初中物理實驗教學方法的創新思路

黃會萍

【摘 要】隨著素質教育的不斷開展，各種教學理念也在發生變化，初中教育是義務教育的重要階段，初中是學生生理和心理發育的重要時期，在初中做好素質教育很關鍵，初中物理教學是新課改的重要內容，實驗教學是物理教學的重要組成部分，在素質教育中也發揮著重要作用，本文就初中物理實驗教學方法進行研究，促進其創新發展。

【關鍵詞】初中物理;教學研究;實驗教學;創新

現代化教學方式與傳統教學方式有很大區別，現代教學方式中更加注重對學生綜合能力的培養，針對學科的特點開展個性化教學，通過教學方式的創新充分發揮出學科優勢，幫助學生更好的掌握學科知識，做到知識的靈活運用。初中物理實驗是初中物理教學的關鍵，通過實驗教學培養學生的創新能力、動手操作能力以及觀察能力等，對于學習物理和其它學科都很重要。

一、物理實驗教學的重要性

物理實驗是學生動身操作，親自參與的過程，通過實驗教學能夠完善物理教學知識體系，還能夠讓學生對物理現象和實驗過程有清晰的了解，在鞏固知識的同時增加學生的物理學習興趣。實驗教學與理論教學有很大的區別，教師真正與同學融合在一起，教師帶動學生一起進行物理實驗，在實驗過程中遇到各種問題，教師可以圍繞這些問題展開，進行拓展性知識訓練，能夠大大拓寬學生的思路，增強學生的物理知識面，另一方面，實驗教學具有一定的趣味性，擺脫了傳統的說教式教學，學生真正成為了課堂的主體，小組可以獨立去進行實驗，能夠增加學生的團隊協作能力，加強對實驗的理解。

二、現階段實驗教學中存在的問題

實驗教學中存在的問題主要表現在兩方面。一方面是實驗設備的不足，實驗設備是實驗教學的基礎，然而由于部分學校對物理實驗缺乏正確的認識，忽視了其重要性，在資金政策等方面支持較少，造成物理實驗設備問題，有的設備損壞不能使用，有的設備較老無法與現在的物理實驗相適應，造成物理實驗難以正常進行，形式化現象嚴重。另一方面這表現在教師自身上，教師的教學理念無法與時俱進，在實驗教學計劃安排上幾乎沒有發生過變化，導致實驗本身缺乏趣味性和時代性，學生對實驗的興趣較低，在實驗過程中無法高度的參與進去，降低了物理實驗教學效果。

三、物理實驗教學方法的創新思路

1.注重學生的自主性

實驗教學中學生的主體性很明確，所以要想提高教學效果，采取措施提高學生的自主性很關鍵，教師要進行教學創新，改變傳統的實驗教學形式，注重在實驗過程中與學生進行溝通交流，通過這樣的方式讓學生集中注意力，教師可以不定時進行問題提問，對于學生回答不上來的問題允許學生進行小范圍討論，這樣學生的思維活躍性更高，教學效果更好。當學生進行小組實驗時，教師要充分發揮監督者和引導者的角色，保證學生全身心投入的同時，適當給予學生指點，為學生打開新的思路，有助于學生的創新意識的提升。

2.開展探索式實驗教學模式

探索式實驗教學注重教師同學生共同進行實驗，學生是思考的主體，而教師則是實驗的引導者，這種實驗教學模式適用于沒有危險性的實驗，在實驗過程中，沒有規定的實驗步驟和實驗結果，教師和學生一起去進行探索，在探索過程中能夠擴展學生思維能力，每一個學生都可以有自己的觀念，在觀念的基礎上進行實驗驗證，逐漸找到一個合適的實驗步驟，這種教學模式能夠培養學生的創新能力、獨立思考能力以及團隊協作能力，充分發揮出實驗教學的優勢。

3.進行實驗教學內容的創新

傳統的物理實驗一般是課本上的實驗，這些實驗雖然說比較經典，但是缺少新意，很難真正激發學生的興趣，所以教師在實驗安排上可以選取一些課本上沒有的實驗，通過這種方式豐富整個物理實驗教學體系，同時還能培養學生舉一反三的思維。實驗可以是日常生活中常見的現象，教師在課堂上進行實驗，利用日常生活用品進行巧妙的實驗設計，這樣更能激起學生動手操作的欲望。所以說一個優秀的物理教師要真正將實驗教學方法融會貫通，在教學過程中做到靈活運用，跳脫課本的約束這樣才能不斷提升物理教學質量。

4.注重學生創新能力的培養

創新能力和創新思維是現代社會人才必備的素質，物理實驗教學有利于學生創新能力的培養，教師在實驗教學中要予以學生充分的自由，對于學生新奇的觀點要予以肯定，堅決杜絕傳統教育中的否定式教學，同時要更加注重學生自我想象的發揮，可以嘗試進行學生實驗設計，讓學生自己選擇一個問題進行實驗設計，這樣能夠充分培養學生的創新思維。

總之，初中物理實驗教學是初中物理教學的重要內容，我們要真正認識其優勢及重要性，明確現階段實驗教學中存在的問題，通過多角度進行創新，注重學生各方面能力的綜合培養，尤其是創新能力，注重學生的主體地位，激發其主動性，同時注重實驗內容和教學方式的創新，不斷推動初中物理教學水平提升。

參考文獻：

[1]陳揚清.初中物理實驗教學方法的創新思路[J].教育教學論壇，2016，02：254-255.

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