大學生法制教育研究評述

尹勝男

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大學生法制教育研究評述

尹勝男

【摘 要】本文論述的是大學生法制教育的研究。

【關鍵詞】大學生 法制

在如今人才成為第一生產力的時代，大學生作為社會發展主力軍的重要作用日益得以凸現出來，這就要求我們大學生不僅要不斷提高自身素質和能力，更要求我們必須加強自身的法制教育，提高法律意識，自覺守法，并善于利用法律的武器來維護自身的合法權益。在此背景下，本文采用文獻計量法對中國知網中的有關大學生法制教育相關論文從研究現狀、研究不足與分歧以及未來研究發展構想幾大方面進行比較研究與分析，從而為大學生法制教育研究提供新的研究思路。

一、大學生法制教育基本研究現狀

（一）法制教育理論體系不斷完善，大學生法制教育相關理論研究成果顯著

自從80年代著手法制教育工作以來的30多年里，高校法制教育日益受到重視，理論和實踐研究成果日益豐富，與之相關的期刊論文無論是質還是量上都達到了較高的水平，比較有代表性的有康樹華的《大學生犯罪的智能型和大學法制教育的改善》，2002年版的青少年犯罪問題；郝雪玲的《高校法制教育改革刻不容緩》，2000年版中國高校研究；范立楠的《加強和改進大學生法制教育對策研究》，2009年長安大學等。

（二）研究方法多樣化，并且日益突出實證研究

近年來，關于大學生法制教育的相關研究在研究方法上越來越趨于多樣化，并且隨著法制研究領域的不斷擴展，其中以調查問卷和數量分析為主的實證研究法日益受到人們的重視。比較有代表性的著作有莊惠龍的《談對高校學生法制教育的途徑》，1999年版的廣西大學學報；陳逸萍的《大學生法制教育現狀調查與思考》，2007年版的華北煤炭學院學報等。

（三）開始提出并進行比較研究

如今學者對于大學生法制教育的研究又引進了一種新的方法，即交叉比較研究，一種是通過比較國內外相關領域的研究，分析比較其優劣勢，代表性著作有陳群輝的《國外高校中的法制教育及其啟示》，2002年版荊州師范學院學報；劉詠梅《中美高校法制教育及比較》，2004年前言等。另一種是學科之間的交叉研究，比如張美琴、章淑蘭的《高校法制教育網絡化的思考》，2006年版贛南師范學院學報。這種研究方法將法制教育放到其他學科的特定的環境中進行分析，并試圖在特定領域找到合理的解決方案。

二、當前我國大學生法制教育研究存在的一些不足與分歧

（一）對于大學生法制教育的概念界定不清

在法制教育的研究中，人們使用了較多的概念，比如說法制觀念教育，法律意識教育、法律素質教育、法律素養教育、法制教育等。一個概念是特定領域研究的基礎，對于概念的界定不夠清晰會使得研究的基礎不牢，從而極大的阻礙了對大學生法制教育的深入研究和進一步發展，所以，目前我們首要的任務就是要對法制教育的概念進行明確的界定。

（二）對于大學生法制教育的地位沒有進行明確的說明

根據我國教育部相關文件我們可以看出，大學生“法制教育”歸屬于大學生“德育教育”，也就是說在高校設置中，法制教育并沒有其獨立的地位，如今高校中這種將法制教育歸入到德育教育的做法是不合理的，這在極大的程度上降低了法制教育的重要性。我們進行大學生法制教育研究，就必須努力提高法制教育的社會地位，這也是解決大學生法制教育問題的重要措施。

（三）大學生法制建設實踐環節的操作性和可行性有待提高

學者在分析大學生法制建設中問題的成因并提出對策時，僅僅從理論層面進行說明和設想，而沒有充分考慮措施的現實依據和制約條件，從而導致研究的結論被束之高閣，在開展實踐活動時往往表現出隨機性和主觀性以及形式化傾向，并沒有對現實問題的解決提供充分的理論指導，使得研究失去了其現實意義。

三、未來大學生法制教育研究的發展構想

（一）明確大學生法制教育基本問題

要繼續深入研究大學生法制教育，首先就必須對大學生法制教育的定義與地位進行明確的界定，這是大學生法制教育問題的基本問題。確定法制教育的獨立地位，將其在高校教育設置中的地位提高到一個新的高度，使其在學生的學習結構中占有更高比重的份額，這具有重要的作用。因此，我們在研究大學生法制建設的過程中，必須要重視對法制教育的這一名詞的定義和地位的界定。

（二）促進大學生法制教育與其他領域及學科的交叉和借鑒

眾多學者在研究大學生法制建設的過程中都將其引入到了其他的特定的領域內，這不僅可以為以后的研究提供新的視角，而且也為解決大學生法制教育相關問題提供了新的思路，在研究的過程中，基予某一特定的區域或人群內，其研究也更有針對性，在研究的過程中不僅有利于數據的收集與整理，也更容易獲得真實可信的信息

（三）創新大學生法制教育研究的方法和視角

以往關于大學生法制教育的研究多是針對現實中出現的問題進行成因分析，并針對問題提出解決措施。這一研究方法在很多步驟中都存在著漏洞。在對現實問題進行分析的時候僅僅從現象進行分析。學術界在以后的研究中應該更加注重引進調查問卷，數據統計與整合的分析方法，同時也應該輔以心理學、教育學等相關知識，對各種法制教育缺失中出現的問題進行科學的分析，從而得出合理的解決途徑。

作者簡介：尹勝男（1991-），女，河南信陽人，華中師范大學馬克思主義學院2015級學生，研究方向：馬克思主義中國化。