體育學科研究生創新能力培養模式的評估研究

袁磊?蘇貴斌?欒振昌

摘 要：當前，我國許多高校都非常注重對體育學科研究生創新能力的培養，并構建了符合自身體育教學特色的體育學科研究生創新能力培養模式。但是，縱觀我國高校構建的這些培養模式，其科學性、合理性、規范性等都有待商榷。基于此，本文從培養理念、培養主體、培養方式與培養氛圍四個層面對我國高校當前體育學科研究生創新能力培養模式進行評估。

關鍵詞：體育學；研究生；創新能力；培養模式；評估

一、體育學科研究生創新能力培養理念的評估

創新能力培養理念是創新能力培養模式中的“大腦”，直接決定了創新能力培養模式中其他要素的執行力。就目前來看，我國絕大多數高校在體育學科研究生創新能力的培養理念方面大多比較保守。例如，依然明顯存在著“重體育傳統繼承、輕體育改革創新”，“重體育科研數量、輕體育科研質量”的培養理念。

另外，雖然體育學科研究相比其他學科而言，比較強調體育運動實踐。但是，我國很多高校依然存在著“重體育理論研究、輕體育運動實踐研究”的培養理念。這就導致了目前我國很大一批體育學科研究生在研究態度上出現了一定程度的功利思想。

正確的培養理念應該是：堅持人才化、全面化以及實踐化的培養理念。所謂人才化培養理念，是指高校需要將體育學科研究生視為“已有成就的體育學科人才”，用體育學科人才最為重要的創新力為重點培養內容，對體育學科研究生進行培養。……