高校校園足球文化在陽光體育背景下的環境分析

劉炬東（銅仁學院體育系 貴州銅仁 554300）

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高校校園足球文化在陽光體育背景下的環境分析

劉炬東
（銅仁學院體育系 貴州銅仁 554300）

摘 要：高校校園足球文化植根于學校這個象牙塔般的特殊環境，融入了大學中特有的人文關懷和大學生們飛揚的精神風貌，形成了一套獨特的意識與理念。足球運動是一項集體運動，可以培養大學生們的團隊精神、合作觀念、集體榮譽感并對學生們的大局觀和戰略思維形成都有著積極的作用。該文利用對文獻資料的分析，理論聯系實際，深入研究在國家推行的陽光體育活動的大背景下，高校校園足球文化的現行狀態、實際作用及未來效果展望。

關鍵詞：校園足球 文化 陽光體育 環境分析

1 “陽光體育”

2006年國家教育部在 《關于2005年全國學生體質與健康調研結果公告》中顯示：全國學生體能素質中，速度素質和力量素質連續10年下降，耐力素質連續20年下降，超重和肥胖學生比例迅速增多［1］。這一結果引起了國家高層的高度關注，以及各界人士的強烈反響。針對這一情況，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動，這也就是人們所說的“陽光體育”。

2 高校校園足球文化

足球這個世界最有影響力的運動在中國卻有荒漠化的趨勢，究其原因多種多樣，但歸根結底群眾基礎差是問題的根本。國足成績差，足球職業化改革中的種種負面消息讓本就群眾基礎薄弱的中國足球雪上加霜，但無論多少的負面影響依然無法掩蓋足球運動本身的魅力。青年人是未來的希望，高校最為青年人最大的聚集群體，構建高校校園足球文化，不僅對中國足球的未來有益，對學生們的身心健康有益，更可以為我國未來可持續發展打下良好的基礎。

高校校園足球文化植根于學校這個象牙塔般的特殊環境，融入了大學中特有的人文關懷和大學生們飛揚的精神風貌，形成了一套獨特的意識與理念。足球運動是一項集體運動，可以培養大學生們的團隊精神、合作觀念、集體榮譽感，并對學生們的大局觀和戰略思維形成都有著積極的作用。同時足球又是一項對抗性極強的運動，優良的身體素質和高超的技巧必不可少，想在球場上有優秀的表現就必須參與長時間的訓練，對學生們的意志品質有著極高的要求。作為競技體育，如何面對輸與贏的關系便是一個很重要的課題，通過正確的引導與教育，有利于大學生們形成正確的價值觀。

3 在“陽光體育”背景下的高校足球文化

高校校園足球文化的核心是高校校園足球，高校校園足球是“陽光體育”這個大型活動重要的組成部分之一，它們共同的目的就是普及體育運動，讓學生們形成體育運動的習慣，讓體育運動成為生活的一部分，從而培養出全面發展的高素質人才，為我國的可持續發展路線儲備優秀人才。

3.1 國家的支持

在國家推行“陽光體育”的背景下，2009年4月，國家體育總局同教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及實施方案，該實施方案明確了開展全國青少年校園足球活動的指導思想、工作方針、組織機構，以及小學、初中、高中和大學聯賽的開展目標、入選學校的條件和要求、經費管理等事宜。同年10月14日，教育部聯合國家體育總局共同在青島舉辦了全國青少年校園足球啟動儀式，同時舉辦了全國足球工作座談會，時任國務委員的劉延東同志在會上做了題為“提高足球運動水平，開創足球工作新局面”的重要講話。她強調說：足球要從娃娃抓起，搞好青少年人足球活動，加強足球后備人才培養，夯實足球運動的社會基礎，推動我國足球運動在普及中不斷提高［3］。有了國家的大力支持和資金投入，5年以后的2014年，我國校園足球定點學校增加到5000多所，參與到校園足球運動中的學生有270余萬人。2013年舉辦的四級校園聯賽已有近10萬場之多。2014年11月26日已經是國務院副總理的劉延東同志在全國青少年校園足球工作電視電話會議上再次強調：要認真貫徹習近平總書記、李克強總理關于抓好青少年足球、加強學校體育工作重要指示精神，堅持體教結合，銳意改革創新，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發展，夯實國家足球事業人才基礎［4］。有了國家政策支持和領導人的關懷，未來的高校校園足球文化建設會有長足的進展。

