高爾夫課程建設存在的問題及對策研究①

張翔 劉雪勇

(湖南涉外經濟學院 湖南長沙 410205)

高爾夫課程建設存在的問題及對策研究①

張翔 劉雪勇

(湖南涉外經濟學院 湖南長沙 410205)

高爾夫作為高校新興起的體育教學項目,要形成健全、完善的教學模式,必須要經過循序漸進的發展過程,在發展過程中課程建設是重中之重。鑒于此,內容首先分析了目前國內高爾夫課程建設存在的問題,其次提出了針對性的解決對策,希望能為高爾夫活動的高效開展提供參考。

高爾夫 課程建設 對策

高爾夫作為集休閑和運動為一體的運動項目，一經引入國內就迅速得到人們的喜愛，隨著高爾夫運動項目在國內的快速發展，社會對人才的需求日益增加。然而由于高爾夫教育在國內發展較晚，從1995年深圳大學首次開設高爾夫專業至今僅僅發展了20余年，由于受到各種因素的影響，高爾夫課程建設還存在諸多的不足之處。基于此，筆者對高爾夫課程建設問題進行研究。

1 高爾夫課程建設存在的問題

1.1開設課程和學習成本太高

與其他運動相比，高爾夫運動的投入成本非常高，高校開設高爾夫課程必須具有足夠的資金投入，然而由于資金的限制，使得課程設計難以有效地輔助實際行動，高爾夫課程的普及十分困難。同時對大學生而言，高爾夫運動屬于貴族運動，器材的投入成本極高，如好的球桿價格不低于2萬元，最低的也不低于3000元，還需要其他裝備，如手套、鞋、帽子等，這些裝備價格不菲，學生要到高爾夫球場練習，還需要花費場地票，所有這些投入對大學生來說都是比較昂貴的，在一定程度上制約了高爾夫課程的建設。

1.2教師專業水平不高,課程效果不佳

由于高爾夫運動在國內起步較晚，高爾夫教育更是處于起步階段，師資力量嚴重不足，教師專業水平也相對較低。很多高爾夫教師都是由其他體育項目教師轉行而來，沒有接受過完整的高爾夫運動教育，也缺乏實踐經驗，再加上教材缺乏，教學難度可想而知。由于高爾夫教師專業水平不高，又缺乏實踐練習，對高爾夫俱樂部的狀況也了解不多，因此在開設高爾夫教學時，很難開設和實際具有密切聯系的實踐性課程，通常是應用和原理方面課程較多。有《高爾夫賽事運作和組織》，很多教師并沒有親自參與運作的經驗，對高爾夫賽事舉辦過程中的策劃、宣傳、分配、組織、場地要求、流程等都缺乏實踐經驗，因此在教學過程中通常只能側重一般賽事的知識。師資力量不足使得高爾夫教學質量不高，培養的人才難以滿足社會的需求，最終導致該專業的學生一畢業就失業的窘迫狀況。

1.3課程內容多,實踐練習少且與實際脫節

高爾夫課程的教材建設是最為薄弱的環節，制定合理的教學大綱和教學計劃是進行高質量教學的基礎，若高爾夫教材內容不佳，目標就缺乏支撐，人才培養目標的實現更是難以實現。截至目前由于高爾夫課程缺乏權威性的教材，教材選擇都是教師自己制定，內容多傾向于高爾夫球技術的練習，雖然高爾夫運動理論容量大然而切實有用的信息并不多，都比較側重原理、功能、作用等。

1.4硬件設施建設落后,教學條件差

高爾夫課程建設硬件比較落后，高校的球場、球具、修理操作實訓等都不完善，由于高爾夫硬件設施投入成本高，很多高校沒有足夠的資金用于建造標準的高爾夫球場，通常采取的模式是與校外的高爾夫球場簽訂合作使用協議，然而就算是協議價格，很多大學生也承受不起。根據相關文獻的調查數據可知，80%以上的學校就算開設高爾夫課程，也很少能讓學生有機會到18洞球場打球，甚至個別學校都沒有實踐練球的機會，課堂教學多數都傾向于高爾夫運動技術的教學，因此導致學生對于高爾夫相關的系列活動要求相對陌生。

1.5課程實習和實踐機會太少

要培養高質量的高爾夫人才，最關鍵的環節是實踐教學，由于高校高爾夫教學存在諸多缺陷，培養的人才難以滿足企業的要求，因此很多企業并不愿意支持學生的高爾夫實踐練習，由于這方面存在的不足，使得學生對高爾夫運動項目的認識局限于理論知識，在知識的運用、技術水平、分析及解決問題和臨場應變能力等方面還存在較大的欠缺，最終導致企業在用人時還必須對員工重新進行培訓。

