淺析初中語文課堂教學(xué)的改進(jìn)

吐尼沙姑麗·塔西（新疆喀什地區(qū)喀什市東城初級第三中學(xué)，新疆 喀什　844000）

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淺析初中語文課堂教學(xué)的改進(jìn)

吐尼沙姑麗·塔西
（新疆喀什地區(qū)喀什市東城初級第三中學(xué)，新疆 喀什844000）

摘要：目前，課堂是教學(xué)中的主要陣地，初中的語文教學(xué)也是如此。新一輪的課改帶來教學(xué)內(nèi)容和資源的更新與改進(jìn)，并且在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對改進(jìn)課堂教學(xué)也提出了明確要求，因此，初中的語文課堂教學(xué)也應(yīng)該隨之做出一些具體的改進(jìn)。本文就具體如何改進(jìn)初中語文課堂教學(xué)進(jìn)行了探討，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式幾個方面給出了具體分析。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；改進(jìn)

課堂是教學(xué)中的主要陣地，課堂教學(xué)是語文教學(xué)的主渠道，課堂教學(xué)的改進(jìn)是為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更加自主，能夠?qū)W會合作，養(yǎng)成探究的習(xí)慣。就初中語文課堂教學(xué)的改進(jìn)，主要可以從“三個維度”進(jìn)行考慮，即：知識以及自身的能力；學(xué)習(xí)的過程以及應(yīng)用的方法；自身形成的價值觀和情感。下文就如何改進(jìn)進(jìn)行了具體探討。

一、改進(jìn)課堂的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中，教師往往注重的是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的灌輸，經(jīng)常是一整堂課安排滿了內(nèi)容，但是到最后下課時任務(wù)還未完成。這里所指的沒有完成的任務(wù)其實也就是知識還沒有全部傳授完，但是知識是永遠(yuǎn)傳授不完的，我們需要的是在傳授知識的同時也教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，只有學(xué)生掌握了方法，具備了學(xué)習(xí)的能力，才能夠提高整體的學(xué)習(xí)效率，才更有利于自身學(xué)習(xí)的進(jìn)行，有利于知識的認(rèn)知。

在學(xué)生進(jìn)行閱讀時，可以在教授學(xué)生閱讀內(nèi)容的同時，也教會學(xué)生一些閱讀的基本方法。比如說，在對《春》這篇文章進(jìn)行閱讀時，要教會學(xué)生如何對文章的情感進(jìn)行整體的把握，要了解散文的特點。其次，在閱讀的過程中，教師要教會學(xué)生基本的閱讀方法，比如閱讀中的停頓以及輕重音的處理、閱讀中情感的表達(dá)，包括悲歡、揚(yáng)抑以及緩急等多種不同情緒的表達(dá)等。同時要讓學(xué)生明白閱讀最好的方法就是不斷反復(fù)地讀，一篇文章讀多了自然就能明白其中的含義，正所謂“讀書百遍，其義自見”。

其次，還需要在教育學(xué)生基礎(chǔ)閱讀方法的同時，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行閱讀才能提高效率。比如說，在閱讀《背影》這篇文章時，可以抓住一些關(guān)鍵性的字眼，這樣有助于學(xué)生整體把握文章的重點內(nèi)容，例如《背影》中這樣一段話：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”同時，文中也多次提及到“背影”。因此，在語文的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生通過不同的文章進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握該方法。

二、改進(jìn)課堂的教學(xué)模式和方法

興趣是學(xué)生的最好的老師，所以，可以通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的改進(jìn)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師可以運(yùn)用多種不同的方式進(jìn)行教學(xué)，同時教學(xué)的方法還要與所教課文的內(nèi)容進(jìn)行良好結(jié)合，這樣能夠促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文主動性與積極性的培養(yǎng)。

