淺談高中物理解題與數形結合思想

周玟秋

摘 要：在高中物理課程中，數形結合思想在物理解題中的作用重大，使物理題目的解決更加便捷，有利于物理學習能力的提升。因此，要促進高中物理解題與數形結合方式的應用，從根本上提高物理學科的教學效果。

關鍵詞：高中物理；數形結合；應用

數形結合思想主要是指在高中物理解題中，結合圖形，立足數學方程式，實現二者的有機結合，將復雜的問題簡單化，從根本上促進問題的解決。在這一模式中，“數”的作用是實現對“形”的全面、準確分析，實現數量關系難易程度的轉換。而“形”則是對問題進行全面、深入和精確的分析，實現問題由抽象到具體的轉化，因此，數形結合的方式能夠實現對高中物理問題的有效解決。

一、數形結合思想的闡述

數形結合思想的核心是實現數與形的有機融合，對題目中的圖形進行全面分析，在此基礎上，明確數學表達模式，實現對問題的有序解決。在解答物理題目的時候，借助數形結合的方式，能夠使題目中的數量關系更加明確和清楚，而后，能夠建立正確的數學方程，實現對整個題目的合理簡化，加快問題解決的速度。將數形結合的方式應用到高中物理教學中，能夠為物理題目的解決提供有效的工具和方法，使物理思想更加豐富。在物理學科中，數學系數灌入其中，體現一定的關系，同時，物理思想又需要通過一定的方法進行解決。因此，在具體運用中，需要進行數形結合思想的滲透。

二、數形結合模式在高中物理解題中的應用

針對高中物理題目，數形結合的方式更加有效，能夠實現二者特征的合理應用，最大化地展現優勢，簡化物理題目，將圖形轉化為數學表達模式，學生更加熟悉、更容易接受，對解決物理問題意義重大。在具體應用中，主要模式和思路有兩種：一種是對數的形化，一種是對形的數化。

1.對數的形化

在物理學習中，物理公式較多，在物理解題中的應用概率較高。各種數量關系的復雜性和大量物理公式的廣泛應用，致使解題時間增多。借助數的形化，可以將復雜的數量關系通過圖形展現，實現對數量關系的準確理解，解題成功率更高。

2.對形的數化

物理題很多都是以圖形的模式呈現和表達的，因此，物理公式不可缺少。在這種情況下，題目描述抽象，理解難度增大，因此，學生很難準確、快速和及時地找到解題方式，大量時間花費在思考中。借助形的數化方式，變抽象為形象，將圖形轉化為數字表達方式。這樣能夠實現對數形關系的全面理解和分析，解題效率大幅提升。

三、數形結合在高中物理力學教學中的應用

在高中物理課程中，力學的比重較大，借助數形結合的方式，能夠快速理解力學題目，以更加形象和直觀的方式，全面解決問題。

1.將數形結合的思想灌入力學之中，強化教學，不斷探究新知識

對新知識的講解是重要的授課環節，因此，在教學中，教師要探究新知識，尋找規律，實現能力的提升。因此，教學要有緊湊性、層次性。在高中力學中，借助數形結合的思想，有效講解新知識，發揮圖形優勢，實現對抽象規律的描述。例如，在進行力的講解的時候，可以發揮圖形的作用，使學生切實感受到力是某種因素的存在，物體在運動狀態上的變化主要源于物體相互之間的作用，這就是力。這種方式的優勢是更加直觀和形象，尤其是發揮了可視化的特點。

2.結合數形結合的理論，實現對新知識的拓展，彰顯生活特性

物理學科屬于自然學科，與生活關系密切，能更好地為社會生活服務。其學習目標是強調生活與物理的相關促進和影響。在當前的物理教學中，教學模式偏向就事論事，生活性相對不高。雖然解決了問題，但是應用能力不強，學生沒有領悟到真諦。在數形結合思想的指導下，學生能夠感受到更加熟悉的場景，將生活問題與物理問題進行有機結合，借助數學模型，全面分析問題，形成解決方案，借助數學模式，進行問題的解決，增強學生的直接和間接經驗，解決問題的能力得以增強。

四、結語

綜上，在物理解題中，借助數形結合的模式，需要注重與實際的結合，發揮優勢，實現對抽象問題的有效解決，理順復雜的關系。也就是說，借助數形結合的方式，能夠將抽象的問題具體化和形象化，促使解題思想更加明了，獲取更加快捷的解決方案。在具體應用中，教師需要進行全面歸納和總結，加大數形結合思想在解題中的應用，實現數與形的有機結合，實現對物理概念和規律的描述，實現互補，促使數形更好地結合，對物理問題的解決發揮指導性的作用。同時，在教學過程中滲透數形結合思想方法也可以提高教學效率，有助于教師向學生有效地講授知識。因此，在高中物理教學中滲透數形結合思想是非常有必要的。

參考文獻：

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