以社會主義核心價值觀引領研究生自由全面發展

高夢薇

(湘潭大學公共管理學院，湖南 湘潭　411105)

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以社會主義核心價值觀引領研究生自由全面發展

高夢薇

(湘潭大學公共管理學院，湖南 湘潭411105)

摘要：作為在社會主義社會占據主導地位的價值觀念，社會主義核心價值觀以理想的形態引導、塑造著這個國家的歷史發展進程。文章從社會主義核心價值觀的科學內涵出發，詳細闡述了社會主義核心價值觀的具體內容、深刻涵義，并從數據中分析了研究生對于社會主義核心價值觀的看法以及內心的認同感。同時闡述了社會主義核心價值觀對于促進研究生自由全面發展的作用，并對研究生如何踐行社會主義核心價值觀提出了對策：自覺學習、內化為行動以及積極參與社會實踐，以此促進研究生自由全面發展。

關鍵詞：核心價值觀；價值觀認同；研究生發展；踐行核心價值觀

一、社會主義核心價值觀的科學內涵

(一)社會主義核心價值觀的涵義。

價值觀是指個體對周圍客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法，一方面表現為價值取向、價值追求，會凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和價值準則，也就是人們判斷事物有無價值及價值大小的評價標準。價值觀是人們對客觀世界及行為結果的評價和看法，反映了人的主觀認知世界。而在各類價值觀當中，具有一定穩定性的、對主體的行為與態度起著支配與主導作用的價值觀即為核心價值觀，是群體對于是非善惡的共同評判標準以及對目標等的共同認可與追求。而社會主義核心價值觀就是“反映社會主義基本的、長期穩定的社會關系及價值追求的價值觀, 是在社會主義革命、建設和改革歷程中逐步形成和發展起來的并指導社會主義健康發展的價值目標和價值觀念。”[1]

(二)社會主義核心價值觀的提出。

2012年11月，中國共產黨第十八次全國代表大會正式提出了有關社會主義核心價值觀的具體內容。胡錦濤在大會上代表中央委員會作報告時指出：“要加強社會主義核心價值體系建設，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。”[2]報告中明確提出了“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。”三項有關國家、社會以及個人三個層面的倡導，用簡潔易懂的24個字提出了覆蓋全國各方面意見、反映現階段全國人民最大公約數的表述[3]，既包含了我國傳統文化的精髓，又表達了全國人民對于未來的宏偉愿景，為共同實現“中國夢”指明了方向。

二、研究生對于社會主義核心價值觀的認同

研究生對于社會主義核心價值觀的認同，是經由對核心價值觀的理解層面到認可、接受的最終層面，通過與不同社會成員間的互動交流與對比，優化自身價值體系，最終形成價值共識，在社會主義核心價值觀的指導下展開自覺行動，也就是由內在信念轉化為現實行為的一個過程。

近幾年我國研究生的招生規模不斷擴大，招收方式增多、學生來源更為廣泛，由于不同個體的年齡、學習生活經歷、家庭背景以及專業知識等諸多方面的差異致使其思維方式、行為表現、價值觀念等呈現出多元化的態勢，從而在思考、認知問題的角度及深度上展現出較大的差異。

以某市高校碩士研究生為調查對象，調查的核心為包含國家、社會以及個人三個維度24個字的社會主義核心價值觀，以求為分析研究生對于社會主義核心價值觀的認同提供準確可信的分析數據。據研究數據[4]表明，研究生對于社會主義核心價值觀總體上十分認同，主流價值觀是積極、向上的，但也存在一些認同差異。例如：共產黨員、預備黨員及入黨積極分子等相較于非共產黨員對于社會主義核心價值觀的認知、認同度更高，對其的理解更為深入，與其的情感聯結更緊密；在國家機關、黨群組織以及企事業單位上有過工作經歷或者與其有所接觸的研究生對社會主義核心價值觀的認同度更高，同時還能通過平等交流，引導身邊的同學提高認同度，傳遞正能量。通過強化研究生對于社會主義核心價值觀的認同，提升研究生素質，促進其道德、思想的進步，增強研究生對于國家的認同感，牢固樹立其為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的精神支柱。

