)培]