高職院校教學質量影響因素及完善對策研究

王榮花

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高職院校教學質量影響因素及完善對策研究

王榮花

摘要：由于近年來高等職業學校的教學質量越來越被人們所重視。學校教學質量的好壞直接關系著國家下一代人才的培養能力，各種用人企業單位都比較注重就業人員的整體素質，往往在招聘新人員時，首先考慮的是整體素質比較高的人員，而不是所謂的只會書面知識的人員，所以高等職業學校的教學質量隨著人們的需求在不斷地改進，不斷地提高。高等學校教學質量在人們的經濟發展中起著決定性作用，只有提高了高等職業學院的教學質量，才能使學生的素質以及文化知識全面地改善，從而提高學生的就業率。

關鍵詞：高職院校教學質量；影響因素；完善對策

高職院校指的是高等職業學校，和普通高等學校相比，高等職業學校不僅培養學生的表達，為人處事的能力，更注重培養具有良好實踐能力的技術型人才，讓學生具備一定的專業素質，以及培養所學專業的實踐能力，讓學生在學習專業課程的同時把所學知識運用到生活中來。從而大大提高職業教育的教學質量，同時也為企業的發展水平作出突出貢獻。高等職業學校主要側重于培養應用型人才，除此之外還組織和指導學生開展創造性活動，提高學生的整體素質。

一、高等職業學校教學質量的影響因素

1.高等職業學校老師教學質量與人數不夠。高等職業學校相對于普通高等學校的老師來說，對老師的要求不僅僅是具備書面知識，還必須具備專業應用型能力以及整體綜合能力，然而現在許多高等職業學校的老師很難達到以上要求，而且學歷程度偏低，大多數老師沒有從業就業的經驗，無法給學生傳授職業經驗，很多高等職業學校的師生比例嚴重不協調，老師人數較為短缺，從而影響學校的教學質量。

2.高等職業學校由于需要培養實踐能力的人才，學校辦學經費往往不比普通高等學校所需經費低，所以辦學經費嚴重不足。大多數高等職業教育學校是由省級以下地方政府舉辦的，沒有將高職教育納入財政行列，所以造成高等職業學校資金投入不足。又由于學校需要各種實踐器材比較多，學校的經濟來源只能依靠收納學生的學費來維持，由于資金不夠，對學校的投資較為簡單，學校的資金往往供不應求，影響學校整體的教學質量。

3.高等職業學校所設立的專業不全面。由于多數高等職業學校發展的時間較短，高職教育的經驗以及對高職教育的認識不夠充分，學校設立的專業與市場熱門專業不匹配，脫離了市場的需求，而且大多數學校設立的專業都是本學校比較熱門的專業，沒有考慮學生的專業需求，有些學生想學的專業，學校卻沒有開設。還有許多專業教材不是最新教材，學生所學的專業知識相對落后，影響學生的學習水平。

二、高等職業學校的完善對策

1.提高學校老師的人數及他們的教學水平。在學校招聘老師時，對老師的要求較為嚴謹些，不僅要求老師具備掌握課本知識的能力，還要側重于老師的實踐應用能力。學校可以考慮招聘一些具有工作實踐經驗的人員來指導學生，在學校老師短缺的情況下，定期招聘一批符合高職教育具有代課經驗的老師，使學校師生比例協調，而不是形成一位老師講多門課的情況，從而提高高等職業學校的教學質量。

2.高等職業學校要樹立正確的辦學理念。大多數職業學校把德育工作當成了一項任務，對學生的德育工作沒有充分重視。學校辦學需要多方面的考慮，要多從學生的角度考慮，還要考慮社會因素以及市場需求。在開設專業時，要多做市場問卷調查，對新生進行采訪，考慮哪種專業比較熱門，學生比較熱衷于哪幾種專業，而不是盲目的開設專業課程，減少學生的升學率，通過這兩方面的考慮，從而確定學校應開設的課程。只有開設合適的專業課程，學校的學生人數才會增加，教學質量也會得到改善。

3.高等職業學校應增加投資費用。由于高等職業學校的投資費用不比普通高等學校低，中共中央和國家地方政府必須高度重視高等職業學校的教學質量以及學校投資費用問題。地方財政要及時了解落實學校教學基本建設經費，如果需要幫助的話，地方財政應在力所能及的范圍內，適當為高等職業學校進行一定補貼，而不單單是依靠學校學生的學費來維持學校開支費用。只有學校的經濟問題得到改善，學校教學的設施才能更加全面，從而提高教學質量。

參考文獻：

［1］金子木.論高職教育產業化的社會效益.中國青年報，2008年01期

［2］肖志楊.高職院校教學質量保障體系的完善研究［J］.中國職業技術教育，2011年02期

［3］石富華.對高等職業教育的學費問題研究［J］.中國青年科學，2011年08期

作者單位：（常州信息職業技術學院213164）