三、社會主義核心價值觀在研究生自由全面發展中的作用

當今的中國仍處于社會轉型時期，2016年既是中國全面建成小康社會的決勝階段，同時也是推進我國結構性改革的關鍵時期[5]，在這個由傳統社會向現代社會轉型的時期里，社會不同發展階段的各類問題被壓縮到了一起，與此同時，由于現代大眾傳媒的迅速發展，各類信息的傳播快速而廣泛，社會進入了多元文化并存的年代，再加之全球化的趨勢日益深入，國家之間的界限愈漸模糊，西方發達資本主義國家借機將其價值觀向全球推銷，并對社會主義國家實行意識滲透、文化侵略，這些構成了如今復雜多變的社會環境。在這樣的社會環境里成長的青年學生，很容易因為各類誘因而產生價值觀偏差，因此研究生的健康成長以及自由全面發展需要正確且強有力的價值觀的引導，也就是社會主義核心價值觀。通過加強社會主義核心價值觀的教育，堅定研究生的社會主義信念，明確自身的使命，自覺用馬克思主義的立場、觀點及方法思考問題、解決問題，自覺遵守和踐行道德規范，使社會主義共同理想成為我們的價值追求。

(一)社會主義核心價值觀有助于構建和諧校園文化。

學校是各類前沿思想文化的集中地，多元文化在此匯集，良好的校園文化對廣大研究生起著凝聚、教育的潛移默化的作用，而消極、低俗的文化則會對研究生的身心成長產生較大的沖擊，侵蝕學生的精神世界，消解其崇高的精神追求，影響其世界觀、人生觀和價值觀的穩固確立，易導致研究生們失去人生目標，降低社會責任感，被享樂主義、拜金主義、極端個人主義等侵蝕。因此，將社會主義核心價值觀融入進研究生教育中，通過學校特殊性、系統性的文化傳承，以及橫縱雙向的文化輻射與引領功能，用馬克思主義中國化的最新成果再加上理論緊密聯系實際，正確引導教育、激勵熏陶學生，培養對中國特色社會主義的認同感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，培育研究生們的道德精神與中國特色社會主義建設者的意識，并將教育引導與培養和自覺自為結合起來，由此建設出科學正確、和諧的校園文化，培養出有自信、有社會主義事業的接班人意識的優秀人才。

(二)社會主義核心價值觀有助于研究生樹立正確的人生目標。

我國走的是中國特色社會主義道路，國家的總體目標是實現人民共同富裕，建設成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，胡錦濤在“七一”講話中指出，最終實現物質財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面發展的共產主義社會，是馬克思主義最崇高的社會理想。[6]這也是我們作為中國人的最高價值取向和最終社會追求。因此，作為社會主義事業接班人的研究生，最高的人生目標應該是為了社會主義現代化國家的建設和實現人民共同富裕而奮斗。通過認真學習、領悟社會主義核心價值觀的深刻內涵，正確認識自己，在人生目標的設置和人生價值的實現中，以社會主義核心價值觀作為指導，注重個人對社會的貢獻，自覺忠于祖國、奉獻集體、自我約束，以公共利益為先、個人利益靠后，全心全意為人民服務，為實現偉大“中國夢”貢獻自己的一份力量，實現人生價值。

(三)社會主義核心價值觀有助于研究生提高自身能力，實現自由全面發展。

通過對研究生進行社會主義核心價值觀的培訓學習，能有效深化其個體能力。首先是自我評價的能力。培育研究生保持健康、積極的心態，重視自我教育，課內學習專業知識、技能，提高心理素質，課外積極參與社團、社會活動，自我調適，努力適應不斷發展變化的社會環境，并根據自己的行為表現正確地認識、評價自我，適當與他人進行比較，獲取他人意見，以此為參照，及時調整自我認識，從社會現實及自身實際能力出發，結合國家、社會以及個人的需求，牢固樹立遠大理想，實現人生價值；其次是自我完善的能力。提高情緒調節的能力，學會自我減壓，時常保持積極、樂觀向上的主導情緒，擁有豁達的胸懷，增加個人幸福感；最后是深化自我發展的能力。通過全面認識自我、了解自己的個性特征，制定適合自己的全面發展計劃，實現可持續性發展，同時注重綜合能力的培養，統籌兼顧，妥善協調好專業與就業、擇業，社會人際關系，事業與生活等各類關系，努力實現自我規劃，成為自由全面發展的復合型人才。

四、研究生如何踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀作為我國目前大力倡導的主流價值觀，是經濟發展、政治昌明、文明繁榮、社會文明的思想保證。[7]而其根本則在于實踐，社會主義核心價值觀并非抽象、虛無的空中樓閣，而是根植于人民群眾的日常工作與生活當中，體現在人民群眾的一言一行、一舉一動當中。每一個研究生，都應該爭當表率，自覺踐行社會主義核心價值觀，用實際行動將其落實到日常學習、生活當中，為盡早實現中華民族偉大“中國夢”貢獻自己的一份力量。

