創設英語學習氛圍

許歡

作為一名小學教師，筆者發現一個有意思的現象，兩個基礎相同的學生，他們擁有相同的學習能力，處在不同氛圍的班級中，他們所學到的遠遠不同。這就是學習氛圍的重要性。

雖然學生對于學習英語興致勃勃，但在學校，學生能接觸到英語的唯一途徑就是英語課，而一周只有三至四節英語課，每次僅40分鐘；在校外，學生用英語交流的機會更少，幾乎為“零”。多數學生經過小學幾年的英語學習，詞匯量僅有七八百，用英語交流的能力差。事實上，絕大多數學生都希望自己能夠學好一門外語，但是在平時的生活和學習中，嚴重缺乏使用英語的語言環境和氛圍。

創設怎樣的英語學習氛圍才有潤物無聲的效果呢？如果能在校園中注入一些與學生生活息息相關的英語元素，讓學生們置身于童話般的英語知識王國，時時處處感受著英美文化的熏陶，又怎能學不好英語？于是，筆者開始一些嘗試。

一、開口說英語

由于校園中缺乏英語語言環境，學生們似乎羞于開口說英語，很難在課后見到主動用英語交流的學生。怎么樣才能鼓勵孩子們勇于開口說英語呢？筆者認為身為一名英語教師，應當以身作則，見到學生主動用英語打招呼，一句簡單的“Hello”“Good morning/ afternoon”，便能激發學生開口說英語的興趣。如果每天早上站在學校門口，迎接全校師生的值日教師和學生能用英語與全校師生打招呼，這不就能為全體學生營造一個輕松自由的英語語言環境嗎？學生們自然會勇于開口說英語，久而久之，用英語問候將成為學生的習慣。

二、舉目見英語

1.如今校園布置得越來越美麗，有科技之窗、藝術長廊、開放書吧，可是很難見到英文的影子，筆者決定開辟一塊有關英語文化的知識窗，取名為“小百靈”英語之窗。在這片小天地里，布置了各類英語知識介紹，有介紹世界名人的，有介紹異國風情的，還有展示學生英語學習成果的。學生們常常被其中多姿多彩的內容所吸引，紛紛駐足觀看。除了校園櫥窗，筆者把每個班級的內外墻壁也用英文詞匯和圖片裝飾起來，還在每班的板報上寫一些充滿童趣的英語詩歌和小故事，學生們在課余時間駐足觀賞，感受英美文化的熏陶。這樣既能擴大學生的英語詞匯輸入量，還能開闊學生的文化視野，提高學生的人文素養。

2.讓教室成為英語知識的海洋，讓學生自由地徜徉。教室中的每樣物品，都給它貼上英文標簽，比如board， clock，teacher’s desk， computer， books， bookcase， English corner， reading club....讓學生與英語“零距離”接觸。每位學生都可以為教室的裝飾出謀劃策，捐贈各種資料。每個月，還會親自指導學生制作英語小報，每期一個主題，讓學生廣泛搜羅相關的英語素材，設計并制作小報。展示于“小百靈”英語之窗中，這些措施有利于學生比較系統地積累相關話題的英語知識。

三、天天聽英語

“聽”是英語學習的基礎，只有聽明白了，才有可能與他人交流。因此，只有充分訓練聽的技能，逐步提高聽的能力，才能讓學生有開口說英語的能力與自信。如果僅僅依賴英語課堂上短短的40分鐘，學生“聽”的訓練是遠遠不夠的。因此，要求學生每天課后聽讀英語半小時，聽讀內容可以多種多樣，可以是CCTV-9的英語新聞，也可以是有趣的英語故事。

四、處處尋英語

筆者一貫堅持在學中用和在用中學的教育理念，常常鼓勵學生在生活中找尋英語的痕跡。從街道路牌到零食包裝，從書籍到車牌，各處都能找到英語的藏身之處。充分利用網絡搜羅各種形式的資源，從英文原版動畫到英語兒歌視頻，從英語新聞到旅游節目，從英文詩歌到英文故事……把這些豐富多彩的內容呈現在學生面前，他們都興致盎然，學習興趣和求知欲一下子被激發起來，爭相模仿學習。置身于這種英語文化學習氛圍之中，學生可以無拘無束地感知英語，感受英美文化的魅力，自然會用英語進行思考和交流。

在平時教學中，還積累了些對英語教學有幫助的活動：

活動一：English “Do-re-me”

發現孩子們對歌曲的興趣總是那么濃厚，在每節英語課前都會放上兩首英文兒歌，學生們邊聽邊跟著哼唱，輕松活潑的節奏和朗朗上口的詞句，一下子把學生的熱情調動起來。有的學生甚至模仿著兒歌中的人物動起來，別提有多高興了，孩子們在輕松愉快的氛圍中不知不覺練習了語音。

活動二：“每周一句”

書到用時方恨少，學習英語也應該重視平日的積累，我們可以見縫插針，利用班級文化布置版塊，植入一些英語諺語或激勵的話，讓學生每天都能讀到，一定要讓學生自己推薦，每周推薦一句，在學習的過程中感受英美文化的熏陶。

活動三：“故事大王”

雖然我們每個班里都有一套英文繪本故事書，但是學生們的借閱率不高。于是，筆者決定每節英語課的前五分鐘由一位同學來介紹一本英文繪本或一個英語故事，其他同學根據介紹者的表現進行評價，講故事的同學均可獲得獎勵。學生們的積極性一下子被激發起來，紛紛踴躍報名，一下子愛上了英文繪本故事，對英語學習的興趣也日漸濃厚。