3.2 大學生足球聯賽

創辦于2000年，由中國大學生體育協會和中國足協主辦的大學生足球聯賽（CUFL）已經走過了15個年頭，借著“陽光體育”和校園足球的大力推廣，2015—2016賽季的參賽球隊由上個賽季的529支增加到800支，將舉辦超過1500場比賽。大足聯賽在發展過程中，逐漸被納入國家的足球體系當中，歷年聯賽的冠亞軍還獲得了參加足協的業余聯賽和足協杯比賽的資格，甚至還產生了參加職業聯賽的隊伍。不僅如此，國家還在賽季超級組冠軍隊的基礎上加入聯賽中其他優秀大學生球員，組建中國大學生足球隊征戰世界大學生運動會的賽場。

大足聯賽的推廣，在各高校中引起了強烈的反響，對校園中的足球社團組建起到了促進作用。足球社團是一個開放性的組織，為豐富大學生課余生活，提高身體素質，提升足球技戰術水平提供平臺。組織各類比賽，發現優秀足球人才，為大足聯賽輸送新鮮血液，從而形成良性循環。

3.3 高校足球教育

在“陽光體育”的大環境下推廣高校校園足球文化，足球的學校教育也是必不可缺少的手段之一。隨著國家對教育事業的投入，專業的體育場館場地的建設、運動器材安排等硬件設施的完善對校園足球有著至關重要的作用。而學校的教育資源具有天生的優勢，高素質的教學人才、多元化的教學手段、先進的教學理念，這些資源的整合與合理利用對學生們的身體素質、技戰術水平的提高以及各方面素質的整體性提升有著不可估量的作用。

高水平的教學讓學生們得到的不僅僅是身體素質和技戰術水平的提升，更多的是足球文化和足球理念的傳承。足球是什么？再完善的教育也無法對它有具體的闡述，但是良好的足球教育會對學生們深刻的影響，在他們心中種下一顆種子，讓他們不斷地追尋屬于自己的答案，這使得他們有極高的熱情參與到校園足球文化的建設中。

我國足球水平普遍不高，這是個不爭的事實，一個主要的原因就是足球后備力量的匱乏，我國足球職業化改革至今仍沒有完善合理的青訓機制。大足聯賽作為職業聯賽的重要補充，已經得到了廣泛認可。然而能夠站到賽場上參加比賽的人只是很少的一部分，大多數人沒有這樣的機會。足球文化的建設中需要的不僅在賽場上縱馬馳騁的球員，還有許許多多幕后的工作人員。更多的人參與到球隊和社團的經營與建設中，而這一批人又可以影響到周圍人，這樣不僅有利于校園足球文化的傳播，還可以向職業聯賽輸送不同種類的人才。有這樣一批高水平高素質的人才加入我國的足球產業當中，對我國足球事業的發展有著不可估量的作用。

4 結語

高校校園足球從文化入手，在我國足球水平急劇下滑、群眾基礎散失的今天有著非凡的意義。以文化作為載體，借助國家大力推行“陽光體育”的契機，校園足球得以在各高校中生根發芽。從而豐富了“陽光體育”的內涵，促進更多學生參與到“陽光體育”這項大型活動中來，從而提高學生的身心健康，為我國堅持走可持續性發展道路培養更多高素質、高水平、全面發展的優秀人才。

參考文獻

［1］教育部.關于2005年全國學生體質余健康調研結果公告（教體藝［2006］3號）［R］.

［2］教育部，國家體育總局，共青團中央.關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定（教體藝［2006］6號）［R］.

［3］劉延東.劉延東同志在足球工作座談會上的講話［N］.中國體育報，2011-05-04.

［4］劉延東.劉延東同志在北京出席全國青少年校園足球工作電視電話會議上的講話講話［EB/OL］.中央政府門戶網站，2014-01-26.

中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）03（c）-0074-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.074