談體育教學存在的問題及解決對策

劉永強（大慶市高新區學校 黑龍江大慶 163000）

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談體育教學存在的問題及解決對策

劉永強
（大慶市高新區學校 黑龍江大慶 163000）

摘 要：體育教學承擔著21世紀合格人才培養，增強學生身體素質訓練任務，是教育教學中的組成部分，學校體育作為學校教育的主要課程門類也是是素質教育不可缺少主要成因之一。加強對體育教學的監督和督促對年輕學子的教育具有重要意義，也具有深遠的影響。因此，教育管理者和教育主管們應該從多方面尋找原因，意識和查找自身存在的問題，以積極地態度采取有效措施，針對存在的問題來提高教學水平和教學質量，更好地實現學生的健康成長。該文結合當前體育教學的現狀，對存在問題進分析。關鍵詞：體育教學 現狀問題 解決對策

新課標的實施對體育有新的規定和要求體育教學也有新的改進。但由于長期受升學率的影響，體育教學仍存在許多不容樂觀的現象：重枧程度不夠、教學投入資金不足、教師隊伍相對薄弱、教學方法的單一及學生對體育學習的興趣不高等。結果，許多人將重心轉移到體育教學中去了。加強對體育教學的監督對于青年學生的教育成長起到了重要的意義。因此，教育管理者和教育主管們應該從多方面尋找原因，意識和查找自身存在的問題，以積極地態度采取有效措施，針對存在的問題來提高教學水平和教學質量，更好地實現學生的健康成長。

1　體育教學的現狀

新課標下體育教學與健康課程教學內容的規定：教師需要重視個體差異和不同需求，針對不同情況適時調整教學內容，通過運用整體與個體差異的發展關系，使課程能激發學生的學習興趣，適應促進學生身體、心理、健康和全面發展。長期以來由于對體育教學的重視不夠，學生對體育課程的學習沒有意識到他的重要性，甚至有的學校對體育課程的設置也不重視。種種原因的存在，不僅僅在根本上打消了體育教師的教學興致，對體育教學活動中存在形式主義和消極現象，對待本職工作沒有積極，導致學生失去了對體育運動的興趣，在這種情況下提高教學質量將無從談起。受到教學環境的影響，許多體育教師的職業倦怠，甚至出現了“懈怠、消極”工作風氣。在教學過程中，不能以身作則起到示范作用。許多教師學校的教學標準也不適應要求。種種原因促使學生沒有學習熱情，對于體育課程的學習也越來越淡薄。

此外，在一些學校還采取了“體育教學放羊式”。體育教師是足球、排球、籃球、田徑、足球運動的教育執行者，其目標是多方面的。但是體育課是學生自由的，這種教學方法根本達不到現在所要求的教學目標，也達不到對體育教學的要求，有時會影響學生對體育課程的重視，對師生關系的影響，以及對體育學習興趣不強等不利問題的影響。而且，傳統教學法對體育教師教育的影響也太大，仍有部分教師的教學，學生的戶外運動的學習方式比較少。如果繼續這樣發展下去，學生對體育教學的興趣就無從談起。

2　體育教學困境解決對策

對于如何改變體育教學的現狀，首先，要重新認識體育教學在素質教育中的重要性，以及在其他文化課程設置的重要地位，全面提高學校體育教學的重要性。中小學生的教師教育應采取主動行動，積極建立和發展正確的體育觀念。在體育課程中，學生要積極配合教師的教學計劃，按照教學計劃主動把個人興趣融入體育教學中。在增強身體素質的過程中要注意做好德育教育工作，強調體育鍛煉的重要性，從思想上要激發學生的愛國心、榮辱感，使學生認識到只有具備健康的身體素質才能更好地為國家服務，才能更好地實現國家的繁榮，成為祖國建設的中堅力量。

體育教師要注重自身的修養的同時，更要求自己的言行和舉止，在著裝上也要大方合體，展現給學生的是積極向上健康的形象。在教學中潛意識的給學生樹立模范作用，以培養學生堅強的意志力。學校不斷地提高體育教師的素質，為教師提供定期的培訓及進修，不斷地更新和拓展自己的專業能力，培養學生在視覺工作，培養學生的學習熱情和激情。另外，面對不同層次的體育教學，學生的身體素質也不同，根據學生的差異因材施教。根據自己的能力，讓每一個學生都能成為一個身體健康的人。在教學中教師應多運用現代教學方法，打破傳統的教學方式來提高教學質量。在日常教學活動中，對于一些復雜的、教師無法展示個體的，可以是一種現代的多媒體手段，讓學生清楚地看到運動的每一個細節，掌握動作要領。教師可以采用一些先進的技術，使學生有一個直觀的感知動作，從而有效地掌握教學難點和關鍵。

體育教師應充分認識到課外活動在體育教學中的作用，正確的了解兩者之間的關系，常規的教學形式之外可以結合學生的興趣組成多樣化的課外活動小組，學生通過課外活動小組可以增強學生對體育學習的興趣，促進學生身心健康的全面發展。此外，正常教學之外，體育教師還可以學生個人喜愛，對學生們喜歡的有針對性的為學生開展一些自我防御技能訓練。

課外活動是體育教學不可分割的一個部分，如何更加合理的安排課外活動，教師應根據體育教學的特點設置教學目標，結合體育教學中特點進行德育課程目標建設。例如：籃球、排球、足球等比賽類課程，通過競賽培養學生的集體意識和團隊意識，競賽過程中需要彼此緊密合作，團隊配合使每個隊員的心凝結在一起，在比賽中意識到個人力量與集體力量的差距。在武術訓練、體操等項目中，培養學生養成沉穩、淡定的心理素質。在長跑項目中學生了解堅持長跑訓練可以培養學生的抗疲勞性能，同時可以培養學生面對困難解決困難的能力，在日常生活中能夠正確面對困難，對困難不灰心、不氣餒，也能夠淡定的對待成功。所以，在教學上課外活動以及其他教學方式的選擇是教師教學能力的體現，如何合理的調動學生學習的積極性并積極地參與到教學中來是教學目標實現的根本目的。同時也是學生培養健康的德育觀的最佳途徑。

教師注重榜樣的力量，充分顯示高中教師的高素質、高品質，教師道德品質一個良好的榜樣。教師的一舉一動都會無形中影響到學生，學生在人格的形成階段，不良的習慣或許會影響其一生的發展。因此，體育教師在日常工作中，應注意自己的言行，為學生樹立積極、健康的人民教師形象。在教學過程中，要耐心細致地講解。在教學中的重點和難點問題要認真反復的講解。

學校按照新課標的要求，加大對體育教學的經費投入，在硬件處理上購買必要的體育器材、新的體育場館，并安排人來管理。每一位體育教師和學生應樹立一種歸屬感。學校、家庭和社會之間密切合作，加強對體育教育的重視，明確體育教育的目標與意義。根據課程改革的變化與要求，加大對體育教學的經費投入，必要的體育器材的采購，新的體育場館建設，并安排人來管理。從而實現學校體育教育的教學理念。

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中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0112-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.112