新課程背景下高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

連自強(qiáng)

摘 要：在高中階段的物理教學(xué)之中，物理演示實(shí)驗(yàn)占據(jù)了教學(xué)的重要部分，成為教師教學(xué)的重要手段和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。新課程背景下的高中物理教育，尤為重視物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分。本文在分析當(dāng)前高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，試圖探討高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施和提高手段。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中物理教學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)

一、高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

物理演示實(shí)驗(yàn)一直是物理教學(xué)的一種教學(xué)方法，但在傳統(tǒng)的以應(yīng)試為目標(biāo)和內(nèi)容的教學(xué)模式上，物理演示實(shí)驗(yàn)的重要性并不突出，在物理教學(xué)實(shí)踐中的作用也不明顯。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步凸顯出它的重要性，以其重視趣味性、實(shí)用性的特點(diǎn)以及對學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)和好奇心的培育成為物理教學(xué)的重要手段。但縱觀當(dāng)前的物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然能夠發(fā)現(xiàn)不少方法和手段上的問題和缺陷，這些因素直接制約了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

由于應(yīng)試教育的長期影響和師資力量、試驗(yàn)器具的缺乏，學(xué)校和教師對于高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏重視。不少教師會以講解的形式教授物理演示實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)課程變成了教師講課，將學(xué)生操作變成了照本宣科。這種對于演示實(shí)驗(yàn)的忽視導(dǎo)致高中物理的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，無法達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的目的。

二、高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

1.以物理實(shí)驗(yàn)引入課題

在高中階段的物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識量和學(xué)習(xí)難度都大為增加。不少物理知識對于學(xué)生來說是全新的也是陌生的，在短時(shí)間內(nèi)對此熟悉并熟練掌握有著一定的難度。在這種情況下就可以引入物理演示實(shí)驗(yàn)，以演示實(shí)驗(yàn)為手段幫助學(xué)生進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的課堂氛圍，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加鋪墊，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。在設(shè)置課堂小實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以選擇與講授內(nèi)容相關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)，選擇知識性與趣味性兼具的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課前演示。

例如，“摩擦力”是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是高中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在講解摩擦力的過程中，可以用玻璃棒拔河比賽小實(shí)驗(yàn)。教師可以選取男女生各一名，讓他們各持一根玻璃棒的兩端進(jìn)行拔河比賽，男生占據(jù)了力量上的優(yōu)勢，會在拔河比賽之中勝出。教師將男生手持的玻璃棒一端抹上油脂，讓他們再進(jìn)行第二輪比賽，這次比賽將由于油脂的存在得到與第一次不同的勝負(fù)結(jié)果。兩次結(jié)果不同，就是因?yàn)槟Σ亮Φ拇嬖凇＝處熆梢杂纱艘肽Σ亮Φ母拍睿约盎瑒?dòng)摩擦力的計(jì)算公式f=μN(yùn)。在講解了摩擦力的計(jì)算公式之后，教師可以以剛才的實(shí)驗(yàn)為例，第一次比賽時(shí)，男女雙方的滑動(dòng)摩擦系數(shù)基本相同，男生力量較大，所以男生這一端正壓力N大，因此，男生這一端的摩擦力f大，男生取勝。第二次比賽時(shí)，雖然男女雙方的正壓力N并未改變，但男生由于油脂的緣故滑動(dòng)摩擦系數(shù)μ大為減小，最終的摩擦力f是女方占據(jù)優(yōu)勢，因此女方獲勝。

2.引導(dǎo)學(xué)生活用所學(xué)知識

生活中所用到的各種便利的小工具和家電家具都使用了物理學(xué)的原理和方法。教師可以通過物理學(xué)的演示小實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，并充分理解物理學(xué)的實(shí)際功用和突出價(jià)值。例如，在講解靜電的過程中，教師可以重點(diǎn)講解靜電在生活中的實(shí)際應(yīng)用：通過皮毛的摩擦起電，并吸附桌面上的碎紙屑，教師可以進(jìn)行靜電除塵的示范。類似的物理學(xué)知識和實(shí)踐還有很多。物理幫助人們更為便利地享受生活，使人們從繁重的工作中解脫出來，物理的實(shí)際功用可見一斑。

3.重視實(shí)驗(yàn)的趣味性

物理是探究事物原理的學(xué)科，物理學(xué)的推進(jìn)有賴于好奇心和想象力，物理實(shí)驗(yàn)更是應(yīng)該如此。在生活中有很多物理現(xiàn)象可以設(shè)置為趣味性的小實(shí)驗(yàn)，如常常運(yùn)用在魔術(shù)表演之中的高壓電籠實(shí)驗(yàn)。將一只小鳥放在一個(gè)金屬網(wǎng)內(nèi)，再通過靜電高壓在金屬網(wǎng)外放電，但是網(wǎng)內(nèi)的小鳥卻完全不受高壓電的影響和傷害，這是什么原理呢？通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自然會對相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。對于有條件的學(xué)校，教師還可以組織學(xué)生去科技館或是魔術(shù)館，觀看高壓電籠的現(xiàn)場表演，由此引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心理。

4.利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助

在不少物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的演示中，由于教室面積較大、演示物體較小等原因，學(xué)生無法看清演示場景，影響了物理實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)的效果。在這種情況下教師就可以使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，在秒表的使用、長度的測量中，由于秒表、刻度尺、游標(biāo)卡尺等實(shí)驗(yàn)器材體積較小，學(xué)生可見度小，觀察有著一定的難度。出現(xiàn)這種問題，可以將測量儀器放置在投影儀的實(shí)物展示臺上，或者使用多媒體動(dòng)畫畫面，以新興技術(shù)輔助演示實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)語

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大背景下，高中物理的實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)在高中物理教學(xué)之中所占的比重越來越大，演示教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性越發(fā)得到廣大物理教師的認(rèn)可。高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和物理教學(xué)方法的改革仍然有賴于廣大物理教師的共同努力和不斷實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙巖勤.淺議高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].中國校外教育，2016（20）.

[2]路文柱.造成高中物理“學(xué)困生”的成因及對策研究[J].教育革新，2008（12）.