2 解決高爾夫課程存在問題的具體對策

2.1引進社會資本,降低高校的投入成本

高校在進行高爾夫課程建設后，為了解決資金不足的問題，可以由高校提供場地，引進社會資本負責建設，雙方合作建設高爾夫練習場地。建設的場地既可以用于高爾夫課程的教學活動，還可在空閑的時間向社會開放，允許社會人員進行高爾夫活動和賽事等，這種合作模式對雙方都是共贏的事情，既解決了學校資金不足的問題，也降低了投資方的運營成本，同時也給學生帶來了更多的實習機會。

2.2加強師資隊伍建設,提高教師的專業技能水平

教師是課堂的主導，教師專業技能水平的高低直接決定課堂教學質量，只有不斷提升教師的專業技能水平，才能確保教學質量，對于目前教師專業技能不高的現狀，可采取如下措施建設師資隊伍：第一，要傾斜于成長型教師的培養，送他們到高爾夫俱樂部去培訓、實踐和鍛煉，讓他們成為教學骨干；第二，邀請高爾夫方面的專家、學者定期舉辦學習培訓班、報告會等，對專業教師進行培訓，不斷提升教師的專業技能水平，重視教師的全面發展，讓教師能及時了解高爾夫運動發展的最新狀況；第三，聘請高爾夫俱樂部具有豐富實踐經驗的教練到高校做兼職教師，培養學生的動手能力，以便能將學生培養成為社會需要的人才。

2.3合理地設置教學環節,優化教學方法

要適當增加高爾夫實踐練習環節，在學生掌握基本知識的基礎上，重點培養學生的技術能力，使學生能夠學習到更豐富、更加實用的高爾夫課程內容。就學生而言，高爾夫課程的重點在于練法和學法，教師要及時對學生的學法進行指導，還要教學生掌握高爾夫運動技術、練球方法和相關的技能，最終目的是提高學生的自主學習能力，這對于學生畢業后從事該行業具有很高的綜合價值。

2.4增加教學基礎設施投入,提升教學條件

要提高高爾夫教學質量，教學基礎設施也是十分重要的條件之一，然而由于高校辦學經費所限，高校不可能對高爾夫課程建設投入過多的經費，再加上目前政府對高爾夫場地建設限制，在這種背景下，要有效解決這種問題，高校課采取“走出去、引進來”的辦法，采取聯合辦學、共同開發的模式，充分利用社會資源，改進高校高爾夫教學的基礎設施建設，以便其能滿足高爾夫教學的要求，也能給投資方帶來一定的經濟效益。

2.5積極爭取政策支持,加強對高爾夫課程建設的支持

隨著2016年里約熱內盧夏季奧運會將高爾夫作為一項正式的比賽項目，我國在十二屆全國運動會中也將其作為比賽項目，這充分說明高爾夫項目已經得到廣泛的關注。而高爾夫運動產業的健康發展，離不開高校的培養支持，只有高校的教學質量搞上去了，才能為社會培養合適的應用型人才。要加快高爾夫課程的發展，必須要提高基礎設施和場地建設，才能有效地將理論和實踐進行有機結合，最終實現高爾夫產業的可持續發展，為了有效解決實踐和實習機會太少的問題，高校課積極向上級主管部門爭取對高爾夫課程建設的支持，如在土地征用、場地建設、銀行貸款等方面給予一定的政策優惠。

3 結語

綜上所述，要培養高質量的高爾夫人才，課程建設是重中之重，筆者對目前高爾夫課程建設方面存在的問題進行分析，并提出了針對性的解決對策，希望能為完善高爾夫課程建設提供一定的借鑒和幫助。

[1]王鵬飛.我國高校高爾夫專業教育現狀及其發展前景的研究[D].湖南大學，2009.

[2]賀瑛.我國高爾夫專業教師培訓的實效性研究[D].湖南師范大學，2010.

[3]馬賢斌.高爾夫在中國——淺析現階段中國高爾夫教育的優劣勢[J].科技信息，2011(8)：287-288.

[4]牛進平，趙蕾.河南省高校開展高爾夫運動的現狀與前景分析[J].當代體育科技，2013(3)：56-58.

G8

A

2095-2813(2016)05(b)-0051-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.051

①國家特色專業專業建設資助項目(TS12332)。