游戲?qū)τ變航逃坝變喊l(fā)展的價(jià)值探討

劉玉平（河北省保定市望都縣中韓莊鄉(xiāng)西屯河幼兒園，河北 保定　072450）

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游戲?qū)τ變航逃坝變喊l(fā)展的價(jià)值探討

劉玉平
（河北省保定市望都縣中韓莊鄉(xiāng)西屯河幼兒園，河北 保定072450）

摘要：在幼兒的發(fā)展過(guò)程中，游戲是一項(xiàng)可以促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的一項(xiàng)重要保障措施，也是連接教育目的與幼兒發(fā)展的一條絕佳紐帶，下面本文就將為大家具體闡述一下幼兒游戲可以對(duì)幼兒教育與發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教育；幼兒發(fā)展

高爾基有句名言“兒童因?yàn)橛螒蚨省?，說(shuō)的就是游戲?qū)τ谟變旱闹卮笠饬x。通過(guò)游戲，幼兒可以更加清晰的認(rèn)知自己周圍環(huán)境，并且可以達(dá)到最佳的思考與記憶狀態(tài)，而且游戲還可以激發(fā)幼兒的認(rèn)知欲與好奇心，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)于幼兒的將來(lái)是很有幫助的。因此將游戲恰當(dāng)而充分地應(yīng)用到幼兒教育教學(xué)中，不僅可以使得幼兒歡樂(lè)無(wú)窮，教師也會(huì)受益匪淺，幼兒教學(xué)效率會(huì)大大提高。

一、幼兒游戲的特點(diǎn)

幼兒游戲通常來(lái)講可以分為以下幾個(gè)方面，教師在進(jìn)行日常教學(xué)中可以根據(jù)幼兒的具體年齡、心理等特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)游戲方法。

（一）趣味性。游戲要有趣、好玩，才能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度，提高幼兒教學(xué)的效率。如吹泡泡游戲是幼兒的最愛(ài)之一，設(shè)計(jì)一款與吹泡泡相關(guān)的游戲，吸引幼兒參與。Blue’s Clues系列兒童軟件就出過(guò)一款吹泡泡游戲，通過(guò)對(duì)比肥皂泡的大小，教會(huì)幼兒認(rèn)知事物大小的屬性。

（二）目標(biāo)性。一般來(lái)講，因?yàn)橛變河螒蚨际且恍┹^為簡(jiǎn)單的游戲，因此其針對(duì)性目標(biāo)性相當(dāng)強(qiáng)，它們大都是針對(duì)幼兒某一方面的能力所作出的具體規(guī)劃，即通過(guò)游戲鍛煉幼兒某一方面的能力，達(dá)到幼兒教育的目標(biāo)，游戲的畫面、聲音或者內(nèi)容、道具都應(yīng)該圍繞既定的目標(biāo)進(jìn)行，就比如打地鼠游戲，既可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，也可以鍛煉幼兒的算數(shù)能力。

（三）自主性。著名的兒童心理學(xué)家和教育家皮亞杰主張讓幼兒自由地探索與發(fā)現(xiàn)，勇敢地嘗試錯(cuò)誤并積累正確的知識(shí)與技巧，適當(dāng)?shù)慕逃愑螒蚩梢詫?shí)現(xiàn)自主性目的。如卡片游戲，制作不同的卡片，上面標(biāo)有數(shù)字、人物、圖形、文字等內(nèi)容，可以由幼兒自主排列圖片并講述發(fā)生的故事或造句，讓幼兒自主發(fā)揮創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)了物與字，并學(xué)習(xí)如何閱讀，如何編故事等。

（四）易操作性。幼兒園的幼兒大致在2～6歲，他們身心發(fā)育還不成熟，無(wú)法完成復(fù)雜、難懂、高難度的游戲，針對(duì)幼兒的游戲，一定要符合他們的年齡特征，在規(guī)則上要易于理解，操作上要易于完成，并且運(yùn)用豐富多彩的玩具來(lái)吸引他們，如此才能順利完成游戲，達(dá)到教學(xué)的目的。

