“用愛心傾注 從細微做起”
——沈陽職業技術學院信息工程學院

賈婷君（沈陽職業技術學院信息工程學院，遼寧 沈陽　110045）

?

“用愛心傾注 從細微做起”
——沈陽職業技術學院信息工程學院

賈婷君
（沈陽職業技術學院信息工程學院，遼寧 沈陽110045）

摘要：當前大學生中存在很多因家庭貧困產生的心卑、自棄心理，造成學生在學習、生活、工作中出現一系列問題，如不正確引領、就后造成不可挽回的后果。

關鍵詞：扶貧濟困；愛心；細微；關注；尊重

弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，切實關心貧困學生的學習問題、生活問題、加大助學就學力度、搞好向貧困學生送溫暖活動，是我們國家、整個社會和我們所有教育工作者共同的認知和刻不容緩的責任，是推進和諧校園建設的首要任務。

我做為一名已經連續帶班近十年、輔導學生人數逾千、聯系學生家庭很多的輔導員老師，經常為每一名貧困學生的各種不如意表現而憂心充充。我希望我的每一個學生都能不為貧困而困繞，放下思想上的包袱，專心學習，心靈得到健康成長，為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態度過五彩繽紛的大學生活，保證切實解決好貧困生問題，我時刻不忘“用愛心傾注，從細微著手”的宗旨，踏踏實實地開展了關愛貧困生活動。

首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我如實記載了貧困生的家庭背景、個人情況。我從他（她）們開學的時候就著手進行這項工作了，在報到的時候就將他（她）們的家庭情況做了深入的調查，并根據我多年的帶班經驗把需要幫助的學生分類，分清特點，記錄在冊。

開學后，我根據已經掌握的檔案資料，分別對不同類型的學生展開本職工作。

一、家庭貧困型

07級學生XXX，生長在遼寧市遼陽縣的一個普通農家里。家中共有五人，但是母親體弱多病，常年臥床，失去工作能力。家中只靠父親在外打工的一點點微薄收入，維持生計。另外，他還有兩個姐姐，其中一位姐姐為貼補家用，提前步入社會，但收入也少的可憐，對于這個窘境的家庭來說基本上是于事無補。另一個姐姐，目前是北京交通大學的在讀學生。因為兩個大學生昂貴的學費，父親更是拼命干活，生活上省吃儉用，但也總是入不敷出。該生深知家中困難，所以平時更是嚴格要求自己，生活上從不會浪費，更不會攀比。身邊的同學喝著冰爽的飲料，他卻喝著平淡無味的白開水，食堂里的各種美味佳肴，他也從來不曾品味過，普通的饅頭和生澀的咸菜，常常就是他解決一天溫飽的“佳肴”。盡管自己的家庭條件比身邊的同學相差甚遠，但他卻從來不曾抱怨，更不會計較什么。但是，經過我的觀察還是發現了問題：該生看似正常的表現后面是深深的無奈、自責，甚至隱隱還有點憤世嫉俗的苗頭。了解到這些情況后我開始有的放矢的關愛行動，由于該生長期形成的觀念不是輕易就會改變的，所以我們初期的溝通真的很累，但是有備而來的我是不會輕言放棄的。經過鍥而不舍的多次談話，該生終于向我敞開了心扉：原來心疼父母的該生在初中畢業時就不想念書了，打算幫助父母維持家庭了。但是要強的父母根本沒有給他選擇的余地，他只好繼續上學。可是懂事的他就學的同時就給自己定下了苛刻的生活標準。但該生畢竟也是年輕人，也羨慕周圍同學的正常生活，一邊是無力改變家庭條件的自責，一邊是自覺低同學一等而產生自卑心態，幾種情緒長期交織形成該生的現在這種表現。找到原因之后我從幾個方面同時入手展開了幫助行動：

