初中信息技術教育與信息技術應用

鄭寶

摘 要：信息技術已經成為生活中必不可少的一部分，越來越多的人依賴信息技術學習、工作。信息技術應用于教學對初中生的學習和發展有重要的意義，可以提高學生的學習效率，本文主要對信息技術應用的相關問題進行闡述，希望對信息技術教育課程的改革提供借鑒。

關鍵詞：初中信息技術教育；信息技術；應用

目前，信息技術越來越多地應用在課堂教學中，多媒體教學已經逐漸取代過去的教學方式，但是在應用信息技術教學的同時，并沒有從根本上改變學生的學習方法，學習效率沒有提高，不少學生和教師只是把多媒體當成一個屏幕或者一個工具，沒有從根本上認識到應用信息技術教學的優勢。所以，越來越多的人在思考應用信息技術教學的優勢和價值以及怎樣彌補信息技術教學的不足，如何才能更有效地把信息技術教學應用到中學課堂中，來達到一個理想的效果。

初中是小學到高中的過渡階段，也是性格形成的關鍵時期，課堂隨著時代的不斷發展，也在不斷改革，致力于培養學生的創新能力和自主處理問題的能力。同時，教學的硬件設施不斷完善，創新的課堂教學方式可以幫助學生提升學習興趣，提高學習的有效性。應用信息技術教學可以改變教學思路，對教師自身的發展也有極大的好處。同時也能幫助學生積累更多的知識，培養學生的處事能力。

一、提高學生學習有效性是信息技術教育的使命

1.引導學生應用信息技術探究問題

在學習與生活中，學生會遇到各種各樣的問題，應用所學知識正確處理遇到的問題，創新思路，真正應用信息技術。教師可以利用信息技術引導學生探究問題，并且設計問題和學生分享，引導學生利用信息技術解決問題，在這個過程中，將所學知識轉化為學生的內在能力，培養學生學習知識的主動性與創造性。

2.注重應用信息技術實現交流和互動

任何事物都不能孤立發展，信息技術也一樣。教師要注重信息技術與現實的交流，不能只讓學生應用信息技術而忽略與現實生活的聯系。現代教育模式提倡學生間相互交流，互相分享學習心得，互相分享網絡學習資源，學生間相互交流協作并且利用信息技術到現實中也是對學生學習能力的培養。信息技術與現實的交流也可以擴大到地域、文化背景、信仰等方面。

3.注重應用信息技術實現知識的遷移和應用

學生是學習的主體，每天都在不斷學習新的知識，教師要引導學生運用所學知識，做到學以致用，加深學生對新知識的理解和掌握。應用信息技術可以實現知識的共享與遷移，學生可以利用信息技術不斷學習新知識，豐富學識，更好地彌補不足，從而實現知識的遷移和應用。

二、應用信息技術提高教學的有效性

1.運用信息技術創設富有創造性的問題情境

信息技術的應用可以創造富有創造性的情境，情境的創設可以從問題概要、問題本身以及問題的可操控空間三個方面考慮。就問題概要來說，可以從問題產生的背景方面考慮，即在怎樣的狀況下出現的這個問題，可以從哪個方面考慮，學生在不斷探索的過程中，會發現解決問題的根本方法，也可以為學生的實踐、信息的獲取提供知識。從問題本身方面考慮，問題是學生發問的原動力，只有存在問題，才會引導學生不斷思考解決問題的方法，問題的存在也可以調動學生的積極性，吸引學生探究問題的本質和解決方法。問題的可操控空間指問題之間的相互聯系、問題處理方式的多元化，學生可以對問題進行大膽設想。

2.應用信息技術搭建學生思維的階梯

（1）應用信息技術拓展學生心智。學生在處理問題時思維會有局限，將遇到的問題交給計算機可以獲得更多的相關知識，深化對問題的了解，尤其是數學運算方面的問題，可以極大地提高運算效率和準確性，也可以提高學生對信息媒體的應用技術。

（2）應用信息技術減輕學生的學習負荷。應試教育模式下，學生學習以死記硬背為主，這是對學生思維的禁錮。計算機可以充當巨大的知識儲存庫，學生可以隨時利用計算機查詢相關知識，從而減輕學習負擔。

（3）應用信息技術拓展學生的認知空間。每個學生的興趣和學習方式不同，對知識的積累和掌握程度也不同，應用信息技術可以拓寬個人的認知和學習空間。

三、提高學生信息技術專業水平和技能

信息技術的應用日漸廣泛，提高學生的信息技術專業水平和技能，讓更多的學生將信息技術高質量地應用到學習和生活中。總之，信息技術的應用不僅為教學帶來方便，對學生的發展乃至時代的發展都產生了深遠影響，信息技術已經深入到學習、生活、工作的方方面面，利用信息技術可以提高個人能力，為處理不同問題提供更多的思路和方法。

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