淺談當前中學圖書館服務改進途徑

曾雅佳

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淺談當前中學圖書館服務改進途徑

曾雅佳

【摘 要】圖書館是中學開展教育教學的重要基礎，是推進教科研工作開展的關鍵保障。結合中學圖書館的工作使命，提升整體服務質量具有十分重要的現實意義。

【關鍵詞】中學圖書館 服務質量 提升

一、更新服務理念，規范閱讀服務管理

伴隨著義務教育均衡化和中學標準化建設，各地的教育投入不斷增加。作為重要達標參數中學圖書館成為系統建設中不可忽視的一環。學校圖書館的軟硬件環境不斷提升，館藏資源也得到了很大程度的擴充，整體閱讀條件有了較大改善。然而，在很多中學圖書館依然存在著圖書流通率不高、進館閱讀者不多、圖書借閱率不高的“三不”現象。除了因為中高考壓力使學生無暇進館閱讀，手機、平臺等新興閱讀終端利用程度逐漸提升等情況外，很大一方面原因，還有圖書館“館藏至上”的服務理念有著密切的關系。在這樣理念的指導下，“藏、借、還”的等待式服務依然是圖書觀的主流服務思路。為了改變這種情況，充分發揮圖書觀的服務職能，圖書觀應該在做好“館藏”工作的同時，著眼中學教育教學工作實際，強化開館服務意識。一是可以與語文、政史等科目進行結合，根據各課目教學工作實際，嘗試建立“閱讀課”。所有學生在相關學科教師指導下，選擇特定時間到圖書館進行主題式閱讀，以為學生培養熱愛讀書的好習慣，開闊學生視野提供保障。二是可以加強針對性閱讀服務，定期向教師提供相應的“好書推薦”等服務，幫助教師進一步了解教科研動態，為其專業成長提供理論支持；三是可以和學管部門借“世界讀書日”等特殊的節日，聯合組織各種讀書、閱讀的活動，積極在全校營造“讀好書、好讀書、讀書好”的良好氛圍，積極創設“書香校園”。四是中學圖書館應該立足自身工作職責，從多個角度入手，制定符合中學師生閱讀特點的管理規范。借助多種途徑，強化宣傳推廣，強化工作中的精品與服務意識，把“以人為本，服務教學”的核心指導思想落到實處。以閱讀資源為核心的軟硬件條件建設要深入挖潛，拓展廣大師生獲取資源渠道，充實館藏資源的質量數量，提升廣大師生對于中學圖書館服務效果的內在滿意度。通過微信、微博、公共QQ等手段，開辟服務溝通渠道，針對師生在閱讀、借閱、情報服務等方面的要求，改進自身工作流程與管理制度[1]。

二、著眼教學工作實際，服務教學質量提升

圖書館具有豐富的館藏資源，通過借閱相應的書目進行有效閱讀，可以拓展學生的思考邊界，幫助學生打開視野，脫離課堂內容束縛，使其可以從更為宏觀、達觀的視角認識自己所學的知識，對所學的內容進行個人化的判斷，從而有利于學生更為系統、全面的理解所學知識，掌握學科的學習技巧，有助于學生走出“死記硬背、被動學習”的低效學習狀態[2]。同時相對于課堂上的紀律控制，時間與空間的限制。在圖書館學習時，學生的狀態更自由，情緒更放松，可以自由選擇的權利與視點也更開放。因此，學生完全可以依據自身的興趣與天賦，選擇自身喜歡的知識進行學習，使學生成為自己學習的主宰者，從而有助于學生的個人成長與特長培養，對學校特色人才培養發揮了引領帶動作用。此外，圖書館獨有的書香氛圍與文化環境是其他教育設施難以比擬的獨特優勢。任何一個進入圖書館的人，都會被圖書館所獨有的文化場域所包圍，使處于這個環境的學生能夠在潛移默化間受到圖書館的感染，主動加入到主動學習、快樂閱讀的氛圍之中，這對于培養學生的學習習慣，促進其綜合素質發展有著非常重要的作用。

三、緊跟信息化時代步伐，強化“E-時代”閱讀服務

隨著數字技術的發展，中學圖書館的服務環境發生了很大的變化，傳統紙媒一統天下的趨勢已經一句不復返，無紙化閱讀逐漸成為了主流。根據這種服務業態的變化，中學圖書館應加強理論研究與實踐探索，強化自身服務體系改革，大力開發數字化閱讀資源與館藏，提升自身的信息化、數字化水平，使自身跟上時代的要求與師生的需求。圖書館可以組織一些線上的讀書交流活動，建立讀書學習論壇，針對師生們的各種疑問，進行相應的在線答疑解惑。而且可以根據學校現有的資源狀況與條件，引進中國基礎教育數據庫、獨秀、超星數字圖書館等數字電子資源，建立起不同學科的“微課程”資源庫，方便廣大師生開展數字閱讀，拓展閱讀外延，及時掌握前沿的信息與動態，方便自身的學習與工作。同時，為了更好的了解廣大讀者的要求，圖書館可以結合“E-時代”閱讀的特點，開辟個性化的溝通渠道，通過制作中學圖書館服務APP、設計圖書館定向鏈接、開展數字閱讀講座、開通圖書館官方微博與微信公共賬號等途徑充實服務內容，拓展圖書館服務的內涵與外延，以提升圖書館的整體服務層次與質量，進一步發揮圖書館在信息環境下的服務師生工作學習的良好功用。

總之，伴隨著新課程改革的不斷推進，素質教育改革日益深入，中學圖書館的服務工作內涵不斷充實，外延不斷拓展。為了更好的適應這種情況，所有的圖書館工作人員必須秉持以人為本的工作理念，圍繞教育教學工作重心不斷提升圖書館的服務能力和水平，充分發揮中學圖書館在教學和科研中的作用，為提升教育教學工作質量，促進教育事業的繁榮發展，貢獻自己應盡的力量。

參考文獻：

[1]馬平瑛.關于實現無障礙圖書館的思考[J].圖書館工作與研究.2012(5).

[2]邱奉捷,王子舟.北京市殘疾人閱讀及公共圖書館利用情況的調查報告[J].圖書館,2009(3):50～55.

（作者單位：雙十中學圖書館）