淺談如何提高大學(xué)生硬筆書寫水平

白哲軍（重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院，重慶　400000）

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淺談如何提高大學(xué)生硬筆書寫水平

白哲軍
（重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院，重慶400000）

摘要：硬筆書寫能力如何，在一定程度上體現(xiàn)出大學(xué)生的基本技能和自身修養(yǎng)。然而在電子設(shè)備等客觀因素的強(qiáng)烈沖擊下，大學(xué)生的硬筆書寫水平不容樂(lè)觀。文章在描述當(dāng)代大學(xué)生硬筆書寫現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的提出了該如何提高大學(xué)生硬筆書寫水平的對(duì)策，最后總結(jié)出要從興趣培養(yǎng)、引進(jìn)書法專業(yè)人才和強(qiáng)化訓(xùn)練三個(gè)方面進(jìn)行提升。

關(guān)健詞：大學(xué)生；硬筆書寫水平；書法藝術(shù)

書法藝術(shù)是中國(guó)獨(dú)有的國(guó)粹，硬筆書法作為其中的一類，它不僅獨(dú)具魅力，而且與大學(xué)生的日常工作和學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。但是隨著科學(xué)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大量的執(zhí)筆書寫被電腦的鍵盤輸入方式所取代，靈巧的鍵盤輸入與歪扭的書面文字形成了鮮明的對(duì)比，大學(xué)生的硬筆書寫水平在急劇下降，這樣對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的審美情趣，提高大學(xué)生的欣賞能力造成了很大影響。所以提高大學(xué)生硬筆書寫水平是非常必要的。

一、大學(xué)生硬筆書寫水平的現(xiàn)狀分析

著名書法家仕政曾經(jīng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的書寫水平作出一個(gè)評(píng)價(jià)，認(rèn)為現(xiàn)在一般人的字寫得不好，這個(gè)問(wèn)題引起了各界的關(guān)注和重視。從高校調(diào)查情況來(lái)看，目前大學(xué)生的硬筆書寫水平總體不好，雖然從歷年必修和選修書法課的大學(xué)生狀況分析，確實(shí)有少部分大學(xué)生硬筆書寫水平相當(dāng)高，但是縱觀全局結(jié)果并不理想。令人擔(dān)憂的是有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生硬筆書寫水平無(wú)法令人滿意，甚至到了“慘不忍睹”的地步。例如很多大學(xué)生字體潦草，書寫不規(guī)范，有的大學(xué)生根本不按照漢字的間架結(jié)構(gòu)書寫，而是隨心所欲亂寫一通，既失去了中國(guó)漢字原本的美感，又降低了自身的文化修養(yǎng)。

二、提高大學(xué)生硬筆書寫水平的重要性

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的交流方式發(fā)生著巨大的變化，傳統(tǒng)的手工書寫已被網(wǎng)絡(luò)通訊等先進(jìn)的方式代替，為人們節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。但是，一個(gè)高素質(zhì)的大學(xué)生，一定要具備知識(shí)分子應(yīng)有的基本素養(yǎng)，其中文字書寫水平是最基本的能力，字如其人，字的好壞能體現(xiàn)出一個(gè)人的性格和文化涵養(yǎng)，寫得一手好字，無(wú)論是在學(xué)校還是在今后的工作當(dāng)中，都有十分重要的意義。

并且大學(xué)生硬筆書寫水平的高低不僅是對(duì)中華文化的一種繼承和理解，練習(xí)硬筆書法的過(guò)程也是磨練意志，提高修養(yǎng)和增加美感的好機(jī)會(huì)。寫好硬筆書法的同時(shí)有助于開(kāi)發(fā)智力，提高審美能力，掌握如何處理人際關(guān)系的奧妙。郭沫若通知也早在1962年給《人民教育》雜志題詞中這樣說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把子寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人；草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行是容易誤事的?！?/p>

