地方院校應用語言學研究方法調查——以河北省為例

張曉梅　李銀明

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地方院校應用語言學研究方法調查——以河北省為例

張曉梅李銀明

【摘 要】本文基于由CMKI文獻檢索得來的英語應用語言學論文庫，對河北省高校英語教師研究的選題范圍和所應用的統計方法進行了分析，并與核心期刊、國家一級期刊的同類文章進行對比，調查地方高校教師科研能力的現狀，剖析其原因，探討提高大學英語教師科研能力的方法和策略。

【關鍵詞】研究方法 河北省 深度 科學性

長時間以來，應用語言學研究方法一直引起眾多學者的關注。高一虹（1999）闡述了中外應用語言學研究方法的發展趨勢。他發現定量研究呈上升趨勢，定性研究開始出現，“個人經驗與看法”呈下降趨勢。張培（2014）發現混合法的使用已經融入到傳統研究中來，但從但整體上，我國的相關研究仍十分有限。

本文的研究對象為地方院校應用語言學研究方法應用情況，分析地方院校教師在研究方法上與國內主流研究學者的差距與不足。

本研究利用中國知網（CNKI）查閱了2000年以來有關應用語言學研究方法的論文1001篇，其中，《外語教學與研究》等中文外語類核心期刊論文509篇；《中國高教研究》等非外語類核心期刊論文492篇；河北省高校英語教師在各類期刊上發表的相關論文200篇。我們對所搜集到的論文的研究設計和統計方法進行了分析。

從研究設計來看，我省教師論文與核心論文區別較大（見表3）。我省教師論文中“總結體會型”論文占到了69.5%之多。外語類核心中“文獻研究”所占比例最大（39.7%），“實證研究”（含定量和定性研究）則占到了58.4%，雖然2000年以來的“總結體會型”論文雖然也占到了22%之多，但其中2000—2005年有101篇（90.2%），2005年以后這類文章已經很少。即使有也多為國內知名專家關于大學英語口語水平測試模式、對我國大學英語多媒體網絡化教學等的思考以及大學英語課堂教學語料庫的建庫原則、步驟及方法等的介紹。

總結體會型論文成為了我省教師論文中的主體。教師往往會根據在自己多年的經驗，適當總結自己的實際做法，從宏觀上提出一些建議。這類論文往往缺乏理論依據，缺乏具體的研究論證過程，其結論效度較低，既沒有理論價值又沒有具體的實際價值。有的教師在探討大學英語教學中多元文化的輸入對提高大學生人文素質作用時，提出了深入挖掘和利用教材中的人文教育內涵、優化語言教學模式以拓寬人文素質教育渠道、組織以人文素質教育為主導的多種形式的第二課堂活動等做法，第二課堂又包括課外閱讀、視聽活動、豐富的課外活動等內容。不難看出，這些都是教師們在教學實踐中的具體做法。我們不是說來源于教學實踐就不能算作科研，問題的關鍵在于這類論文既沒有理論的支持，又缺乏實驗佐證。

從統計方法來看，河北省英語教師論文與外語類核心和國家一類期刊論文區別明顯。簡單的百分比比較或基礎性描述性統計方法成為我省教師數據處理的主流方式，僅有2篇論文進行了相關分析，2篇論文運用獨立樣本的T檢驗進行了均值比較。簡單的百分比往往不能夠充分說明問題，這樣的數據過于泛泛。以研究學生對寫作教學的態度為例，僅僅用百分比無法測量學生總體上“喜歡”到何種程度，不同性別、不同年級、不同英語水平的學生“喜歡”的程度是否具有有統計意義上的差異，不同類別的學生“喜歡”的程度與哪些變量存在相關性等問題都沒有涉及，這在很大程度上影響了研究的效度。

在核心期刊論文中SPSS得到了廣泛應用得到了廣泛的應用，涵蓋了多種數據統計方法，包括信度檢驗、效度檢驗、T檢驗、單因素方差分析、回歸分析、卡方檢驗等非參數檢驗等。實證研究中多為定量、定性或定量與定性相結合的研究。方玲玲（外語界，2004）對廣東工業大學35名非英語專業大一學生進行了為期1年的寫長法作文教學實驗。用t檢驗驗證了均值的顯著性，發現寫長法不僅對學生的寫作水平提高有積極作用，還間接促進了綜合語言水平的提高。郭曉英（現代外語，2009）研究了博客環境下英語寫作能力培養模式，并進行了實踐探索。探討了博客環境下大學英語寫作模式。研究中首先確定了實驗組和對比組學生，在教學實驗前后的寫作水平進行了對比分析，研究發現該教學模式對大學生英語寫作能力的培養和提高非常有效。曹勤（四川外語學院學報，2009）對大學英語四級網考聽力測試對大學英語教師教學的反撥效應進行了研究。該研究使用了問卷調查和深度訪談兩種方法從5個維度進行定量與定性相結合的分析研究，對促進大學英語教師教學正面反撥效應提出了相應的建議。

研究發現，在河北省高校英語教師中，較少有人接受過系統的教育理論與科研方法方面的學習或訓練，從根本上缺乏理論和技巧，這極大限制了教師的科研水平的提高。高校英語教師必須加強系統學習，研究國內外選題發展方向的發展，系統運用統計方法，提高科研水平。

參考文獻：

[1]秦曉晴.外語教學研究中的定量數據分析[J].華中科技大學出版社,2004.

[2]文秋芳.應用語言學研究方法與論文寫作[J].外語教學與研究出版社,2001.

作者簡介：張曉梅（1990-），女，河北邢臺人，河北農業大學20l4級在讀碩士，研究方向：應用語言學。

基金項目：本文系河北農業大學社科基金項目《我國應用語言學研究方法現狀研究》（SK201407-2）階段性研究成果。