淺談如何在高等職業技術學校體育教學突出專業技能①

張謝寧

(江蘇聯合職業技術學院南京工程分院體育部 江蘇南京 211135)

淺談如何在高等職業技術學校體育教學突出專業技能①

張謝寧

(江蘇聯合職業技術學院南京工程分院體育部 江蘇南京 211135)

國務院《關于大力發展職業技術教育的決定》(國發[1991]55號)等一系列法規文件的相繼出臺,根據國家職業教育發展要求規劃,穩定中低端職業崗位人才的流動,因此國家加大了對高職院校的扶持力度,這讓我國職業教育呈現出了非常良好的發展勢頭。高等職業教育是我國中低端技術崗位人才供應的重點環節,并且高等職業院校體育教育作為高等職業教育的重要組成部分和終身教育、素質教育的重要陣地,其體育目標如何能更好地實現高職院校職業性、實用性、技能型人才培養的要求,使從事未來職業崗位工作的“準職業人”具有良好的健康水平、崗位特殊身體素質儲備、動作技能儲備、終身體育鍛煉能力和社會適應能力。為打下“準職業人”良好的身體基礎,我國高職院校倡導對高職體育教學進行有效的教學模式改革,突出其“準職業人”的專業技能。

高等職業技術學校 體育教學 突出專業技能

1 研究背景

隨著社會經濟的進步，在大時代背景下，高職院校不僅僅是為我國提供技術性人才，對人才的質量上，也有了更深層次的要求，我國高職院校的體育管理者對開展“職業實用性體育”有較好的認識，這為職業實用性體育教學改革提供了組織保證。

在學生進入高職學習中，學習環境變得相對輕松，然而學生們在經過壓力較大的小學初中學習后，體育鍛煉比中學時期更少了，這導致高職院校學生的身體素質竟然大不如中小學時期，這在求職過程中始終是個問題。良好的身體基礎是創造生產力的最大能動力，高職院校眾所周知的是以培養技術性人才為主，高職學生畢業后多半會進入我國民營中小微企業工作，或者在技術型的企業中從事技術性工作，但是在我國，中小型企業不僅投資規模比較小，而且，相對而言，對員工的體質要求更高，對身體素質要求方面比許多在辦公室工作的“白領”等要求高得多。長期的技術性工作中，多半需要工作者體力勞動的配合，在這種情況下，由于資金相對大型國營企業比較少，相對的，其工作環境比較簡陋，工作人員配置方面也存在著很大的不足。所以，為了提高高職院校學生更好地符合學生以后的工作要求，亟需解決高職院校的體育教學問題，開展高職院校突出專業技能的體育課程，配合學生所學專業，提高學生素質，為學生以后的工作生活打下堅實的基礎，對學生的終身體育觀念也有很大的提高。

2 高職院校體育教學現狀

高職院校主要是培養學生的職業能力為主，對學生的文化課程、體育課程的重視遠不及普通學校，在高職院校的體育教師的數量、師資結構、教師的知識和教學能力、觀念和改革積極性等方面存在一定問題，對高職院校體育教學突出專業技能改革也有很大的影響。

學生對突出專業技能的體育教學課程有著非常大的需求，高職院校學生比普通學校的學生更快地進入社會，在短時間內，學生所學的技術型知識很多。高職院校在很大程度上無法完全地提供一個很好的學習環境，所以，開設高職院校體育教學，在教學過程中突出專業技能，能使學生更快更好地以健康的姿態進入社會。

高職院校的體育場地設施雖然有所改善，但對于學生的體育教學上的需求，則是不足的，學校之間的體育場地水平是不平衡的。尤其是在高職院校，體育教學得不到充分的重視，對體育場地設施就更為不上心了，好的場地設施較更容易使學生對高職院校所開設的突出專業技能的體育課程感興趣，是學校開展“職業實用性體育”教學改革的必要條件。

3 高職體育教學改革方法淺析

在高職院校中，體育教學方面師資力量不足是很大的問題，對高職院校的體育課程重視是遠遠不夠的，特別是在文化課程和體育課程有沖突時，一定是體育課程讓步，這并沒有使高職院校學生得到充分的體育鍛煉。所以，高職院校引進體育師資人才，對現役的體育教學進行再次的培訓，對體育教學的教學能力進行再評估。給體育教師進修的機會，讓現役體育教師接觸新的體育教學觀念，這樣才能更好地對高職院校的學生進行一個隨著社會發展隨時更新體育觀念的教育，并更新體育教師的體育教學模式。

高職院校由于在體育教學方面的重視不足的問題，對體育場地沒有很好地維護和更新。在高職院校體育教學過程中，體育場地是進行體育教學的基礎。在教學過程中需要突出學生的職業專業技能，比如在高職院校的技術專業中，機械專業需要良好的體力，對學生體力的鍛煉就顯得非常重要。但是在學校里，對于力量鍛煉的體育資源便顯得非常稀少，很少有高職院校會給體育課程提供對于力量方面提高的體育教學工具，這使得學生根本得不到良好的、具有針對性的體育鍛煉。所以，在體育課程的設置上，需要根據學生所學的專業，具有針對性地提供體育資源，才能使學生在體育教學課程中得到充分的體育鍛煉，在教學模式上突出學生的專業技能。

加強學生的體育觀念，正確引導學生對體育學習的興趣，開設能夠提升學生對體育課程的積極主動性的體育課程。在高職院校體育教學過程中，學生對體育課程的積極主動性往往不是很高的，在大多數學生心目中，體育課就是一門拿來放松休息的課程，所以在體育課上請假的學生往往特別多，對體育課有著很大的逃避心態。所以，設置內容新穎的體育課程，吸引學生的注意，提高學生對體育學習的興趣。有了足夠的興趣，在高職院校體育教學過程中，才能充分地利用體育課，對學生進行突出專業技能的體育教學，才能使學生在學習過程中又得到充分的體育鍛煉，為以后的職業打下堅實的身體素質基礎。

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G807

A

2095-2813(2016)12(c)-0160-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.160

張謝寧( 1975，10—)，男，江蘇南京人，本科，副教授，研究方向:體育教育。