案例教學法在中職法律課堂的應用研究

葛占岳

摘 要：案例教學法在課堂教學當中占有重要的地位，這種教學方法可以把教學的內容進行實例化，所以就能夠更加有效地傳遞給學生。這樣的教學方法常被應用在中職教育的法律課堂當中，那么如何根據中職學校的實際情況發揮出案例教學法的優勢，更好的實現教學效果使得學生了解更多知識，就成為了我們研究的重點。

關鍵詞：案例教學法；中職法律課堂；應用研究

中職學校其教學的主要目的是在于培養學生們的職業素養，法律類課程的開設是為了提高學生的法律意識，使得其在走向社會后不會吃虧。這對于學生的全面發展具有十分重要的作用。但是由于中職學校是以技能培訓作為主體，所以法律課程在此類學校的存在感很低，我們應該讓學生了解到懂法的必要性。

1中職法律教學當中存在的問題

1.1對于法律類的課程重視程度不夠

對于中職學校來說，學校主要的教學目標在于培訓學生的教學技能之上，對于法律課這一方面的教育相對來說是不夠重視的。以衛校高護專業為例子，學生主要的課程都集中在了護理和醫藥這方面，教學的形式也主要是以實驗的方式來進行的，對于理論性比較強的法律課程來說由于對學生未來的就業沒有直接的聯系，所以不管是學生還是學校都對這門課并不是很重視，這就直接影響了其教學效果，這是非常重要的一個問題。

1.2中職學校法律課程開展的形式比較單一

在中職學校開設的法律課程其中形式都是比較單一的，并且很多時候教師進行理論知識講解的時候都是“照本宣科”的，并沒有采取有效的方式來引起學生的注意。所以這樣的課堂相對來說是比較呆板無趣的，學生學習的積極性也不是很高，學生積極性不高就直接影響到了教師對于教學形式的組織和實施，這樣一來就造成了惡性的循環，法律課堂的教學效率也是非常的低下，漸漸地成為邊緣化形式化的教學，學生也不能學習到有用的知識。

1.3中職學校法律課程中的學生的知識的基礎都比較差

無論是哪一個中職學校都存在著一個共通的問題，那就是學生的知識水平不高，同時也就意味著他們的學習習慣并不是很好，對于法律課堂中所出現的一些專業的名詞以及相應的基礎知識要求雖然對于知識的要求并不是很高，但是對于出現在法律課本當中的一些專業名詞以及概念，對其進行理解是需要一定的知識儲備的。而在實際的教學過程當中，我們發現絕大多數的中職學校的學生在知識方面的儲備都是不夠的，這就直接導致了他們學習的困難。

2中職學校法律課程中應用案例教學

2.1中職學校法律課中案例教學的概念以及形式

案例教學具體指的就是使用具體的案例來進行教學，教學的內容都能在案例中找到，并且以案例中實情的發現分析以及解答等活動作為課堂的主要內容，我們在對案例進行解讀的時候，直接就使得學生獲得了比較多的知識，增長了他們的見識。教學開始是以案例的展示為主的，學生知道了這個案例再來對這個案例進行分析，在分析的過程當中利用法律的知識對這個案例進行解讀，然后再結合自己的觀點對案例的問題提出自己的解決辦法。

2.2中職學校法律課應用案例教學的目的

2.2.1豐富的法律案例可以提高學生學習的積極性

在現實的生活中案例是非常多的，豐富的案例同時也保證了教學能夠具有很強的趣味性，激發起了學生學習的興趣。這一些比較貼近生活的案例，可以讓學生對于案例中出現的各種問題提出自己的見解并且能夠對其進行分析。在這過程當中，學生的學習是一個潛移默化的行為，學生在這個過程當中不僅提高了自己的知識，同時自己發現問題以及分析問題的能力也相應的得到了提高，這樣一來學生們學習的積極性也就得到了很好的激發。

2.2.2案例教學法解放了講課教師

在以往的教學過程當中，教師是以“照本宣科”的形式來進行講課的，這樣教學的效果不僅不好，教師的壓力也是十分的大，由于學生的學習積極性不高，教師教學的情緒也受到了很大的影響。而案例教學法的應用，教師的主要工作就是把案例展示給學生們，還有在必要的時候對一些法律方面的名詞以及概念進行講解，教學的工作就很流暢的組織下去了。這樣一來教師承受的壓力也小了很多，學生積極性也提高了。

2.2.3提高了課堂講課的效率以及學生對于知識實際的掌握能力

我們在使用案例教學法的時候，教學的內容以及相應的知識點都是包括在案例當中的，這些案例都是比較貼近我們的現實生活的。這樣一種生活化的教學內容可以把一些比較晦澀的法律用語轉換為生活中常見的詞語，這樣學生理解起來也就更加的容易。在這個過程當中，更為重要的是學生學習到了分析案例的方法以及解決問題的方法，同時也能把自己學習到的知識應用于生活當中，真正地做到學為所用。

3中職學校法律課程案例教學具體的應用方法的分析

3.1法律課程中案例教學應該結合任務進行驅動

對其進行任務驅動就是把“教”“學”“做”這一些方式融合到實際的教學活動當中，在教學的過程當中主人公應該是學生，實際法律的案例也是如此。老師在設計選擇相應的教學案例的時候，應該將對于案例的分析以及相關問題的發現作為任務來分配給學生，再經過學生獨立的思考，對問題進行解答。這樣一來學生學習的自主性就得到了更大的提高，也就更能夠激發學生學習的興趣，使得學生在學習的過程中得到很大的提高。

3.2案例教學過程應該采用多媒體等現代信息手段

就現在來說，傳統的教學方法已經不滿足現在的需求了。尤其體現在案例教學方法當中，我們應該采用新型的教學方法，這個時候我們就可以考慮使用多媒體技術或者是計算機技術等引入到教學案例當中，使學生有身臨其境的感覺，這樣不僅能夠提升學生學習法律知識的興趣，還能讓學生在學習的過程中感覺到十分的輕松。案例教學方法的引入對于中職學校的法律教學過程當中是非常具有必要性，我們應該對其進行正確的利用。

4結束語

綜上所述，在中職學校開設法律課程是具有很大的現實意義的，可以幫助學生了解更多的法律知識，培養其法律意識。同時在法律課堂采用案例教學法也是非常重要的，對于中職學校中的法律課程教學的現狀有了比較大的改善。在案例教學法中，我們可以采用豐富的案例激發起學生學習的興趣，同時也豐富了他們的知識。

參考文獻：

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