1.合理選用教學(xué)方法。

教學(xué)方法的合理選用非常重要，需要結(jié)合自身所講課文的具體內(nèi)容來進(jìn)行判斷。例如在學(xué)習(xí)《春》這篇文章時，可以運(yùn)用傳統(tǒng)的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》時，可以拋出問題讓學(xué)生進(jìn)行思考；學(xué)習(xí)《山中訪友》時，可以讓學(xué)生到山中進(jìn)行體驗；在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，可用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計一些形象的，更易于學(xué)生理解的多媒體片斷，能達(dá)到事半功倍的效果，如先制作成這樣一個動畫：一個頭戴皇冠的皇帝，他赤裸著身體，擺著一副驕傲的神氣在舉行游行大典，他的身后是手中托著空氣的內(nèi)臣和一群大臣，兩旁街道上、窗戶上都是圍觀的老百姓，驀地，響起一個小孩子天真的聲音——可是他什么也沒有穿呀！屏幕上顯示：為什么會這樣呢？請閱讀《皇帝的新裝》。這樣學(xué)生的閱讀興趣就會大增，整個課堂氛圍也會生動起來。……這樣，初中語文教學(xué)就不再拘泥于傳統(tǒng)的形式，語文教學(xué)的方式也就更加豐富多樣，語文課堂也因此變得更為生動。當(dāng)然，并不是說一堂課只能夠應(yīng)用一種方法，也可以根據(jù)實際情況結(jié)合多種不同的方法。

2.增添多媒體教學(xué)。

在教學(xué)課堂中添加多媒體教學(xué)方式，能夠改變課堂單一的教學(xué)模式。比如，在《背影》一課的教學(xué)中，教師可以制作一些課件，在課堂上利用多媒體進(jìn)行幻燈片的播放，通過這種方式向?qū)W生展示課堂中的教學(xué)內(nèi)容。也可以將課文中的重點段落制作成flash的格式進(jìn)行朗讀示范，有利于學(xué)生跟著示范反復(fù)朗讀練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對文章的整體把握和進(jìn)一步理解，真切感受父親的背影和關(guān)懷，充分帶動整個課堂的教學(xué)氛圍。

3.合理利用網(wǎng)絡(luò)及各種軟件。

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，還可以充分利用各種軟件以及網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程中可以加入闖關(guān)的模式，運(yùn)用游戲形式進(jìn)行，在游戲的過程中鍛煉學(xué)生的思維能力。通過專門機(jī)構(gòu)對教學(xué)軟件進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)新，促進(jìn)師生之間的互動，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

4.室內(nèi)課堂與室外課堂的良好結(jié)合。

語文教學(xué)并不一定只能夠在室內(nèi)進(jìn)行，也可以通過室外的課堂教學(xué)來豐富學(xué)生的體驗，比如說我們在進(jìn)行七年級上冊課文《秋天》的教學(xué)時，可以進(jìn)行課外的教學(xué)，讓學(xué)生自己融入到自然之中，自己去感受，去體驗，這樣才能夠使教學(xué)的內(nèi)容更加深刻，更加有效。

5.加強(qiáng)學(xué)科之間的互動。

學(xué)科之間都是可以相互融通的，語文的學(xué)習(xí)同樣也可以結(jié)合其他的學(xué)科。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊《散步》一文時，學(xué)生可以在閱讀課文的基礎(chǔ)上按照自己的理解，畫出自認(rèn)為課文中最感人的一幅場景，并根據(jù)場景進(jìn)行描述。這就是在語文課堂中融入了美術(shù)，有助于學(xué)生對課文情感更深刻地理解。

總結(jié)：初中語文課堂教學(xué)的改革已是目前一項必要的工作，新課標(biāo)也明確提出了改進(jìn)語文課堂教學(xué)的新要求。做好語文課堂教學(xué)的改進(jìn)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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［3］徐萬君.課堂生成要把握兩個“點”［J］.閱讀與鑒賞（教研版）. 2007（11）

中圖分類號：G633.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0103-01