三、如何提高大學(xué)生的硬筆書法書寫水平

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的硬筆書寫興趣。

興趣是最好的老師，只有最大限度的激發(fā)大學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生書寫原動(dòng)力。硬筆書寫漢字不像玩游戲一樣讓人感到刺激和精彩，反而容易使人疲倦和感覺(jué)枯燥無(wú)味，所以設(shè)法讓大學(xué)生對(duì)硬筆書寫產(chǎn)生濃厚的興趣就很有必要了。首先現(xiàn)在的高校中，師范類的學(xué)校比較重視學(xué)生寫字水平的發(fā)展，但是并未引起其他類大學(xué)對(duì)硬筆書法高度的關(guān)注，所以大部分學(xué)校應(yīng)該積極扭轉(zhuǎn)觀念，制定相應(yīng)政策鼓動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法。比如教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有利條件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載古今名家硬筆書法作品進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊大學(xué)生的視野，提高其學(xué)習(xí)硬筆書法的熱情。大學(xué)生都具有很好的理解能力和接受能力，通過(guò)多思考多觀摩，就會(huì)逐步提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校還要經(jīng)常舉辦一些書法競(jìng)寫，讓大學(xué)生享受成功書寫的快樂(lè)，還可以開(kāi)設(shè)書法興趣班，積極開(kāi)辦有關(guān)硬筆字書寫比賽。

（二）引進(jìn)書法專業(yè)型人才。

目前多數(shù)大學(xué)的課程設(shè)置中，只針對(duì)專業(yè)性科目，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)硬筆字書法指導(dǎo)課程，大學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的主要渠道是通過(guò)參加書法社團(tuán)和書法學(xué)會(huì)等，這些由學(xué)生組織的書法培訓(xùn)，不具有專業(yè)性和穩(wěn)定性，只是某種程度上提高了大學(xué)生的硬筆書寫認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用，大學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槠渌蚨艞墝?duì)硬筆書寫的堅(jiān)持。所以高校應(yīng)引進(jìn)書法專業(yè)型人才，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣不僅能提高大學(xué)生硬筆書寫的質(zhì)量，還為大學(xué)生樹(shù)立了優(yōu)秀硬筆書法學(xué)習(xí)的榜樣，從而營(yíng)造出學(xué)習(xí)硬筆書法的良好校園氛圍。

（三）強(qiáng)化硬筆書法練習(xí)過(guò)程。

硬筆書法學(xué)習(xí)的過(guò)程需要堅(jiān)持不懈的恒心，因?yàn)橛补P書法的練習(xí)首先是通過(guò)臨帖模仿，大學(xué)生需要運(yùn)用自己敏銳的觀察能力，逐漸錘煉鋼筆線條，其次要和摹帖相結(jié)合，意在掌握字形間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律性，最終來(lái)提高自己的書寫水平。如果要強(qiáng)化這些訓(xùn)練過(guò)程，不僅需要社會(huì)、學(xué)校的高度配合，最重要的是大學(xué)生自身的持之以恒。國(guó)家應(yīng)該對(duì)大學(xué)生硬筆書寫水平高的同學(xué)給以鼓勵(lì)和支持，在社會(huì)上應(yīng)形成一種“大家都愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)書法，想要互相交流書法技能”的良好風(fēng)氣，營(yíng)造出一種濃厚的書寫氣息，也時(shí)刻提醒大學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)硬筆書法。學(xué)校也可以經(jīng)常邀請(qǐng)著名硬筆書法家龐中華、田英章等進(jìn)行書法方面的講座，讓大學(xué)生更加深層次的了解硬筆書法，深刻意識(shí)到成為硬筆書法名家也要不斷深造學(xué)習(xí)和持續(xù)練習(xí)，這樣更加堅(jiān)定了練習(xí)硬筆書法的信心、耐心，并且增強(qiáng)了內(nèi)在的動(dòng)力。

綜上所述，文章通過(guò)對(duì)大學(xué)生硬筆書寫水平的現(xiàn)實(shí)狀況，分析了造成大學(xué)生硬筆書寫水平差的幾個(gè)主要原因，并且強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生學(xué)好硬筆書法的重要性，最后針對(duì)實(shí)際情況給出了一些方法關(guān)于如何提高大學(xué)生硬筆書寫水平。書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有著悠久的歷史，并且書法具有廣泛的實(shí)用性和鮮明的藝術(shù)性，大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，有責(zé)任和義務(wù)主動(dòng)把書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，與此同時(shí)在面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)。寫得一手好字，也會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

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中圖分類號(hào)：H31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0177-01

作者簡(jiǎn)介：白哲軍（1996.01-），女，漢，河南省焦作市，本科，重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院。