1.我抓住一切閑暇時間全方位與該生交朋友，用大量的成功事例激勵該生，使其相信社會，相信周邊的美好的存在，從而幫助其逐漸樹立起自信心。

2.調動起周邊的同學們與之主動交往，用春雨細無聲的方式除去該生心中的自卑意識，目標是讓其逐漸融入群體之中。

3.鼓勵該生認真學習，爭取以學習優異的成績獲獎學金。

4.積極主動地為該生聯系勤工儉學路徑，從根本上解決該生的生活狀況。經過一個學期的共同努力，該生變了，能以積極的態度來面對人生，努力學習，團結同學，集體榮譽感超強，獎學金到手后，再加上勤工儉學的收入，學期末回家的時候終于實現了為家庭盡一份力的夙愿。

二、身體殘障型

高X是一個來自貧困家庭的13級殘障學生，小兒麻痹癥就像一個惡魔一樣貫穿了他所有的從前生活，高X是一個好孩子，一個有毅力的孩子，他用自己不懈的努力，終于圓了大學夢，來到了我的身邊。

高X自己能走，但他走的非常辛苦，他是用一條小板凳和一只手在地上行走，每當看到他走路的時候，老師和同學們都很心酸。

但高X是很有自尊的人，如果有一線可能，他都會拒絕同學們背他走路的要求。時間長了，同學們被他拒絕的次數多了，大家幫助他的積極性也逐漸淡了。

高X的事情我一直高度地關注著，我愛我的學生們，我不會允許一個學生掉隊。

我前前后后和高X談了多次，針對他自閉的性格和畸形的自尊進行了由表及里心理疏導，在班級里專門成立了幫助高X小組，在他大二下半年又對腿做手術后返校期間我從生活上，學習上全面關愛他。讓他感覺到這個世界上他不是多余的人，他仍然是有價值的存在。

三、不求上進型

說實在的，這種類型的學生比較多，也最令輔導員老師頭痛。他們的家庭條件不錯，衣食無憂，學習成績尚可，畢業可期。沒有壓力，沒有動力，寵辱不驚，不溫不火，標準混文憑一族。

不能說這些學生不好，畢竟他們沒有公開違紀，但是，男生大部分時間網游，女生經常無所事事，眼看著他們大把地揮霍著大好的青春年華，作為負責任的輔導員老師，我是真的著急呀。

上勵志課，召開主題班會，這些功課都做過，但效果一般。

宣講成功人物創業案例，參觀重要事實紀念館，作用不大。

我查閱了許多相關的資料，發現這類問題到目前為止還真的沒有行之有效的解決方法。沒有現成的解決方法，我只有摸著石頭過河，把大量的時間都花在學生們中間，寢室里，操場上，甚至飯桌上都成了我與學生們溝通交流的場所。關愛學生們，走進他們情感世界，了解他們的所思所想，興趣愛好，用處朋友的方式來感受學生們各種需求，從而尋找解決問題的途徑。

我選擇的主要方法是愛，發自真心地尊重他們，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有度。注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。用社會責任和家庭義務來幫助學生們樹立學習目標，用學生們身邊的榜樣來引導和規范他們的種種不良習慣，用有益于身體健康的體育活動來盡量壓縮網游的時間，當然，這一切的一切都是在以人性化管理的前提下進行的。經過一段時間的師生共同努力，已經出現了一些可喜的變化。

四、在物資上提供一定的幫助，做一些力所能及的事

對07級網絡技術班貧困學生趙X，手指外傷在沈陽463醫院住院期間，我送去錢物看望。08級網絡技術02班學生于XX同學，夜間突發病情，我從家里打車去中國醫大一院陪同看病至凌晨。待家長從外地趕到才離開。對13級殘疾學生XX腿手術出院返校后，親自到寢室送飯送錢安排同寢送飯買飯輪流值班照顧，讓學生能體會老師的關愛和同學們的友情。

愛心是一點一滴來凝聚的，愛心也是無處不在的。愛心不是轟轟烈烈的一陣風，她需要我們所有的教育工作者傾全力付出，才能收獲到我們最希望得到的成果。

中圖分類號：G444

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0144-02