偏遠農村小學班務工作之體會

劉俊玲?田秀英

摘 要：偏遠農村學校的環境差，思想覺悟不高，文化水平低，學生的教育管理工作不完善。本文主要分析了農村小學班級現狀及家長和學生存在的問題，并且提出了應對策略，以期為農村小學的改革及班主任管理工作的改進提供借鑒。

關鍵詞：偏遠農村小學；班主任工作；學生問題；措施

一、農村小學班級的現狀

農村小學條件差，學生流失多，學生人數的減少，給班主任的管理工作帶來極大的困難。而大部分學生因父母離婚或外出打工等原因，由不識字的爺爺奶奶帶，平時嬌生慣養，也疏于管教，養成了很多不良習慣，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，考試成績不理想。

二、家長方面的問題

第一，家長方面的問題影響了學生學習，也對班主任工作的順利開展增添了許多不利因素。多數家長是農民，認為自己沒有教育孩子學習的能力，認為學生的學習全部是教師的事情，把孩子丟到學校，任由教師教育學生，但忽視了教師需要面對全班幾十位學生，沒有精力顧及每位學生。

第二，一部分學生的家長在附近的鋁廠、錳廠上班，除了上班，其他空閑時間都是打撲克、打麻將，在孩子的教育方面不夠重視，任之放之。父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子尤為重要。這些家長的個人行為直接影響到了學生，使一部分學生變得好賭，喜歡去作弄同班同學，不愛學習，平時經常打架、撒謊、愛偷東西，擾亂了班級以及學校的秩序。

第三，其中一部分學生家長因離婚，把未成年的孩子交與祖父母照顧。老人年紀大了，與孩子溝通存在代溝，不能很好地教育、管教孩子，認為讓孩子吃飽、穿暖就可以了，其他教育方面的問題就忽視了。受環境及社會的負面影響，學生的不良性格逐漸形成。

三、學生自身的問題

外出打工的父母一年中很少有時間與孩子一起生活，這樣就造成父輩與子輩之間的感情疏遠，處于敏感期的孩子會出現情緒孤僻、性格不合群的特點，感情比較脆弱，容易受到各方面的打擊，性子怯弱膽小、焦慮且自閉，容易出現比較極端的心理問題。

四、班主任的應對措施

為確保學生更加健康的成長，班主任必須從各個方面采取措施進行教育。

1.多種渠道了解學生的情況

針對學生的實際情況制訂切實可行的班務工作相關計劃，把學生引到正確的道路上來，尤其是做好學生身心健康方面的教育工作。教師要做好學生的轉化工作，必須尊重他們，以心換心，尊重他們的人格，誘發他們的自尊心。教師要耐心細致、沉著冷靜。粗暴的教育方式是教育的大敵，耐心細致的教育工作才是育才的重要前提。在任何情況下，班主任都要做到鎮定自若，并且要以極大的熱情和耐心來做好班主任工作。筆者班里有一個學生，雖不笨，但是腦子反應慢，作業也很馬虎，成績很不好。針對該學生的情況，筆者制訂了計劃，經常帶他去參加各方面的活動課，以此提高他各方面的反應能力；同時也經常讓他欣賞書寫比較優美的學生作業，并且和這位學生的作業進行對比，教育他要認真書寫，經過一段時間的努力教導，他的反應速度跟上來了，書寫也比較認真，成績方面也提高了很多。

2.建設一支好的班干部隊伍

一個班集體的面貌如何，很大程度上取決于班干部隊伍的水平，因為他們是集體的領導核心，是集體的帶頭人，選舉的都是學生中最有活動能力的、學習上等的、在學生中最受尊敬的人。選舉的班干部要有嚴格要求，班干部要與其他學生平等相處，避免產生優越感；應該讓他們懂得，他們與其他學生的關系不是命令與服從、治理與被治理的關系，而是團結合作的關系，要為實現集體的奮斗目標共同努力。在這一過程中，集體的每個成員既是組織者，又是執行者；要教育班干部通過自己的模范帶頭作用，樹立班干部的威信，不能養成對其他學生發號施令及依權仗勢的惡習。班主任發現班干部的缺點時，要及時批評，不能護短。

3.尊重學生，盡最大的努力去關愛學生

教書育人是教師的天職，如何進行育人呢？筆者認為，首先要從心理上熱愛學生。許多學生的父母都外出打工了，缺乏父母的關愛，這么小的年紀就離開至親，孤獨地寄宿在學校里，他們不僅缺乏關愛，更缺少家庭帶來的溫暖。愛護學生，需要班主任從尊重學生的人格、興趣、愛好等做起，逐步了解學生的學習、生活方面的習慣以及為人處世的態度和方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

班主任工作是一項非常神圣的職業，班主任要以神圣的工作態度，在這個神圣的崗位上，把屬于教師的那片園地管理好以無愧于心，要讓學生養成良好的學習習慣，培養健全的人格，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為祖國的發展貢獻自己的一分力量。