中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 簡論教育理論對高中數(shù)學教師的支撐作用
- 關于高中學生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)
- 充分發(fā)揮學生主體性 激活高中歷史教學
- 使用“班班通”教學的原則
- 培養(yǎng)質(zhì)疑能力,提高高中生的英語學習效率
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的運用
- 將錯就錯,提升政治教學有效性
- 在作文教學中塑造人格
- 淺談初中生數(shù)學應用意識與能力的培養(yǎng)
- 互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用與實踐
- 初中生英語聽力困難的原因及改進的策略
- 摘抄,語文教學的助推器
- 初中生物理學習目的現(xiàn)狀調(diào)查及對策
- 五步教學法在初中語文閱讀教學中的應用探究
- 青春期學生逆反心理的學校教育對策探究
- 撐文本之桿,蕩起英語思維的小船
- 步步推進,培養(yǎng)學生的問題意識
- 初中物理教學實現(xiàn)“生活化”
- 初中物理開放性問題設計原則探究
- 如何在初中生物教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 高中數(shù)學微型探究教學的思考
- 小學數(shù)學教學管理及創(chuàng)新探討
- 聽力障礙學生職業(yè)準備個案研究
- 淺析高中英語與詞匯教學
- 中學物理教學重在培養(yǎng)學生的興趣和能力
- 新課改背景下高中語文課程統(tǒng)整的對策初探
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)學生反思性學習的策略研究
- 高中物理教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 初中生物課堂自主學習活動的組織與實施
- 聚焦思維生成,構(gòu)建靈動數(shù)學課堂
- “無心”柳也能成綠蔭
課堂
- 興趣教學法在初中數(shù)學教學中的有效應用
- 寓思想教育于課堂教學實踐之中
- 如何在生物教學中引導學生構(gòu)建生物概念
- 高中語文文言文高效課堂的構(gòu)建策略
- 初中歷史課堂教學的情感教育管窺
- 新課改下初中英語高效課堂實施策略
- 比較教學法在初中化學教學實踐中的巧妙運用
- 初中美術(shù)課堂有效教學的思考與嘗試
- 做好教學前期準備,提高歷史學習效率
- 緊密聯(lián)系學生生活的高中物理課堂教學實踐研究
- 巧用K字型,品基本圖形在相似中的妙用
- “停一步”,讓初中英語課堂更高效
- 小學作文教學要注重培養(yǎng)學生修改作文的能力
- 芻議體驗教學法在初中英語語法課堂實踐
- 初探圖式理論在初中英語科目閱讀教學中的應用
- 營造和諧心理氛圍 創(chuàng)建生物有效課堂
- 妙用思維導圖,提升物理課堂教學效率
- 試析初中地理教學中的體驗學習
- 農(nóng)村薄弱中學化學課堂導入設計的策略研究
- 淺談中學生足球傳接球技術(shù)的教學
- 淺談高中物理教學中的新課導入
- 初中物理課堂教學創(chuàng)新策略探析
- 互動教學在初中英語教學中的應用
- 淺談思維導圖在《文化生活》中的教學設計
- 淺談初中地理中情境教學法的有效運用
- 小班化“sl”教學策略下,足球教學計劃的制定
點滴
- “別”是一番風情
- 基于初中學生音樂欣賞教學方法的研究
- 高中物理學困生的轉(zhuǎn)化探微
- 教學反思在初中地理教學中的應用
- 高中歷史教學中學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺談怎樣讓學生愛上思想品德課堂
- 淺談如何有效地進行作業(yè)批改
- 新高考政策背景下激發(fā)高中生對生物學習興趣的路徑探討
- 初中歷史教學滲透德育的路徑探究
- 淺析流行元素在初中英語教學中的應用
- 中學美術(shù)課程資源的豐富與應用
- 趣味教學使學生輕松掌握地理知識
- 寫真我 傳真情
- 以視覺為起點
- 例談高中歷史教學中的合作學習
- 語文教學活動中開展拓展性閱讀的有效策略
- 淺談高中體育教學中學生自我鍛煉能力的培養(yǎng)
- 探討前概念在初中歷史教學中的運用
- 探討多媒體在初中英語詞匯教學中的運用
- 高中數(shù)學教學中運用開放式教學的嘗試
- 物流專業(yè)理實一體化教學初探
- 淺談初中美術(shù)色彩教學策略
- 高中體育教學中鑄就學生優(yōu)秀的意志品質(zhì)
- 淺談歌唱語言與歌唱發(fā)聲狀態(tài)的關系
- 初中歷史教學資源利用淺析
- 有的放矢,教學足球基礎動作
- 提高高中學生數(shù)學解題能力的有效策略研究
- 淺談初中體育精神與人格教育的培養(yǎng)
- 中考英語閱卷體會及教學策略之管見
- 正確閱讀的方法
- 走出曲線運動解題的誤區(qū)
- 探討信息技術(shù)在初中化學教學中的運用