淺談當前小學語文教學存在的問題及對策

崔 智(河北省唐縣白合鎮西唐梅小學，河北 唐縣 072350)

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淺談當前小學語文教學存在的問題及對策

崔 智
(河北省唐縣白合鎮西唐梅小學，河北 唐縣 072350)

摘要：小學語文是所以學科中最基礎也最重要的學科，只有把語文學科打好基礎，才能學好其他的學科。目前隨著新課改的實施，小學語文的教學質量得到了很大的提高，使小學學生的語文水平得到了很大的發展，但是在發展的同時也還是出現了很大的問題，本文就這些問題提出了一些對策。

關鍵詞：小學語文教學；問題；對策

隨著我國科學技術的發展，對人才的需求也是與日俱增的。人才必須是全面發展的。其中小學語文卻是一個非常基礎的學科，是不容小覷的。語文這門學科是其他學科的基礎，只有在學好語文的基礎上才有機會學好其他的學科。另外，學習語文一方面是提高人們的文化涵養，增強人們的文化素質，另一方面也是為了弘揚我國源遠流長的文化內涵。這是一項重大的歷史責任。但目前我國小學語文教學還是存在一些的問題，我們應當就這些問題提出更好的對策，提高語文課堂的質量。

一、當前小學語文教學中存在的問題

1.學生對于語文課堂沒有濃厚的興趣。

俗話說興趣是最好的老師。一個人對事物沒有興趣，任何的學習方式都是空談。所以興趣是任何課堂的基礎。而當前由于教師呆板的教學方式，導致學生對語文課堂沒有興趣，致使學生一上語文課就頭疼。總覺得上語文課就是背課文，沒有任何的新鮮感和新鮮事物。記得我上小學語文課時，老師還要求我們一個個挨著背課文，實際上我們根本不知道課文講得是什么內容，乏味的很。以致于很多學生一上語文課就想睡覺。可想而知，我們班的語文成績肯定成滑坡趨勢。所以，興趣是至關重要的一點。

2.課堂內容枯燥乏味。

本文我們主要說的是小學語文，而小學語文教學的對象不同于初中和高中。小學生正是處于心智發育的階段，他們對待事物的看法沒有那么復雜。對于課本上的東西，更吸引他們的是新鮮的事物，所以，如果教師講課的內容腐朽，沒有什么新鮮事物可談，那可想而知，自然不會引起學生的興趣，課堂效率也會無法提高。另外，很多教師的教學方式都是應付考試，考試有可能在這篇文章中講什么內容，他就只講這些，導致了最后學生的考試是很好，但是卻沒有真正意義上學到什么東西，缺乏文化修養，直接影響了以后身心的發展。

3.課堂脫離生活，學生不能很好的融入課堂。

小學語文課堂雖然講的內容不是很深奧，但是教師也不能只講一些老套的東西，棄現實生活中的事物于不顧，只是固定地傳授課本上寫的一些東西。不能把生活中與之相關的事情和人物和課本聯系起來，這樣不能很好的提高學生對社會的認知，思想只停留在課本上。比如目前的一些教師講課本上寫的一些古代的英雄事跡，他就只講課本上的知識，這樣學生的大腦也就只停留在古代，沒有把當下社會上的一些英雄人物聯系起來，脫離了實際生活。

二、針對小學語文教學的對策

1.培養學生對于語文課堂的興趣。

對于培養學生的興趣，不管什么學科都是很重要的。教師應當制定一套合理的教學方式，利用現代化的教學方法，用多媒體把文字以動畫的形式放映出來，通過增強事物的新鮮感來激發學生對語文課堂的興趣。比如復習古詩詞時，我精心選擇了許多優美的圖片作背景，再配上了與詩詞主題相融的音樂進行教學。這樣不僅大大增加了課堂容量，而且收到了意想不到的課堂效果：學生們激情難抑，紛紛舉手，展示自己的才能。這樣，通過多媒體教學，不僅調動了學生學習的積極性，而且能提高他們的語言表達能力，并且節省了板書的時間，教學更為直觀，可謂一箭三雕。這種新型的教學模式值得推而廣之。再者，小學生應該都是愛看動畫片的，豐富多彩的顏色很能吸引他們的眼球，我覺得教師可以利用這一點把書本上想要傳授的知識點聯系動畫片講出來，這樣學生應該會特別喜愛，也應該不會有昏昏欲睡的感覺吧。所以一套合理的教學方式顯得尤為重要。它不僅能提高教學效率，還能增強學生對于學科的興趣。

2.增強課堂氛圍，敝舊取新。

課堂氛圍也是至關重要的。如果教師只是講一些考試所考得內容，會讓學生覺得上課只是為了應付考試，那么課堂氛圍肯定不好。所以教師應當不以考試為目的的教學，而是充分發散學生的思維，分組討論課堂內容，各抒己見，積極發言，互相討論，才能使課堂氛圍更加活躍，使學生的思維更加開闊。另外不能讓學生感覺語文課堂就是死記硬背，要讓他們在理解課堂內容的前提下去背，這樣會讓記憶變得更加容易，也不會使課堂氣氛死氣沉沉。在一定意義上也能增強課堂氛圍。

3.理論聯系實際，增強課堂的實際化。

當下社會上的許多人物和事件都和書本上的所講的東西一樣，這就需要教師平常多搜集一些人物事件，把課本上的知識和實際生活練習起來，這樣講起來課來才能讓學生感覺耿貼近實際生活，而不是感覺總思想總是在書本上。所以說教師制定的教學內容就非常的關鍵，應當把書本和現實生活相聯系，把書本上呆板的東西靈活化。增強書本上所講的內容的實際感。

結語：綜上所述，培養學生對語文課堂的濃厚興趣是必要的，另外呆板的教學模式是必須舍棄的，應當激發學生的發散性思維，活躍課堂氛圍，利用實際中的一些事物豐富課堂內容，才能更好更快的提高課堂質量。語文課堂本就是一門思維活躍，不呆板的學科。如果只是一味以應付考試為目的的建立教學模式，只會使學生的思維方式統一化。所以，改革小學語文教學模式是必要的。

參考文獻：

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中圖分類號：G623.2

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0135-01