淺談網絡信息資源在體育教學中的作用①

杜文杰 王增靜（山東省聊城第三中學 山東聊城 252000）

淺談網絡信息資源在體育教學中的作用①

杜文杰 王增靜
（山東省聊城第三中學 山東聊城 252000）

在這個大數據時代下，計算機網絡信息資源日益的豐富與完善，新時期體育的改革與發展注定離不開計算機網絡的信息資源。該文通過文獻資料法發與歸納分析發，對網絡信息資源在體育教學的中作用進行了分析研究。結論：計算機網絡信息資源改變了傳統的體育教學模式、提高了教學質量、促進了體育教師的學習與培養、提高了學生自主學習的能力、構建了體育科研發展與建設平臺。

網絡信息資源 體育教學 作用

新世紀隨著計算機信息技術的不斷發展，信息資源日益健全豐富，計算機網絡信息資源與教育教學逐漸接軌并發展壯大，我國學校體育也在網絡信息資源的影響下慢慢發展與變化。現代網絡信息在體育教學中的作用意義重大，影響深遠，是新世紀體育改革的必要條件。如何有效地掌握計算機網絡信息技術和合理的利用計算機網絡信息資源是當前新世紀體育發展與改革的新目標。新課程方案的推進與實施，成功的使網絡信息技術與資源在體育教學中得到了廣泛地應用。

1　網絡信息資源在體育教學中的作用

通過閱讀大量的文獻與期刊，筆者對計算機網絡信息資源在體育教學、科研、改革等實踐過程中的作用大致總結了以下幾種。

1.1 改變了傳統的體育教學模式，提高了教學質量

合理掌握網絡信息技術與運動網絡信息資源，對學校體育教學的發展與實施發揮著重要的作用，網絡信息資源這一個現代化的產物在體育教育乃至整個教育界都是舉足輕重的。當前，傳統的體育教學模式，是自觀教學模式，即先講解后示范的過程進行。這種方式在教學過程中容易出現教與學障礙的現象，當某些技術動作結構復雜不易分解的時候，或者收到一些時間與空間的限制，或者學生沒有很直觀地觀察動作，無法領會其動作要領等等，這些問題都會影響教學的質量和效果。運用現代網絡信息資源，把要教學的相關內容用多媒體的方式給學生呈現進行教學，將會很直觀明了地讓學生從中體會與學習，很大程度上完善這些教學缺憾。例如：挺身式跳遠的教學中，可以運用多媒體Flash動畫制作出起跳過程的身體發力流程圖，由雙臂牽引，腰部腿部發力的方向與次級程度。還可以將挺身式跳遠的動作分成幾個部分，模擬放慢滯空時的發力與動作，讓學生清晰地看清楚每個動作的細節，領會挺身式跳遠的動作要領，建立正確的動作表象，提高學生的學習信心與學習動力。

合理的利用網絡信息資源可以充分讓學生更好地掌握技術動作，當抽象的理論和講解化成生動、鮮活的形象畫面和獨特的音樂效果時，便充分地調動了學生的視覺、聽覺等機能，建立正確的動作概念。

1.2 促進體育教師的學習與培養

學生的培養，首要問題在于老師，老師是學生學習進步的帶頭人。隨著網絡信息資源中體育教學資源的不斷豐富與完善，為適應新世界體育教學要求，體育教師更應該學習認識新的體育教學資源，不斷學習探索。在這個信息化發展迅猛化的時代，體育教師更應該接受繼續深造，讓其由教學者的身份變成學習者的身份。學校教育是學生人生中重要的發展階段，老師便是其中最關鍵的部分，教師其豐富的知識儲備與教授能力，是培養體育學生知識與實踐能力最實際的指標。

隨著計算機網絡信息資源和網絡信息資源在體育教學中的應用，體育教師原有的知識儲備與教授能力已很難適應新世紀體育發展的需求。對老師進行再教育，培養其學習與利用新資源的能力，運用到實際教學中，也是新時代學生發展的必要需求。體育教師掌握現代信息技術，將超越習慣和經驗的束縛，走出課堂，吸取先進的教學理論和創新經驗，豐富自己教育教學的能力與文化底蘊，不斷地學習新知識，才能更好站在新時代發展的前沿，適應教育的改革和發展，從而培養更好的體育人才。

