從大學生網絡貸款受害案例透視高校思想政治工作的應對策略

任曉光

(韶關學院英東農業科學與工程學院 廣東 韶關 457000)

從大學生網絡貸款受害案例透視高校思想政治工作的應對策略

任曉光

(韶關學院英東農業科學與工程學院 廣東 韶關 457000)

通過大學生因網絡游戲而上癮高額貸款受害的案例，思考案例發生背后的原因，并分析高校思想政治工作的應對策略。

高校;網絡貸款;思想政治工作

1 案例簡介

王某是我校英東農業科學與工程學院土地資源管理系2013級學生，貴州六盤水人。2016年3月，學院輔導員老師接到上海某家律師事務所的電話，稱學生王某借了某家公司的兩萬多元錢，逾期不還，聯絡不到學生及家長。學生王某得知輔導員知道此事后，承受不了壓力，離校出走，輔導員老師與其同學在火車站臺上找到了他，并將他帶回學校，并做了系列干預工作。

2 案例分析處理

這是一起因自律性不強，玩賭博類游戲上癮導致高額網絡貸款，從而承擔不了壓力，需要老師干預的案件。此類案件在高校中絕不是首例(僅比河南鄭州高校“小鄭”因網貸自殺事件晚幾天)，但在大學生中具有極大的代表性。為了解事件原委，學校相關部門及學院進行了解與分析，并做了系列工作。

2.1 追根溯源，了解事情真相。該生從2015年中旬開始在一個名為“CK棋牌”的網站上玩一款有賭博性質的棋牌類游戲，玩家可以靠技術贏錢，因為游戲對象是電腦，所以基本上是輸錢(僅從網絡上了解)。王某開始沉迷，輸錢也停不下來，錢不夠用時，在一個貸款性質的QQ群中了解到“名校貸”網絡貸款平臺，并在2015年6月開始在該平臺貸款。

據了解，“名校貸”是專門貸款給在校大學生的一個貸款平臺，貸款者只需注冊，以及上傳一張身份證照片，就可以貸款了，首次可貸5000元—10000元，按期還上，第二次就可以貸2萬元及以上。該平臺貸款月利率為0.99%，一旦逾期，利息高達2%。王某第一次貸了5000元，用生活費及在游戲中賺到的錢還清了之后，又貸了2萬6千元，貸款期限為3年，到期還的話，一共將產生8千多元的利息，提前還款的話，利息會少些。

在“名校貸”上，王某逾期了3400多元，這也是律師事務所要起訴的原因。王某除了在“名校貸”上貸款了2萬6千元以外，還在一個名為“現金巴士”的微信公眾平臺上貸了1000元，逾期2個月，產生了500元的利息。

2.2 及時匯報，采取應對措施

農學院的兩位輔導員老師向學院書記、學生處、保衛處做了匯報，并做王某的思想工作，要他接受這一事實，坦誠面對自己的錯誤，積極地尋求解決問題的辦法。他向父母坦誠交代了事情的來龍去脈，尋求父母的幫助。輔導員老師借了部分錢給他，還清了逾期金額，承諾幫助他找一份兼職，并通過他與他父親通話，安撫家長，并督促商議還款的可行性方法，同時叮囑其同宿舍同學何某近日多給予關注，保持與輔導員老師的密切聯系。

書面報告學生處，學生處將此案例(我校第一個因網絡貸款受害案例)教育學校各學院加強對學生網絡安全的教育。

3 思考與對策

透視王某網絡貸款受害行為，通過深入細致的思考與分析，認為要突破現象看本質，發人深思，值得借鑒。

3.1 從案例反映的深層原因來看，目標缺失是高校學生走彎路的“最大殺手”。在大學之前的任何一個學習階段，學習的目標都是升學，而進入大學后，就呈現出了目標的多樣性，就業，考研，出國……許多大學生脫離了升學這個長期、唯一目標后，開始迷失，找不到人生的目標。也有許多大學生離開了父母的約束，時間、空閑多起來，自由多起來，卻不知道怎么支配，這種情況下特別容易受到“刺激性”誘惑，免不了走許多彎路。

3.2 高校學生的目標缺失導致懶散、自律性差。有研究[1]用大學生網絡成癮傾向問卷對 420名大學生進行問卷調查,對大學生網絡游戲成癮進行研究，網絡游戲成癮者檢出率為 9.8%。高校期間，沒有小學、初高中那樣的監督，靠自律性的大學生活缺了自律，非常容易出現問題。

3.3 現今有很多 P2P 平臺涉獵高校市場，并且部分平臺把大學生作為主要服務對象。有研究[2]針對這些平臺在大學生市場的認知度進行了問卷調查，從對 P2P 平臺的概念認知上看，大部分受訪學生對其表示認識不足或完全欠缺，僅有少數人對其概念較為明晰，而實際接觸過的人寥寥無幾。大學生從小學、中學到大學，與社會接觸較少，生活經驗不足，思想單純，分辨能力差，往往為了一些小恩小惠而上當受騙。王某之所以能夠成功貸款2萬多元，是因為貸款平臺要求低(只需要在系統上上傳學生證照片，和本人近期一寸照片就能貸款)。而貸款平臺宣傳的“低-月息低至0.99%”、“快-90%借款1小時內到帳”、“高-最高可借5萬”、“全-專科、本科、碩士、博士都可借”(以名校貸為例)也是吸引王某的直接原因。

4 對策與建議

4.1 加強目標教育。引導大學生樹立正確的價值目標、學習目標、專業目標、就業目標[3]。將目標教育納入大學生入學教育中，并貫穿大學四年的學習及活動中。開展講座、主題班會，設計以目標教育為主題的專題學生活動，加深大學生對目標的理解，引導大學生對目標的正確認識。

4.2 加強宣傳教育。引導大學生樹立正確的觀念。教育學生要樹立正確的成功觀和財富觀。經常開展打擊網絡貸款的班級活動，多發布關于網絡貸款危害的案例到宣傳欄或者班級QQ群、微信群上面，使學生充分認識網絡貸款的危險性。作為輔導員，要時刻秉持高度的責任心，要時刻提高警惕，謹防班上學生上當受騙，誤入歧途。

4.3 完善法律體系。利用更多的法律手段保護大學生的合法權益。完善校園教育管理體制，建立完善的班級信息委員機制，及時掌握第一手信息，對于學生的管理和監督要有很好的把握，防止和減少發生此類案件的空當。

[1] 夏露.具有高校特色的P2P網貸平臺初期經營模式的探索[J].財經縱覽 財政金融.

[2] 葉奕乾,何存道,梁寧建.普通心理學[M].華東師范大學出版社,2004.

[3] 王濱.大學生網絡游戲成癮與學習倦怠的關系[J].中國心理衛生雜志 2007年 第 21卷.

任曉光(1986-)，女,河南濮陽人,韶關學院輔導員。

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1672-5832(2016)07-0060-01