(一)自覺學習社會主義核心價值觀，深刻領會、全面把握其內涵和實質。

學習是踐行的先導，只有加強理論學習，提高思想理論素質，徹底掌握社會主義核心價值觀的內涵與實質，才能將理論轉化為自身堅定的信念、行動的基本準則與根本方針，才能在思想上與黨中央保持一致，時刻保持清醒的頭腦與堅定的立場，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。通過科學有效地灌輸社會主義核心價值觀，深刻領會其內涵、解讀其實質，從而具備扎實的理論功底，為實踐提供理論支撐。同時研究生們通過與老師、同學們相互地學習、討論與對比參照，有助于提升個人的思想境界與道德修養，形成并保持良好的校園風氣，為實現“中國夢”凝聚強大的精神力量與有力的道德支撐。

(二)理論聯系實際，將社會主義核心價值觀內化為自覺行為。

根據唯物主義中物質與意識的辯證關系原理：物質決定意識，意識反作用于物質，也就是說人們的行為是在意識的支配下發生的、積極對客觀世界進行改造的活動。因此，社會主義核心價值觀的內化，其實質就是將社會主義核心價值觀融入到研究生思想政治教育中去，使其作為意識指導、支配研究生的行為，發揮其價值導向與行為導向的作用。其次，要用社會主義核心價值觀引領研究生的主流思想，并努力實現其在實際操作中的具體化，引導研究生們在實現生理需求、安全需求等低級需求后向實現高級需求轉化，從而建立起以社會主義核心價值觀為指導的自覺行為內化的路徑，使掌握的理論轉化為自覺行為。

(三)積極自覺地參與社會實踐，踐行社會主義核心價值觀。

實踐是檢驗真理的唯一標準，社會主義核心價值觀只有在內化為個體自身的價值觀念、并外化為實際行動之后，才能發揮出其價值。也就是說，研究生們對于社會主義核心價值觀的認知與情感體驗只有通過親身參與社會主義核心價值觀指導的社會實踐活動，才能更加深刻與堅固。豐富的社會實踐活動可以提高研究生們對社會現狀的認識，加深對社會主義核心價值觀的理解與認同，從而形成正確的三觀和價值判斷，并增強研究生們的社會責任感與主人翁意識，培養奉獻精神。同時，通過社會主義核心價值觀的根本指導，積極參與各類社會實踐，實現抽象的社會主義核心價值觀與生動具體的社會實踐的充分對接，從而將內化的自覺行為轉化為固定的行為習慣。

再者，實踐也是認識發展的動力，研究生們積極參與的社會實踐，反過來又成為了檢驗了其思想與理論的過程，在社會主義核心價值觀的實踐中，用實際案例佐證其理論的科學性、先進性和實用性，并從中形成自己的認識與對理論新的理解，不斷提出新的需要、發現新的課題，并為此提供新的經驗與研究手段，在實踐中不斷探索充實、發展、宣傳社會主義核心價值觀，促進其內涵的豐富發展，由此形成從抽象到具體，從理論到實踐的完整過程。

五、結束語

任何一個國家的崛起，絕不是僅僅只依靠強盛的經濟，更重要的是文化的繁榮昌盛。在國與國的競爭中，文化軟實力發揮著越來越重要的作用，提高文化軟實力、提升國家形象、傳播中國價值觀是建設和諧社會、實現中華民族偉大復興的重要部分。研究生作為國家未來建設的主力軍，要認真學習、領悟社會主義核心價值觀的內涵，用社會主義核心價值觀凝聚共識，直面現實重大問題，在踐行社會主義核心價值觀中釋放“正能量”，實現自身自由全面發展。

參考文獻：

[1]王澤應.社會主義核心價值觀之本質規定性及路徑選擇[J].湖南師范大學社會科學學報,2007,(5):43.

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京:人民出版社,2012:31—32.

[3]陳 蕓，等．黨的十八大報告中的八大關鍵詞——專訪中央政策研究室副主任施芝鴻[N].新華每日電訊, 2012-11-10:03版.

[4]數據引自梁龍.研究生社會主義核心價值觀認同現狀及對策研究[D].浙江:浙江理工大學,2014.

中圖分類號:D616

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)04-0210-01

作者簡介：高夢薇(1992-)，女，湖南湘潭人，湘潭大學碩士研究生，研究方向：行政管理。