田徑教學中體育游戲的應用分析

張靜（陜西省延安市吳起縣少兒體校 陜西延安 717600）

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田徑教學中體育游戲的應用分析

張靜
（陜西省延安市吳起縣少兒體校 陜西延安 717600）

摘 要：學生的教育已經不只注重于課本上的理論知識，而是需要全面的發展，在擁有高知識的同時，還要有一個健康的身體。但是有很多的學生不是很喜歡田徑課程，學生們認為這項運動是枯燥無趣的，導致學生上課不積極，從而影響田徑教學效果。隨著體育的不斷改革，體育游戲開始被同學慢慢地接受，在課程中也得到了很好的實踐，因此體育游戲成為了田徑教學的可行方法之一，文章對于田徑教學和游戲教學進行了更進一步地分析，總結出體育游戲對于田徑的意義。

關鍵詞：田徑教學 體育游戲 特點

在時代不斷的發展過程中，學生不僅要有一個優異的成績，更要注重體能的鍛煉和道德的教育，因此學生們的全面發展成為了教育改革的重要目標。在田徑教學中，因為加入了體育游戲的教學方法，使同學們有了強烈的學習興趣，這樣不僅讓同學們的體能得到了鍛煉，更是讓老師與同學之間建立了深厚的友誼，在團隊合作中，不但讓學生們意識到了集體的重要性，更懂得了團隊合作的重要性，提高了學生們的溝通能力、交際能力也隨之提高，所以教育改革應該把學生們的體育教育當作重點來對待。

1　當前田徑教學的發展中存在的問題

以前的田徑在訓練和教學方面還是比較單一的，通常只是“教”和“練”，因為太無趣疲倦也就不被同學們所接受。而隨著體育教育的不斷進步，人們把一些好的健身游戲經過提煉形成了現代田徑。田徑這項運動其中包括跑、跳、走、投這4項內容，不但成為每個學校所需要學習的內容之一，更是體育運動不可或缺的一部分，因此對學生的速度、力量和協調性等都有著很好的鍛煉。但是學校的田徑教學出現了一個嚴峻的問題，那就是選擇學習田徑的學生越來越少，即使有部分同學選擇了該學科，但是課堂上還是會有打不起精神，沒有上進的積極性，導致田徑教學成果的不理想。在這些不理想的原因中，其中最主要原因之一就是老師沒有很好地調動學生的積極性，沒有讓同學了解到田徑運動中的趣味性和集體性等優點，只是一味地去講課和練習，這是不可能引起學生的興趣的，每個老師要有一套屬于自己的教學方法，把體育游戲運用在田徑教學上，達到田徑教學的目的，促使了體育改革有了更進一步的提高。

2　進行體育游戲的優勢

體育游戲大多是在教學基礎上設計出來的，體育游戲的加入不單單只是為了娛樂，主要是為了更進一步地教學田徑這項運動。

教育部門把體育游戲作為一種新型的教學模式，更是通過體育教學的引入，把枯燥無趣的體育課變得生動活潑起來，學生對運動的興趣也有所提高，在掌握體育游戲的理論與基本知識的同時，還可以增強學生們體質與技能，從而培養學生組織活動的紀律性和集體性。體育游戲不但可以發展身體與智力，更是讓學生的身心得到了發展和滿足，因此總結出了以下幾個特點。

2.1體育課堂上的趣味性

玩游戲已經成為人們所喜愛的一種活動方式，更是引導著很多的青少年參與其中。在課堂中體育游戲充當著一個重要的調味作用，如果了解了大學的體育教學大綱的話，你就會發現從中小學開始，所學習的體育內容大多是相同的，在邁進大學校門之后，會發現其實學習的內容都是一樣的，會導致學生對體育失去學習的興趣，沒有了應該有的積極性。解決學生對體育不感興趣這一問題，最好的方法就是利用體育游戲中娛樂性等特點，讓學生在提高中樞神經中的興奮性同時，還可以激發每個學生對運動的一種興趣，使學生的體育細胞被激發出來，在鍛煉身體的同時，還可以終身收益。

