淺談網(wǎng)絡(luò)信息資源在體育教學(xué)中的作用①

杜文杰 王增靜（山東省聊城第三中學(xué) 山東聊城 252000）

淺談網(wǎng)絡(luò)信息資源在體育教學(xué)中的作用①

杜文杰 王增靜
（山東省聊城第三中學(xué) 山東聊城 252000）

在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源日益的豐富與完善，新時(shí)期體育的改革與發(fā)展注定離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息資源。該文通過文獻(xiàn)資料法發(fā)與歸納分析發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源在體育教學(xué)的中作用進(jìn)行了分析研究。結(jié)論：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式、提高了教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)了體育教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、構(gòu)建了體育科研發(fā)展與建設(shè)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)信息資源 體育教學(xué) 作用

新世紀(jì)隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息資源日益健全豐富，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源與教育教學(xué)逐漸接軌并發(fā)展壯大，我國學(xué)校體育也在網(wǎng)絡(luò)信息資源的影響下慢慢發(fā)展與變化?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息在體育教學(xué)中的作用意義重大，影響深遠(yuǎn)，是新世紀(jì)體育改革的必要條件。如何有效地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和合理的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源是當(dāng)前新世紀(jì)體育發(fā)展與改革的新目標(biāo)。新課程方案的推進(jìn)與實(shí)施，成功的使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與資源在體育教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用。

1　網(wǎng)絡(luò)信息資源在體育教學(xué)中的作用

通過閱讀大量的文獻(xiàn)與期刊，筆者對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源在體育教學(xué)、科研、改革等實(shí)踐過程中的作用大致總結(jié)了以下幾種。

1.1 改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量

合理掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與運(yùn)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息資源，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展與實(shí)施發(fā)揮著重要的作用，網(wǎng)絡(luò)信息資源這一個(gè)現(xiàn)代化的產(chǎn)物在體育教育乃至整個(gè)教育界都是舉足輕重的。當(dāng)前，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，是自觀教學(xué)模式，即先講解后示范的過程進(jìn)行。這種方式在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)教與學(xué)障礙的現(xiàn)象，當(dāng)某些技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜不易分解的時(shí)候，或者收到一些時(shí)間與空間的限制，或者學(xué)生沒有很直觀地觀察動(dòng)作，無法領(lǐng)會(huì)其動(dòng)作要領(lǐng)等等，這些問題都會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源，把要教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容用多媒體的方式給學(xué)生呈現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)很直觀明了地讓學(xué)生從中體會(huì)與學(xué)習(xí)，很大程度上完善這些教學(xué)缺憾。例如：挺身式跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體Flash動(dòng)畫制作出起跳過程的身體發(fā)力流程圖，由雙臂牽引，腰部腿部發(fā)力的方向與次級(jí)程度。還可以將挺身式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作分成幾個(gè)部分，模擬放慢滯空時(shí)的發(fā)力與動(dòng)作，讓學(xué)生清晰地看清楚每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)挺身式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，建立正確的動(dòng)作表象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源可以充分讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，當(dāng)抽象的理論和講解化成生動(dòng)、鮮活的形象畫面和獨(dú)特的音樂效果時(shí)，便充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺等機(jī)能，建立正確的動(dòng)作概念。

1.2 促進(jìn)體育教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)

學(xué)生的培養(yǎng)，首要問題在于老師，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的帶頭人。隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源中體育教學(xué)資源的不斷豐富與完善，為適應(yīng)新世界體育教學(xué)要求，體育教師更應(yīng)該學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的體育教學(xué)資源，不斷學(xué)習(xí)探索。在這個(gè)信息化發(fā)展迅猛化的時(shí)代，體育教師更應(yīng)該接受繼續(xù)深造，讓其由教學(xué)者的身份變成學(xué)習(xí)者的身份。學(xué)校教育是學(xué)生人生中重要的發(fā)展階段，老師便是其中最關(guān)鍵的部分，教師其豐富的知識(shí)儲(chǔ)備與教授能力，是培養(yǎng)體育學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐能力最實(shí)際的指標(biāo)。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源在體育教學(xué)中的應(yīng)用，體育教師原有的知識(shí)儲(chǔ)備與教授能力已很難適應(yīng)新世紀(jì)體育發(fā)展的需求。對(duì)老師進(jìn)行再教育，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)與利用新資源的能力，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，也是新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的必要需求。體育教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，將超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，走出課堂，吸取先進(jìn)的教學(xué)理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己教育教學(xué)的能力與文化底蘊(yùn)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好站在新時(shí)代發(fā)展的前沿，適應(yīng)教育的改革和發(fā)展，從而培養(yǎng)更好的體育人才。