1.3 提高學生自主學習的能力

利用現在信息技術與網絡信息資源，對提高學生學習的趣味性、積極性，提高學生自主學習的能力有著巨大的作用。計算機網絡信息資源豐富多樣，可以滿足不同學生的不同需求。通過網絡，可以更方便快捷地使老師與學生、學生與學生進行溝通學習交流。不同于傳統的呆板、枯燥單調的體育教學模式，根據現代信息技術的特點，選擇創設與教學內容目標相適應的教學情境，運用信息技術形象生動、圖、文、聲等多媒體媒介，讓學生充滿新奇與趣味性，提高了學生學習的激情，激發了學生了學習興趣，讓學生由讓我學標稱我要學，提高了自主學習的能力。

1.4 構建體育科研發展與建設平臺

在這個大數據的時代，計算機網絡信息技術與網絡信息資源日漸的趨于完善與豐富，其高效的網絡信息資源傳送方式與現代信息技術手段對體育科研的推進與發展愈加的重要，逐漸成為了體育科研發展過程中必不可少的部分。通過利用網絡信息資源，構建體育科研發展體系及來服務建設體育科研，對體育的發展具有重要的建設性與實效性。

①作者簡介：杜文杰（1977，11，1—），男，漢，山東聊城人，本科，中教一級，研究方向：體育教學。

王增靜（1976，9，3—），女，漢，山東聊城人，本科，中教一級，研究方向：數學教學方向。

在這個信息時代，科學技術急速發展的時期，作為傳統知識載體之一的教科書已遠遠無法滿足知識的更替以及快速發展的競技運動的科技要求。現代網絡能提供一個匯集世界范圍內各學校、科研機構、圖書館等等各種信息資源的龐大資料庫，其教育資源類型多種多樣，諸如：網絡教育、電子圖書、網上圖書館、學術文獻資料庫、軟件資源庫等。通過資源共享、信息傳遞和協同工作，可以及時了解查看體育科研發展的新動態新成果，及時了解體育領域學科的研究動態與趨勢；可以與全球范圍內專業領域人員聽過電子郵件、面對面視頻聊天等方式進行交流溝通；可以參與網上進行的各種大型科研組織的課題活動；可以瀏覽查閱重大比賽信息、體育新聞、訪問數據庫查閱各文獻資料等，并且可以將這些信息快捷方便地從網上下載并存儲，作用于教學和科研中使用。

2　結論與建議

2.1 結論

日益豐富的計算機網絡信息資源是當前大數據時代學校體育改革與發展背后的中堅力量，其資源儲備是實現體育改革與發展的有力保障。計算機網絡信息資源改變了傳統的體育教學模式、提高了教學質量、促進了體育教師的學習與培養、提高了學生自主學習的能力、構建了體育科研發展與建設平臺等等。網絡信息資源會隨著時間的推移其在體育中的地位會變得越加重要，有效地掌握和運用信息技術手段與合理的配置網絡信息資源是新世紀體育改革與發展的關鍵環節。

2.2 建議

首先，應該正確認識現代信息技術在體育教學中的輔助地位，不管其技術與資源何其豐富，也要結合體育教學實際，恰如其分運用到體育工作中，才能優化與提高體育工作的效果。其次，提高體育教師接受新知識的學習與應用能力。為了適應現代信息社會的高速發展，教師務必要跟隨時代發展學習網絡信息技術合理掌握網絡信息資源，才能充分運用到體育教學和體育科研工作中。再次加強校園網絡建設與軟件的使用與開發。想要合理有效地利用網絡信息資源就必須加強校園網絡建設。最后，網絡信息繁多復雜，內容對老師和學生利弊兼具，如何合理恰當地收集與運用網絡信息技術與資源，也是教師與學生不可忽視的重要一點。

［1］潘崢嶸.淺析信息技術與體育教學的關系［J］.現代教育科研論壇，2011（12）.

［2］朱江玲.虛擬圖書館與網上信息檢索［M］.北京：海洋出版社，2005.

［3］李紅.信息技術促進高中體育教學之我見日［J］.中學教學參考，2012（9）：90.

［4］張光忠.推進教育信息化的若干思考田［J］.武漢體育學院學報，2005（5）：104-106.

G807.04

A

2095-2813（2016）07（b）-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.109