中職護理專業班級發展規劃

孟萍萍

摘 要：在中職學校，班級是學校管理和教學功能實現的基本單位，班主任是班級的靈魂，在班級發展中起主導作用，制訂科學有效的班級發展規劃，有助于營造適合中職生健康成長的良好氛圍，促進教育目標和教育功能的實現。筆者以所帶的2015級護理專業班級為例，在分析班情生情的基礎上，結合專業特點設定了第一學期的班級發展目標，并制訂了切實可行的班級發展措施。

關鍵詞：中職護理專業；班級管理；班級發展規劃

一、班級情況及專業特點分析

1.基本情況分析

現有學生39人，全是女生，均為全日制住校生，年齡在14～18歲之間，處于青春期的他們有較強的敏感性。外地學生占80%，他們大多初次離家在外，業余生活較單一，多依賴手機上網，缺乏體育鍛煉，身體素質較差；新班級剛組建，學生之間不熟悉，情緒不穩定，人心渙散，缺乏集體榮譽感；初中階段學習成績及自律性較差，缺乏學習的積極性、主動性，自卑感強，沒有明確的學習和生活目標。50%的學生沒有興趣愛好，30%的學生在體育、舞蹈、音樂、語言方面有特長；進入職業學校后，學生有較強的發展需要和愿望，而家長多數是文化水平低（初中以下學歷占60%）、收入水平低的普通勞動者，因此，多數學生希望學校能夠給予他們較多的幫助，對班主任較尊敬。家長和班主任相互留有聯系電話，并已分別建立班級、家長的QQ群和微信群，學生加入率100%，家長加入率80%，便于家校聯系。

2.專業特點分析

護理專業的學生要求有較好的職業技能素養、較高的道德修養和醫德、良好的心理素質和強健的體格、和諧的人際關系、文明守禮、穩重端莊、儀表大方。

二、班級管理理念

嚴而有愛、一視同仁。教師鼓勵學生參與班級管理，讓學生在平等、自由、民主、友愛的環境中快樂成才。

三、班級目標

實施“先成人再成才”兩步走的培養目標，第一年開展成人教育，第二年推進成才教育。第一學期處于第一階段，對學生進行自立、自理、自尊、自愛、自信能力的培養，爭取在學期末讓學生具備獨立生活的能力，懂得自尊自愛，形成良好的學習生活習慣，有較強的班級凝聚力。

四、班級發展措施

1.班級文化建設

班級口號：熱血青春 無悔人生

班訓：團結 競爭 誠信 友愛

班歌：勇往直前

教室文化墻：學生分組設計制作，形成包括班級公告欄、我們的目標、成長的足跡、班級之最、優秀作品展、“悄悄告訴你”、相親相愛一家人等內容的墻文化。

班級制度文化：制訂嚴格合理的班規，以規矩規范學生的言行，讓學生懂規矩、守規矩，并要求學生自覺執行、相互督促，班委進行監督管理，規范班級紀律和秩序。

2.強化身體素質、培養健全人格

（1）教育學生平時注意站姿坐姿，訓練學生的形體氣質美。要求學生堅持每天課前30分鐘的站姿坐姿訓練，注意公眾場合的儀容儀表，每周定期檢查。

（2）積極參加體育鍛煉，提高身體素質。

（3）每周組織開展一次由學生自己主持的主題班會，以重大節日、紀念日為契機，開展多種主題教育活動。

（4）鼓勵學生積極參與學校的各種比賽，培養學生的競爭意識和團隊合作精神，增強集體榮譽感。

（5）規范日常生活——“習慣養成計劃”

“十分鐘習慣養成計劃”即早上十分鐘開展“我最欣賞的一句話”演講活動、下午課前十分鐘唱校歌班歌、晚自習前十分鐘誦讀《弟子規》。“晚自習習慣養成計劃”即周一晚自習開主題班會、周二晚自習每人五分鐘演講、周三晚自習學習《弟子規》、周四晚自習寫給家長、老師的一封信、周日晚自習寫小楷字和讀書筆記。在學期末，學生能夠獨立主持主題班會，齊聲誦讀弟子規，在公眾場合能夠熟練使用普通話發言且不怯場，能工整書寫鋼筆字，親子關系和諧融洽。

（6）開展“我讓校園更美麗”的學雷鋒活動。種植愛心作物、積極參加社會公益活動，培養學生自覺愛護環境、保護環境的意識和關心、關愛他人的能力，提高自身的道德素質修養。

（7）尊重關愛學生，給每位學生慶祝生日，歲末開集體生日跨年晚會，書寫新年愿望并制訂來年目標，鍛煉學生獨立制訂生活、學習目標的能力。

（8）培養班級小主人，班級的事事事有人做，班級的人人人有事做，班級內的大小事務責任到人，專人負責。在班長總負責下，明確個人職責，每位學生各司其職，確保各項事務都能有條不紊地運行。

3.加強激勵機制

自評、他評、班干部評價、任課教師評價、班主任評價相結合，每月評選文明寢室、文明學生、班級之最，學期末評選三好學生、優秀學生、優秀班干部、文明守紀學生、量化考核前10名，公布表揚并給予物質獎勵，及時發現學生的閃光點，激勵學生向榜樣學習。爭取在學期末形成勤學善問、文明守紀、積極進取、團結一心的班集體。

4.加強家校聯系

班主任定期與家長電話溝通學生的近況，邀請家長參加班級組織的大型活動，并有針對性地進行家訪。學生每周寫“給家長的一封信”，匯報在校學習生活的情況。