1.3 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

利用現(xiàn)在信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息資源，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有著巨大的作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富多樣，可以滿足不同學(xué)生的不同需求。通過網(wǎng)絡(luò)，可以更方便快捷地使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)交流。不同于傳統(tǒng)的呆板、枯燥單調(diào)的體育教學(xué)模式，根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)，選擇創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)情境，運(yùn)用信息技術(shù)形象生動(dòng)、圖、文、聲等多媒體媒介，讓學(xué)生充滿新奇與趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，激發(fā)了學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由讓我學(xué)標(biāo)稱我要學(xué)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

1.4 構(gòu)建體育科研發(fā)展與建設(shè)平臺(tái)

在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息資源日漸的趨于完善與豐富，其高效的網(wǎng)絡(luò)信息資源傳送方式與現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)體育科研的推進(jìn)與發(fā)展愈加的重要，逐漸成為了體育科研發(fā)展過程中必不可少的部分。通過利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，構(gòu)建體育科研發(fā)展體系及來服務(wù)建設(shè)體育科研，對(duì)體育的發(fā)展具有重要的建設(shè)性與實(shí)效性。

①作者簡(jiǎn)介：杜文杰（1977，11，1—），男，漢，山東聊城人，本科，中教一級(jí)，研究方向：體育教學(xué)。

王增靜（1976，9，3—），女，漢，山東聊城人，本科，中教一級(jí)，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)方向。

在這個(gè)信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)急速發(fā)展的時(shí)期，作為傳統(tǒng)知識(shí)載體之一的教科書已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足知識(shí)的更替以及快速發(fā)展的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的科技要求?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)能提供一個(gè)匯集世界范圍內(nèi)各學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、圖書館等等各種信息資源的龐大資料庫，其教育資源類型多種多樣，諸如：網(wǎng)絡(luò)教育、電子圖書、網(wǎng)上圖書館、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料庫、軟件資源庫等。通過資源共享、信息傳遞和協(xié)同工作，可以及時(shí)了解查看體育科研發(fā)展的新動(dòng)態(tài)新成果，及時(shí)了解體育領(lǐng)域?qū)W科的研究動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)；可以與全球范圍內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域人員聽過電子郵件、面對(duì)面視頻聊天等方式進(jìn)行交流溝通；可以參與網(wǎng)上進(jìn)行的各種大型科研組織的課題活動(dòng)；可以瀏覽查閱重大比賽信息、體育新聞、訪問數(shù)據(jù)庫查閱各文獻(xiàn)資料等，并且可以將這些信息快捷方便地從網(wǎng)上下載并存儲(chǔ)，作用于教學(xué)和科研中使用。

2　結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

日益豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源是當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校體育改革與發(fā)展背后的中堅(jiān)力量，其資源儲(chǔ)備是實(shí)現(xiàn)體育改革與發(fā)展的有力保障。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息資源改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式、提高了教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)了體育教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、構(gòu)建了體育科研發(fā)展與建設(shè)平臺(tái)等等。網(wǎng)絡(luò)信息資源會(huì)隨著時(shí)間的推移其在體育中的地位會(huì)變得越加重要，有效地掌握和運(yùn)用信息技術(shù)手段與合理的配置網(wǎng)絡(luò)信息資源是新世紀(jì)體育改革與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.2 建議

首先，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的輔助地位，不管其技術(shù)與資源何其豐富，也要結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，恰如其分運(yùn)用到體育工作中，才能優(yōu)化與提高體育工作的效果。其次，提高體育教師接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的高速發(fā)展，教師務(wù)必要跟隨時(shí)代發(fā)展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源，才能充分運(yùn)用到體育教學(xué)和體育科研工作中。再次加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與軟件的使用與開發(fā)。想要合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源就必須加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。最后，網(wǎng)絡(luò)信息繁多復(fù)雜，內(nèi)容對(duì)老師和學(xué)生利弊兼具，如何合理恰當(dāng)?shù)厥占c運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與資源，也是教師與學(xué)生不可忽視的重要一點(diǎn)。

［1］潘崢嶸.淺析信息技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系［J］.現(xiàn)代教育科研論壇，2011（12）.

［2］朱江玲.虛擬圖書館與網(wǎng)上信息檢索［M］.北京：海洋出版社，2005.

［3］李紅.信息技術(shù)促進(jìn)高中體育教學(xué)之我見日［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2012（9）：90.

［4］張光忠.推進(jìn)教育信息化的若干思考田［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（5）：104-106.

G807.04

A

2095-2813（2016）07（b）-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.109