對高中體育教學改革的思考

陳鴻瑛

(浙江省溫州市甌海區三溪中學 浙江 溫州 325016)

對高中體育教學改革的思考

陳鴻瑛

(浙江省溫州市甌海區三溪中學 浙江 溫州 325016)

中體育新課標強調教師在教學中要樹立新的教學理念，真正做到以學生發展為本。那么，教師應該怎樣做呢？

1 健康第一，淡化競技

體育是學生的必修課，它的主要手段是身體練習，主要目的是增進身體健康。所以體育課的教學內容，就應該具備這些屬性，那就是健康、易學、實用、開放。傳統的體育教學，常常以競技項目教學為主，采用的模式也千篇一律，就是講解——練習——糾正——再練習，這種模式死板僵化，從不考慮學生的個體差異和能力培養，學生一直處于被動的狀態，很難提振學生的精神，更提不起學生的興趣。而新的課程標準，一改往日重運動技術、輕身心健康的現象，讓更多的學生參與進來，堅決貫徹"健康第一"的指導思想，從增進每位學生身心健康的目標出發，讓所有學生均能掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養他們課外鍛煉的良好習慣，大幅度地提高身體素質、心理健康和適應社會的能力，這種教學模式已逐漸深入人心，并為廣大師生所深深喜愛和接受。

2 因人施教，項目分組靈活化

教師要根據學生的興趣愛好，讓學生分組活動，這樣教學的效果比較好。為了滿足學生的意愿，我先粗略地以項目分組，由于選擇球類項目的人數較多，我將球類項目又細分為籃球、排球、足球，加上田徑、武術、體操等六大項目組。針對上述項目組和學生自身素質、興趣愛好自由組合，其條件是修完該組項目，經自評、互評和測評后，下周又可以自由組合到另一項目組中，如此循環，直到按自己的學年計劃全部修完高中教材中所規定的項目內容為止。在靈活組合中，由臨時學習組的學生自薦或推薦正副組長，將有特長的學生按特長分配在相應的項目組中，協助教師指導練習，從而給學生創設了比較寬松的學習環境，充分發揮學生的能動性，變學生被動學習鍛煉為積極主動的學習鍛煉，這就是從興趣入手，使教師的教和學生的學融為一體，從而收到事半功倍的效果。比如，有些學生從小學到初中一直接受正規的乒乓球訓練，多次參加各種比賽，那就由這樣的學生負責乒乓球組，可以在班級培養不少同學，自己也像個教練的樣子，有一套教學計劃和訓練計劃，并在教師的指導下感悟到循序漸進教學原則的真諦，能很好地安排乒乓球教學的輔助練習及相關的準備活動。

3 加強課堂管理，提高教學效率

對學生進行思想品德教育是體育課的任務之一。學生的思想管理體現在教學過程中的行為， 直接關系到學生上課時的組織紀律性， 以及學生整體上課的精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的喝令和生硬的指揮， 這會引起學生消極情緒。要做好學生思想上的管理， 必須制定系統的教育教學計劃。體育教師還必須經常和班主任進行聯系， 反饋學生信息， 加強學生思想上的教育。總之， 教師和班主任及學生建立良好的關系， 正確運用溝通管理方法， 體育課堂學生的組織紀律性的管理就會容易得多。因為溝通有它特殊的廣泛作用， 它為人的身心發展提供必需的信息， 它是建立和改善人際關系的必要條件， 是科學管理的基礎。

體育課的開始部分首先是排隊整隊、檢查服裝、安排見習生， 這雖然是一個簡單的過程， 但是一不小心時間就會用去幾分鐘。怎樣從一上課開始就進入上課狀態，合理安排各部分各環節的時間， 這就是一個教師的管理水平了。體育課分為開始部分、準備部分、基本部分、結束部分， 課中存在大量的調動隊伍、分組練習、糾正錯誤、中間休息等組織手法。教師只要充分做好上課準備， 備好課， 科學安排設計好各部分內容所用時間和練習次數， 課中抓好學生的組織， 注重時間管理， 體育課就會有條不紊地進行。

4 新時期高中體育教師教學改革的對策

4.1 確立全面發展的教學質量觀。高中階段的體育教學，不但要使學生在掌握體育與健康基本知識、技術技能的基礎上養成鍛煉身體的習慣，培養學生體育意識、競爭意識、合作精神和堅強的毅力，而且要特別注意對本門課的新科技、新文化的滲透。一定要使高中體育教師認識到，高中體育教學是基礎教育時期體育教育的最高階段，其教學目標的確定，既與基礎教育的其他階段有共性，又應有特殊性。在健康水平上要有較大幅度的提高，以適應將來的大學教育或走向社會就業工作的需要；在體育保健知識、技術和技能方面要學有所長，形成基本的體育能力，養成體育意識和習慣，為今后的終身體育打下必要的基礎。只有克服全面均衡發展的思想，克服片面追求體質發展或運動技能提高的思想，才能切實提高高中階段體育教學實效。

4.2 更新教學方法，豐富教學手段。高中體育教師要善于更新教學方法，豐富教學手段，進行教學模式多樣化的改革。這些模式有的傾向于各種模式的綜合運用，有的傾向于師生關系，有的傾向于學生之間的關心，有的傾向于教學內容，有的傾向于教學安排，有的傾向于技能學習與學生心理發展。例如，要讓學生了解如何跑得更快、跳得更高，應懂得人體運動的基本規律和人體形態結構，從而使學生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢和用力的科學方法。教師要為教與學的雙邊活動創造有利條件。在進行講解示范和輔導時，教師在每個教學環節上要注意啟發學生的思維，開發學生的智力，使學生在整個教學活動過程中，積極開動腦筋，把所學的知識變成感知。

總之，體育要發展，就要對體育進行不斷的改革，以適應時代發展的需要。提高民族素質，多出人才，快出人才，出好人才，因為體育肩負著十分重要的使命。但是，一定要注意改革的時效性和可實現性，在借鑒他國的教育方式和教學理念時，一定要結合我國的基本情況，有理性地參與，使我國學校體育的改革在"可持續發展"的道路上不斷前進。

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1672-5832(2016)03-0168-01