2.2體育游戲的目的性

體育游戲已經不單單只是鍛煉身體，而是成為了學習教育的一個重要手段。在體育的課堂上，游戲教學要具有一定的目的性，要知道通過游戲不只是把身體素質和體質上進一步的提高，更是需要在品德修養上不斷提升，成為社會上具備協作精神、創造能力和適應能力的全能性人才，從而達到體育游戲舉辦的目的性，學生們可以不斷地去創新、發展游戲中的規則。

2.3體育游戲的教育性

體育游戲的內容要有較強的教育性，體育游戲不僅僅是一個組織性很強的集體活動，更是有一定的主體和情節，有規范性地進行游戲，可以促進機智、團結和勇敢的精神。在提高健康的同時，有利于老師對學生進行更深一步的了解，克服學生害羞、沒有信心、不良的心理等，正面地去誘導教育，從而讓學生得到更好的教育。

2.4體育游戲的競爭性

體育游戲還具有一定的競爭性，這種特點，不但能讓強者有了新的挑戰，更是讓弱者有了獲勝成功的可能，只有用盡全力去堅持，每個人都有獲勝的希望，從游戲中更好地挖掘每個學生的運動潛力，由此可以看出體育游戲具有一定的競爭性。

3　體育游戲在田徑運動中的意義

3.1課前的體育游戲起著調動積極性作用

在田徑運動中的準備活動有很多，例如定位操、行進操和徒手跑，這樣準備運動只會導致學習的枯燥，課堂氣氛的沉悶。體育教學要在圍繞活動的前提下，有選擇地運用這些體育游戲，從而達到課堂的氣氛活躍，同學的注意力和身體提高的目的。例如，我們可以把徒手跑演變成“企鵝步”等，讓學生的膝關節兩側的韌帶和踝關節得到鍛煉，也可以用一些螺旋跑、蛇形跑這些奔跑游戲達到熱身效果，不僅可以較好地發揮準備活動，還可以提高學生的學習積極性。這些形式多種、新穎的體育游戲，不只是游戲的內容還是體育教學的一種手段。合理地運用游戲，使學生在心理和生理上做好基本教學的準備，激發學生對學習體育的興趣。

3.2技術訓練可以更好提高運動技能

形成運動技能的過程是非常復雜的，需要學生有良好心理素質和身體技能的狀態。體育游戲在教學中的運用要適當，合理地運用可以提升教學氛圍，使枯燥、單調的學習氣氛變得生動起來，學生的學習興趣也有所提高，促進了動作技能的完善。田徑運動中的長跑項目，可以很好地發展學生心肺方面的功能，增強了學生意志力，如果只是一味地按長跑的要求，只會讓同學感到厭倦、恐懼，更不利運動技能的完善。如果采取追逐的游戲，就可以讓同學在快樂的氛圍和想象中來達到體育教學的目的。

3.3身體的素質在游戲中得到放松

身體的鍛煉是非常辛苦的，也是枯燥單調的，學生很容易對此有抵觸的情緒，對學生身心的發展非常不利，從而對田徑的運動沒有了興趣。這時解決的方法就是運用體育游戲，體育的教學不像其他的教學只局限于教室，體育可以根據場地的不同設計一些游戲活動，例如扔口袋、踢毽子、跳房子等，通過游戲有利于速度力量等方面的提高，這樣就可以排除每個學生對田徑運動的厭倦，讓學生在輕松的氛圍中達到鍛煉體質的效果。

4　結語

通過上述的分析研究可以看出，合理地運用游戲才能提高學生在體育教學上的興趣，激發了學生的積極性，從體育游戲中可以鍛煉團結協作和思維能力，在體育教學不斷被推廣的過程中，也促進了學生們的綜合素質提高。體育的教育是現今教育改革的重點目標，體育游戲也是需要重視的體育教育內容之一，根據目前的教育現狀，怎么把體育游戲與體育訓練更好地結合起來，成為了教學工作者應該不斷努力的方向。

參考文獻

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中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0048-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.048