初探輔導員做大學生思想教育的引領者

肖銀輝　宣銀　陳航（燕京理工學院，河北 燕郊　065201）

初探輔導員做大學生思想教育的引領者

肖銀輝宣銀陳航
（燕京理工學院，河北 燕郊065201）

應用型人才的成功培養，不單是專業課教師傳授專業課技能和知識，掌握出色的能力那么簡單，必須要通過輔導員長期的教育，幫助學生在思想上認識到位，有一定的思想覺悟，成為社會主義核心價值體系的忠實實踐者。通過輔導員的思想政治教育，讓學生有為人民服務，為社會主義現代化建設服務的決心。輔導員工作是非常有意義和價值的。

輔導員；大學生；思想教育；引領者

輔導員是大學生思想政治教育工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的專門人才的重任。輔導員要提高認識，做學生思想的“引領者”。要明確一點，在當代不斷發展的社會，思想也在不斷進步，我們不能完全依靠填鴨式的教學模式，思想引領也同樣如此。我們要始終堅持與黨中央方針、政策保持一致，做好學生人生道路上的一盞明燈，要把開展大學生思想政治教育作為工作的重中之重。以社會主義核心價值觀教育為主線，圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質教育等方面的任務的要求，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

一、目前大學生思想教育引領方面存在的問題及原因分析

1.輔導員思想觀念較保守，不能與西方自由開放式思想相融合。輔導員創新觀念不強，在思想政治教育方面不能很好地運用先進思想進行引領。

2.學生功利心強，集體意識比較淡薄。如今的大學校園風氣受社會不良風氣影響，利益為上，拜金主義思想極強。大學生大部分行為都以自身利益為出發點，對自己好的，就積極去做，反之，與自己無關，漠然視之。

4.學生道德主義的缺失、抗壓力弱。當代95后大學生多為獨生子女，特別是獨立高校大學生生活條件也是非常好的，在這種優越的條件下，他們多半表現為自我主義較強，不顧他人感受，受壓力較少較小，抗壓力弱。

5.學生在生活中過分依賴網絡。隨著當代經濟的發展，電腦等電子設備在大學生這個人群中使用越來越廣泛，虛擬的網絡世界可以滿足當代大學生的各種設想，因此大學生網絡成癮現象越發嚴重。

因此，我們要立足實際，不斷的去發現去探索，創新教育模式，重視大學生思想政治教育，把開展大學生思想政治教育引領工作作為工作的重中之重。

二、輔導員在大學生思想教育引領工作方面改進的具體措施

1.提升輔導員的自我修養，加強高校輔導員的隊伍建設。

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，承擔著高校思想政治教育與學生管理的雙重任務。提升輔導員的自我修養，加強高校輔導員的隊伍建設，對于高校學生工作的深入開展和科研水平的持續提高都極具現實意義。加強輔導員自我修養既是大學生思想政治教育工作的客觀需要，也是輔導員自我成長和發展的必然要求，同時也是做好大學生思想政治工作的前提。

作為一名高校輔導員，必須具備堅定的政治方向、高尚的道德情操、合理的知識結構。因此，高校輔導員應該從以下幾個方面不斷加強自身修養，為培養應用型人才貢獻自己的力量。第一，加強理論習，不斷提高自己的政治覺悟和素養；第二，修身養性，培養自己高尚的道德情操；第三，勤奮鉆研，提高自己的業務能力和水平。第四，穩固知識體系、扎實基本功；第五，精通和鉆研學生所學專業知識，涉獵相關學科，開闊知識面。

2.引導當代大學生要堅定理想信念，堅持正確的政治方向。

要堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平書記系列重要講話精神武裝大學生，使大學生確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，使大學生中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

師：同學們，這節課我們學習了色環電阻的識讀與檢測，要牢記每一種顏色所代表的數字、倍乘、允許誤差，通過多讀多練提高讀色環的速度與準確度，在練習的過程中形成讀色環的技巧。同時讀色環時要認真嚴謹，培養職業道德與情操。這節課大家掌握得很好，請繼續努力。

3.始終堅定不移地引導大學生要有愛國主義情懷。

教育大學生愛國就像愛自己一樣，愛自己的國土與民族，了解民族精神，了解團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的中華民族的精神。燕京理工學院藝術學院針對愛國主義教育，以建黨90周年為契機，開展了一系列愛國主義活動，例如：藝術學院文明督察團開展的“緬懷革命先烈，弘揚民族精神”的掃墓活動，該活動從實踐出發對學生進行愛國主義教育，親自到“李大釗烈士陵園”進行掃墓，通過墓碑上的介紹與雕像，真真正正的感受到民族自強不息，堅忍不拔的精神。還有“探訪紅色圣地，弘揚革命精神”暑期社會實踐活動，通過對紅色革命圣地探訪，真正能夠與老紅軍親自交談，聆聽抗戰動人而真實的事跡，從內心深處潛移默化的接收了愛國主義教育，體會到民族精神的偉大。

