初中歷史課堂教學的情感教育管窺

于艷

【內容摘要】歷史是一面鏡子，里面蘊含著中國五千年文明，教師要將這些優秀的因素挖掘出來，科學引導學生，幫助其形成正確的人生觀和世界觀。筆者結合教學經驗，就如何將情感教育滲透到初中歷史課堂展開探討。

【關鍵詞】初中歷史 課堂教學 情感教育

歷史具有很強的人文性，主要關注的焦點在人的內心情感和精神世界，相信經過教師的合理引導，一定可以引起學生的情感共鳴。本文主要討論了情感教學的理念，希望可以幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、以及價值觀。

一、培養學生珍愛和平的情感

鄧小平曾說：“和平與發展是當今世界的兩大主題。”和平是發展的基礎，而發展是關鍵。要想發展經濟必須有一個穩定的國內環境和國際環境。歷史教學中，教師要向學生滲透珍愛和平的意識。例如：學習《世界反法西斯戰爭的勝利》時，教師將學生分組，先讓學生收集相關數據，做好課前準備工作，然后根據數據進行討論，并做好歸納總結工作。最后每組派代表發表自己的看法，通過大家交流，明白第二次世界大戰給人類帶來了沉重的災難。同時發揮學生課堂主體的作用，讓學生談談自己對二戰的看法，和給我們帶來的啟示。結合近現代的伊拉克戰爭，更使學生明白了“戰爭是殘酷的，和平是無價的，我們要守護來之不易的和平……”培養學生珍愛和平，反對戰爭的意識。這樣代代相傳，并堅持不懈，相信和平將會永遠在我們身邊。

二、挖掘教材情感因素的內容

隨著素質教育的深化，情感教育成為學生全面發展的重要因素。教師在向學生傳授知識的同時，也要關注學生的情感。教師要充分挖掘教材中情感因素，抓住學生的情感脈絡，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。每個學生都是特殊的個體，教師要從學生的實際情況出發，采用多元化的評價方式，以鼓勵教學為主，為學生營造一個輕松、快樂、和諧的學習氛圍。教師是課堂教學的組織者和引導者，只有教師在教學中投入情感，才能感染學生，促使學生快速融入角色，創設鮮活的情境，營造感人的氛圍。例如：學習《中英鴉片戰爭》時，教師應當把我不同的情感：第一，痛恨軟弱的清政府，牛鑒、奕山等貪生怕死之人的憤慨；第二，對關天培、陳化成等愛國將領的敬仰，以及人民愛國精神的敬佩之情。教師鼓勵學生在正確把握這兩點因素下合理發揮，學生沉浸歷史之中，或氣憤、或高興、或悲傷，學生的情緒跟隨學習內容不斷變化，從單純的知識學習，到情感的升華，每一個階段都是進步的過程。

三、善用語言激發學生的情感

語言是學習的基礎，更是情感的交流、知識的傳授、以及認知能力提高的前提。我們想要培養學生的情感，首先，教師要充分發揮語言的作用，帶動學生的情感。具體可以從以下幾個方面做：教師授課時要保證語言的正確性，提高學生的歷史認知程度。除此之外，要注意學生的措辭，這樣既可以渲染課堂氣氛，又豐富了學生歷史知識，促進學生全面發展。其次，要掌握好語速、措辭等細節。初中處于青少年情感轉折期，他們對未知的世界充滿了新鮮感，但是又非常敏感，因此教師在授課時要避免因措辭不當而傷害到學生的自尊心。科學合理使用語言，感染每一位學生，使學生積極參與到課堂教學中，由知識的被動傳授變為學生主動的接受，相信會起到事半功倍的效果。與此同時，教師通過幽默的語言、夸張的肢體動作進行授課，學生的注意力自然被吸引住了，認真聽課，課堂效率當然能夠得到保證。

四、借助熱點引導學生的學習

隨著科學技術的發展，學生獲取信息的渠道也越來越多，學生的個性化發展，促使其面對社會熱點或者大家都比較關注的事情時，踴躍發表自己的看法。教師在教學過程中，教師要注意培養學生的新聞敏感度，鼓勵學生將學到的知識與社會熱點結合起來，培養學生獨立思考意識，提高學生獨立解決問題的能力。同時課堂教學中，教師要發揮好其主導地位，有意識的通過問題引導學生。這樣，學生通過激烈的討論，積極開動腦筋，主動學習知識。另外，以社會熱點為媒介，促使學生積極討論熱點問題，并思考歷史上是否有類似的事件發生？對中國的發展有何影響？如何尋找解決問題辦法？

情感教育在歷史教學中發揮著重要作用，通過情感滲透進行教學，促進學生的全面發展。新課改以后，要求教師“以人為本”，堅持學生的主體地位，注重學生情感，使每個學生都能積極參與課堂教學，大膽創新，積極探索。正如著名教育家曾經說：“情感教學能夠使學生更加了解學習的意義和方法，努力追求真理，并奉行一生。”歷史教學過程中，要充分挖掘學生的情感，真正使學生能夠達到“情意合一”，真正體現素質教育的優越性。

隨著社會的發展，我們對于人才提出了更高的要求，那么傳統教學已經無法適應社會的發展了，教師必須堅持新課標的教學理念，采用多元化的教學方式，并滲透情感，從學生的情感出發，結合實際進行教學，一定可以激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，化被動為主動，提高學習效率。學生作為未來的社會主義接班人和建設者，一定要努力學習，實現全面發展。

（作者單位：江蘇省泗洪縣姜堰實驗學校）