二、游戲?qū)τ變航逃鞍l(fā)展的影響

（一）游戲?qū)τ變航逃膬r(jià)值。在幼兒教師的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如果老師是直接將某個(gè)詞語(yǔ)解釋給幼兒聽(tīng)，那么幼兒所可以得到的或許僅僅只是一個(gè)概念罷了，而如果老師可以將該詞放置到游戲中，那么幼兒所可以得到的將會(huì)是一個(gè)全方位的概念圈?？_爾·格斯特維奇是美國(guó)著名的早教師，他認(rèn)為游戲是幼兒最適宜的課程。游戲是一個(gè)既主動(dòng)又存在互動(dòng)的過(guò)程，這種過(guò)程允許差異性的存在，而差異性刺激幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們習(xí)得自己不具備的技能，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。

（二）游戲?qū)τ變喝硇陌l(fā)展的重要意義。游戲不僅具有教育價(jià)值，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展也非常有利。在游戲中，幼兒不僅可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能鍛煉身體，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、身體協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言溝通能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力、心理承受能力等。幼兒游戲看似簡(jiǎn)單無(wú)趣，實(shí)則在幼兒內(nèi)心深處留下非常深刻的印象，并養(yǎng)成各種習(xí)慣，正確的游戲?qū)蚩梢宰層變号囵B(yǎng)良好的習(xí)慣與能力，為日后發(fā)展做好鋪墊。幼兒時(shí)期的表現(xiàn)在很大程度上決定了一個(gè)幼兒的性格與日后發(fā)展。

1.游戲可以促進(jìn)幼兒身體健。幼兒的游戲大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，而陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，增強(qiáng)免疫力了；空氣的流動(dòng)、壓力、溫度和濕度對(duì)幼兒產(chǎn)生刺激，達(dá)到鍛煉身體的目的；陽(yáng)光的照射對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育有很大影響，尤其是陽(yáng)光中的紅外線和紫外線，具有殺菌作用，還可以促使骨骼正常生長(zhǎng)，起到預(yù)防佝僂病的作用。

2.幼兒教育游戲種類很多，不同類型的游戲可以再不同的方面對(duì)幼兒的身體發(fā)展起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。就比如“跳繩”、“丟手絹”這一些活動(dòng)量較大的游戲，對(duì)于增強(qiáng)幼兒各器官的生理機(jī)能是相當(dāng)有好處的。而“拍球”、“跳格子”等游戲，對(duì)幼兒雙手雙腳之間的配合度有良好的促進(jìn)作用，而且其不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

（三）游戲有助于幼兒形成積極的情感體驗(yàn)。游戲分為好多類型，其中民間傳統(tǒng)游戲在幼兒時(shí)期，深受幼兒們喜愛(ài)，具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，能幫助幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)（包括自由感、支配感、勝任感）等，這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的性格大有裨益。例如，在“抬花轎”、“老鷹抓小雞”、“鉆山洞”、“點(diǎn)兵點(diǎn)將”、“吹泡泡”等民間傳統(tǒng)游戲過(guò)程中，幼兒始終處于主體地位，愛(ài)玩什么就玩什么，想怎樣玩就怎樣玩。游戲能夠使他們感受到輕松、自由和快樂(lè)，能夠隨機(jī)應(yīng)變，保持著身心愉悅的精神狀態(tài)。這種游戲氛圍與形式不僅為幼兒所喜愛(ài)，而且容易讓幼兒受到感染，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，這對(duì)形成幼兒活潑開(kāi)朗、積極向上的性格具有積極的意義。

（四）游戲有助于增進(jìn)親子間的感情。很多游戲都可以實(shí)現(xiàn)幼兒與家長(zhǎng)更好地交流、溝通這一功能。例如：傳統(tǒng)的“拉大鋸”這一游戲就需要家長(zhǎng)和幼兒通過(guò)共同合作來(lái)進(jìn)行完成。以前，當(dāng)孩子在家里要求爸爸媽媽和他們一起游戲時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽不會(huì)做游戲，家里有那么多玩具，自己玩去吧。”孩子只能獨(dú)自玩?！，F(xiàn)在孩子們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了這些游戲，他們?cè)诩依锿孢@些游戲時(shí)，就可以勾起了父母對(duì)兒時(shí)的回憶，使得他們放下手中的事，開(kāi)始和孩子一起游戲，共同享受游戲的快樂(lè)。因此，游戲?qū)τ谠鲞M(jìn)親子間的感情也有相當(dāng)大的促進(jìn)作用。

綜上所述，游戲的存在對(duì)于幼兒的發(fā)展是有良好的促進(jìn)作用的，因此各幼兒教師要多設(shè)計(jì)更好、更新的幼兒游戲，從而促進(jìn)幼兒身心更全面的發(fā)展。

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中圖分類號(hào)：G610

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0126-01