4.引導大學生具有愛國主義情懷的同時，更不能舍棄而且要弘揚的是感恩教育。

要感謝生活、感謝父母、感謝師長、社會、感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會感恩。藝術學院一直堅持將感恩教育作為思政教育的重要組成部分。不斷探索怎樣開展感恩教育，怎么進行感恩教育，在大一開始就要進行一系列的感恩班會，以視覺和聽覺相結合的方法，讓大學生們親身體會到父母、師長、朋友對自己的恩德，從內心深處有感而發將這種感恩以書面或者短信的形式回饋給父母、師長、朋友等。這種形式相較以往的以口述、課本上面的傳達要更加真切。

5.引導大學生不斷提升自身道德意識。

針對大學生道德意識薄弱，藝術學院文明督察團舉辦了“雷鋒”走在馬路上活動。與燕郊交警大隊合作，在燕郊電影院十字路口（紅綠燈地帶）維護交通秩序。此次活動不但是大學生們體會到了交警的不易，更讓他們體會到了一種遵守交通法規的道德意識。藝術學院團總支、學生會組織了學生到敬老院服務、到諸葛店小學進行義務支教等一系列活動，這些活動都是在從實踐上使得大學生提升道德意識。

6.充分利用新媒體的優勢，全面加強對學生的思想政治教育。

（1）新媒體的多樣化和先進性為大學生思想政治教育提供了平臺。

新媒體是新興技術支撐下出現的媒體形態。多樣化的傳播形式和先進的數字技術相融合，形成互聯網、手機網絡與電視網絡之間的交融與互動，使得信息傳播呈現出跨文化、超地域的開放特征。當代大學生作為思想政治教育的客體尤其關注并熱衷接受新鮮事物。借助新媒體，我們可以發揮其與網絡工具結合的便利，建構思想政治教育的橫向和縱向載體，比如主題博客、微信、BBS、QQ等數字化校園平臺等，以喜聞樂見的形式向大學生傳遞有關思政內容，努力使思想政治教育載體從平面走向立體、從靜態變為動態，從而形成更加廣闊的共享空間。

（2）新媒體的便捷性和時效性極大地提高了大學生思想政治教育的實效性。

大學生可以通過手機、微博、微信、QQ等新媒體在任何地方、任何時間獲取所需的知識和信息。通過新媒體及時了解社會現實、新聞熱點，了解不同國家的各種社會現象、思想觀念，熟悉黨和國家的路線方針政策等。如汶川大地震中“大愛思想”的廣泛傳播、民族凝聚力的深度延伸都體現了新媒體的功能與威力。

（3）新媒體的交互性和虛擬性可增強了大學生的自主性和思想政治教育的針對性。

大學輔導員不僅可借助新媒體及時了解和收集大學生關心的熱點話題和內心深處最真實的想法，全面、深入地掌握學生的心理動向和思想動態，還可進行虛擬化的情景設計，提供仿真的問題背景，再現現實生活中可能發生的人際或者社會難題，讓大學生成為情景中的角色并自主作出反應，在角色扮演中體驗各種真正的道德情景，然后輔導員可以針對大學生在虛擬化環境下暴露出的思想、學習和生活中的問題進行組織討論，并反饋到現實中有針對性地開展思想政治教育，收到傳統單一性、平面化的教育模式不可比擬的效果。

現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有淵博的知識，要有開拓進取的創新精神，要有為人師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”總之，大學輔導員應做到熱愛教育、熱愛自己的學校；熱愛學生，建立良好的師生關系；面向全體，促進學生的全面發展；身正為范，塑造人格的魅力。輔導員應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，不斷加強自身素質，適應時代需要，做好學生前進路上的思想引路人。

［1］新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析 ［J］鄭元景 2011.

［2］利用新媒體技術增強大學生思想政治教育實效性［J］郭寶盛 2013.

［3］高校輔導員的自我修養［J］薛誠 2012.

作者介紹：肖銀輝 畢業于北京化工大學，就職于燕京理工學院；宣銀 畢業于中國人民大學，現任燕京理工學院藝術學院學生工作副院長、黨總支書記；陳航畢業于中央音樂學院 就職于燕京理工學院。

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