藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

郭姍（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610021）

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藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

郭姍
（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610021）

摘要：在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，高校學(xué)生的就業(yè)工作已經(jīng)成為黨和政府關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。黨中央國(guó)務(wù)院多次強(qiáng)調(diào)，就業(yè)是民生之本，關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著藝術(shù)院校的不斷擴(kuò)招，藝術(shù)院校學(xué)生的就業(yè)面臨更多的挑戰(zhàn)。在這種背景下，分析藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)促進(jìn)藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；就業(yè)現(xiàn)狀；對(duì)策研究

前言

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，學(xué)生就業(yè)難己成為全社會(huì)高度關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。高校畢業(yè)生作為整個(gè)社會(huì)中充滿活力、富于創(chuàng)造的一個(gè)特殊群體，是國(guó)家寶貴的人才資源，是全面建設(shè)小康社會(huì)、完成中華民族偉大復(fù)興的主力軍，他們的就業(yè)問(wèn)題更是關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)、社會(huì)政治穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益的一個(gè)重大的全局性問(wèn)題。盡管藝術(shù)院校畢業(yè)生在就業(yè)方向和就業(yè)層次上，有其自身的特殊性，但作為就業(yè)大軍的一部分，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，藝術(shù)院校要綜合各方面有力條件大力提升學(xué)生的職業(yè)技能和知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值，更好地服務(wù)于社會(huì)。

一、藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。近年來(lái)，畢業(yè)生數(shù)量增多，就業(yè)壓力空前加大，尤其是音樂(lè)、美術(shù)等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求日趨飽和，給就業(yè)帶來(lái)了前所未有的難度和壓力。與此同時(shí)，用人單位在選擇求職者的時(shí)候多數(shù)也要求畢業(yè)生要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能給單位帶來(lái)可觀的效益。但是，因?yàn)閯倓偖厴I(yè)的學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，盡管畢業(yè)生數(shù)量很多，卻達(dá)不到企業(yè)要求，所以就出現(xiàn)了市場(chǎng)缺口雖大但就業(yè)率卻不高的兩難局面。

（二）職業(yè)規(guī)劃淡薄，求職技能缺乏。藝術(shù)院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，對(duì)自己缺乏一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，由于難以對(duì)自己的職業(yè)取向及定位做出正確的判斷，因此在雙向選擇的就業(yè)市場(chǎng)中很容易迷失方向。同時(shí)，藝術(shù)院校學(xué)生在求職過(guò)程中應(yīng)聘能力不強(qiáng)，求職技能缺乏，如面試中語(yǔ)言表達(dá)欠清晰流暢、求職簡(jiǎn)歷的制作缺乏嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度、求職材料重點(diǎn)不突出、不能將自身優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)等。因而也出現(xiàn)一部分專(zhuān)業(yè)技能突出的畢業(yè)生在求職過(guò)程中頻繁受挫的現(xiàn)象。

（三）自我期望值與現(xiàn)實(shí)需求之間存在較大差距。藝術(shù)院校學(xué)生因其專(zhuān)業(yè)的特殊性，學(xué)習(xí)過(guò)程中的費(fèi)用投入很高，導(dǎo)致畢業(yè)生在求職時(shí)存在“高投入后高回報(bào)”的思想，因而在就業(yè)單位選擇上，常常選擇沿海地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市或者高薪酬、高層次的工作，他們認(rèn)為只有這樣才能獲得更多的成功機(jī)會(huì)。然而在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，藝術(shù)院校學(xué)生的期望值與現(xiàn)實(shí)存在著較大落差，自己理想的職業(yè)在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

二、促進(jìn)藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

（一）完善機(jī)構(gòu)、制度，工作有據(jù)可依。藝術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生就業(yè)工作，制定相關(guān)規(guī)章制度，把就業(yè)工作納入藝術(shù)院校整體發(fā)展規(guī)劃。建立由藝術(shù)院校就業(yè)部門(mén)牽頭，以各院（系）為主體，以專(zhuān)職人員為骨干的就業(yè)工作機(jī)制，增強(qiáng)“全員意識(shí)”，全面推進(jìn)藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)工作。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提供有力保障。為使藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化，采用專(zhuān)題講座、專(zhuān)家指導(dǎo)、觀摩交流等方式對(duì)從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提升老師們的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，選派教師參加教育部、勞動(dòng)部、省教育廳、團(tuán)省委組織的各類(lèi)職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，并取得國(guó)家認(rèn)可的相關(guān)資質(zhì)，極大地保障藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展。

（三）拓展就業(yè)渠道，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，雙管齊下促進(jìn)就業(yè)。建立用人單位信息庫(kù)，并成立專(zhuān)門(mén)的招聘團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)與用人單位建立密切聯(lián)系，廣泛引進(jìn)高品質(zhì)用人單位到校召開(kāi)宣講會(huì)和招聘會(huì)等等，為畢業(yè)生爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）校企合作齊育人，工學(xué)結(jié)合促就業(yè)。與外校、公司等單位建立對(duì)口實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。一方面，使學(xué)生學(xué)以致用、鍛煉實(shí)踐能力，同時(shí)能盡快適應(yīng)社會(huì)，順利完成學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換；另一方面，向?qū)W校反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的問(wèn)題，便于學(xué)校掌握教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案。利用“工學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，共同為學(xué)生的教育和就業(yè)廣開(kāi)平臺(tái)，也為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、乃至整體發(fā)展提供重要依據(jù)。

（五）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，改革招聘模式。藝術(shù)院校要根據(jù)不同的用人單位的性質(zhì)、招聘崗位，采用不同的招聘模式，如大師工作坊、現(xiàn)場(chǎng)錄播、先訓(xùn)后聘等，極大程度地提升藝術(shù)院校招聘會(huì)的質(zhì)量和效果，深受學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)也得到用人單位的高度贊譽(yù)。

（六）開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，建立科學(xué)就業(yè)觀念。為了使藝術(shù)院校就業(yè)指導(dǎo)更加科學(xué)化和系統(tǒng)化，要成立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教研室，開(kāi)設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程，從“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)素養(yǎng)提升”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”三個(gè)方面給學(xué)生系統(tǒng)教育。成立就業(yè)指導(dǎo)咨詢室，聘請(qǐng)具有相關(guān)資質(zhì)和豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任咨詢師，更直接地解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生從宏觀上認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、從微觀上提高自我認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、端正就業(yè)意識(shí)，從而促進(jìn)就業(yè)。

（七）推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。創(chuàng)建藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，引進(jìn)如視頻工作室、音樂(lè)心理治療輔導(dǎo)室、積極心理學(xué)輔導(dǎo)中心、微電影制作室、學(xué)生樂(lè)團(tuán)工作室等實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，為有興趣創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。邀請(qǐng)知名專(zhuān)家、學(xué)者為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專(zhuān)題講座和指導(dǎo)；還邀請(qǐng)工商、稅務(wù)等職能機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生宣講創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策和操作程序；也為學(xué)生邀請(qǐng)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的朋輩來(lái)開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)分享交流會(huì)，為他們傳經(jīng)送寶。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，離不開(kāi)政府、社會(huì)、用人單位、學(xué)校和畢業(yè)生等多方面的共同努力。為此，應(yīng)該牢固樹(shù)立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立高效的機(jī)構(gòu)和建設(shè)高能的工作隊(duì)伍，積極探索新形勢(shì)下的藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作模式和發(fā)展對(duì)策，這樣才能推動(dòng)藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)工作的不斷發(fā)展。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0206-01