游戲對幼兒教育及幼兒發展的價值探討

劉玉平（河北省保定市望都縣中韓莊鄉西屯河幼兒園，河北 保定　072450）

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游戲對幼兒教育及幼兒發展的價值探討

劉玉平
（河北省保定市望都縣中韓莊鄉西屯河幼兒園，河北 保定072450）

摘要：在幼兒的發展過程中，游戲是一項可以促進其身心全面健康發展的一項重要保障措施，也是連接教育目的與幼兒發展的一條絕佳紐帶，下面本文就將為大家具體闡述一下幼兒游戲可以對幼兒教育與發展帶來的價值。

關鍵詞：游戲；幼兒教育；幼兒發展

高爾基有句名言“兒童因為游戲而精彩”，說的就是游戲對于幼兒的重大意義。通過游戲，幼兒可以更加清晰的認知自己周圍環境，并且可以達到最佳的思考與記憶狀態，而且游戲還可以激發幼兒的認知欲與好奇心，提高幼兒的想象力和創造力，這對于幼兒的將來是很有幫助的。因此將游戲恰當而充分地應用到幼兒教育教學中，不僅可以使得幼兒歡樂無窮，教師也會受益匪淺，幼兒教學效率會大大提高。

一、幼兒游戲的特點

幼兒游戲通常來講可以分為以下幾個方面，教師在進行日常教學中可以根據幼兒的具體年齡、心理等特點合理設計游戲方法。

（一）趣味性。游戲要有趣、好玩，才能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度，提高幼兒教學的效率。如吹泡泡游戲是幼兒的最愛之一，設計一款與吹泡泡相關的游戲，吸引幼兒參與。Blue’s Clues系列兒童軟件就出過一款吹泡泡游戲，通過對比肥皂泡的大小，教會幼兒認知事物大小的屬性。

（二）目標性。一般來講，因為幼兒游戲都是一些較為簡單的游戲，因此其針對性目標性相當強，它們大都是針對幼兒某一方面的能力所作出的具體規劃，即通過游戲鍛煉幼兒某一方面的能力，達到幼兒教育的目標，游戲的畫面、聲音或者內容、道具都應該圍繞既定的目標進行，就比如打地鼠游戲，既可以鍛煉孩子們的動手能力，也可以鍛煉幼兒的算數能力。

（三）自主性。著名的兒童心理學家和教育家皮亞杰主張讓幼兒自由地探索與發現，勇敢地嘗試錯誤并積累正確的知識與技巧，適當的教育類游戲可以實現自主性目的。如卡片游戲，制作不同的卡片，上面標有數字、人物、圖形、文字等內容，可以由幼兒自主排列圖片并講述發生的故事或造句，讓幼兒自主發揮創造力，學習了物與字，并學習如何閱讀，如何編故事等。

（四）易操作性。幼兒園的幼兒大致在2～6歲，他們身心發育還不成熟，無法完成復雜、難懂、高難度的游戲，針對幼兒的游戲，一定要符合他們的年齡特征，在規則上要易于理解，操作上要易于完成，并且運用豐富多彩的玩具來吸引他們，如此才能順利完成游戲，達到教學的目的。

二、游戲對幼兒教育及發展的影響

（一）游戲對幼兒教育的價值。在幼兒教師的教學過程當中，如果老師是直接將某個詞語解釋給幼兒聽，那么幼兒所可以得到的或許僅僅只是一個概念罷了，而如果老師可以將該詞放置到游戲中，那么幼兒所可以得到的將會是一個全方位的概念圈。卡羅爾·格斯特維奇是美國著名的早教師，他認為游戲是幼兒最適宜的課程。游戲是一個既主動又存在互動的過程，這種過程允許差異性的存在，而差異性刺激幼兒主動學習，幫助他們習得自己不具備的技能，從而促進自身的發展。

（二）游戲對幼兒全身心發展的重要意義。游戲不僅具有教育價值，對幼兒身心健康發展也非常有利。在游戲中，幼兒不僅可以快樂地學習知識，還能鍛煉身體，培養動手操作能力、身體協調能力、語言溝通能力、合作與競爭能力、心理承受能力等。幼兒游戲看似簡單無趣，實則在幼兒內心深處留下非常深刻的印象，并養成各種習慣，正確的游戲導向可以讓幼兒培養良好的習慣與能力，為日后發展做好鋪墊。幼兒時期的表現在很大程度上決定了一個幼兒的性格與日后發展。

1.游戲可以促進幼兒身體健。幼兒的游戲大多是在自然環境中進行的，而陽光、空氣是自然環境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負離子，能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，增強免疫力了；空氣的流動、壓力、溫度和濕度對幼兒產生刺激，達到鍛煉身體的目的；陽光的照射對幼兒的生長發育有很大影響，尤其是陽光中的紅外線和紫外線，具有殺菌作用，還可以促使骨骼正常生長，起到預防佝僂病的作用。

2.幼兒教育游戲種類很多，不同類型的游戲可以再不同的方面對幼兒的身體發展起到相應的促進作用。就比如“跳繩”、“丟手絹”這一些活動量較大的游戲，對于增強幼兒各器官的生理機能是相當有好處的。而“拍球”、“跳格子”等游戲，對幼兒雙手雙腳之間的配合度有良好的促進作用，而且其不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，也有利于內臟和神經系統的發育。

（三）游戲有助于幼兒形成積極的情感體驗。游戲分為好多類型，其中民間傳統游戲在幼兒時期，深受幼兒們喜愛，具有較強的娛樂性和趣味性，能幫助幼兒獲得積極的情感體驗（包括自由感、支配感、勝任感）等，這對培養幼兒良好的性格大有裨益。例如，在“抬花轎”、“老鷹抓小雞”、“鉆山洞”、“點兵點將”、“吹泡泡”等民間傳統游戲過程中，幼兒始終處于主體地位，愛玩什么就玩什么，想怎樣玩就怎樣玩。游戲能夠使他們感受到輕松、自由和快樂，能夠隨機應變，保持著身心愉悅的精神狀態。這種游戲氛圍與形式不僅為幼兒所喜愛，而且容易讓幼兒受到感染，產生積極的情感體驗，這對形成幼兒活潑開朗、積極向上的性格具有積極的意義。

（四）游戲有助于增進親子間的感情。很多游戲都可以實現幼兒與家長更好地交流、溝通這一功能。例如：傳統的“拉大鋸”這一游戲就需要家長和幼兒通過共同合作來進行完成。以前，當孩子在家里要求爸爸媽媽和他們一起游戲時，家長們會說：“爸爸媽媽不會做游戲，家里有那么多玩具，自己玩去吧。”孩子只能獨自玩耍。現在孩子們在幼兒園里學會了這些游戲，他們在家里玩這些游戲時，就可以勾起了父母對兒時的回憶，使得他們放下手中的事，開始和孩子一起游戲，共同享受游戲的快樂。因此，游戲對于增進親子間的感情也有相當大的促進作用。

綜上所述，游戲的存在對于幼兒的發展是有良好的促進作用的，因此各幼兒教師要多設計更好、更新的幼兒游戲，從而促進幼兒身心更全面的發展。

參考文獻：

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中圖分類號：G610

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0126-01