大學語文教學中培養學生語言能力的策略

盧朝霞

大學語文教學中培養學生語言能力的策略

盧朝霞

大學語文突出了工具性這一特征，在教學中以培養學生的語言能力為主，促進學生自身對語言學習重要性的意識，為學生走向社會打下堅實的基礎。大學語文教學不斷改革創新，以提高學生綜合能力為目標，使得學生能夠掌握、運用語言能力，輔助自己各方面能力的提高。

大學語文 語言能力 培養策略

一、前言

大學生就業問題一直受到社會的重點關注，面對各種大學生就業問題的發生，在大學教育中也逐漸重視針對性地進行培養，除了專業知識方面的問題，存在于大學生身上的主要問題，就是語言能力方面的問題。語言能力不只是一些固定格式的聽、說、讀、寫，更主要的任務實際上是一種語言能的交際能力，通過語言交流提高自我學習和工作的能力。需要我們在大學語文教育中，重點關注這一能力的培養，幫助大學生建立更好的學習環境。

二、語言能力在大學語文中的地位

（一）由語言功能本身所決定

交際功能是語言提供給人類的主要服務，語言向人類提供的服務是多方位的，非常全面的像人類提供服務。在社會生活工作中，人們需要表情達意、交流思想、溝通信息、協調行動，這些都離不開語言。語言功能隨著社會關系的復雜性，而變得多樣化，合適的語言交際能力可以促進人際關系的發展，反之就會阻礙到人們之間的友好關系。如今社會網絡發展迅速，通過網絡進行人與人之間的交流，網絡平臺逐漸成為現代人們交際的主要方式。語言的出現正是因為人們的交流，如今大學語文教育中，利用語言表達獲得最有價值的信息，是其教育的根本目的。

（二）由語言能力對大學生的重要性所決定

大學生語文語言的學習，對于其學習方式及心理健康都有很大影響。通過良好的語言傳達，促進大學生提高表達能力，是一種人際交往中不可缺少的重要工具。在生活中，工作中如果沒有辦法很好的使用這一工具，就達不到預想的工作效果，或是在人與人交流中出現問題。

大學生如今大部分都是獨生子女，他們自我意識強，在學習中知識悶頭苦學，卻失去跟教師和同學的交流，在一些協作問題上無法達到目標效果。語言應用不當，不重視語言的工具性功能。體現在大學生課程論文寫作中，就會使文章顯得詞不對意，所要表達的意思總會差強人意，語法掌握得不夠順暢，整篇論文會顯得節奏很亂。另外，我們每一個人包括大學生，都是社會上的成員，人們相互之間需要良好的溝通建立信任，這體現了語言的社會功能性。反之如果沒有交流，就個人而言無法舒緩壓力，會感受到孤獨，在生活工作中缺乏溝通又會影響做事效率。因此大學語文課堂上，應該重視培養學生的語言能力，提高綜合語言素質能夠幫助學生建立一道通向自己內心世界的橋梁，促進學生心理健康的成長。

三、培養大學生語言能力的教學策略

（一）教學語言應是普通話

為了向學生營造良好的語言學習環境，首先從教師本身的教學語言開始重視，我國有句古話：“工欲善其事，必先利其器。”，所以教師在大學語文課堂上，需要格外注意自己的教學用語。普通話是教育人員必須擁有的基本素質，帶有南方或是北方語音的教師，應該重視訓練自己的普通話，在日常教學中使用標準的普通話進行教學指導，才可以將語言的優美傳達于人，讓學生感受到語言的魅力。烘托良好的語文教學環境，提醒學生語言功能應用的重要性，為學生將來走向社會做好堅實的鋪墊。

（二）語言能力培養要對癥下藥

首先，讓學生進行普通話演練。對于語言能力的學習和培養，是需要不斷堅持的。重點抓住聽音與發音，這兩個環節需要相互結合不能偏廢。人們的發音器是需要不斷鍛煉的，發音的聯系非常有必要。同時還需要結合“聽”，通過聽音發現不標準的地方，強加訓練。在不斷練習中發現語言蘊藏于其中的更大魅力，發音到位才是最終的目的，利用方言與普通話的對應關系，抓住一個，攻克一批。通過最基本的發音練習，讓學生掌握正確的普通話發音方法，逐漸克服不標準的發音方式，不知不覺提高了學生的語言能力。

為了幫助學生克服交際障礙，在大學語文課堂上應該盡量多的進行有效的練習，如情景會話、分組討論、辯論等，給學生扮演角色參與其中的機會，在“實戰”中培養他們的觀察能力、思維能力、臨場應變能力、言語表達能力。如果有條件，還可以指導學生走出課堂，開展一些類似活動，真正把語言這個工具學以致用。這樣，學生自然而然感受到學習、運用語言的必要性，從而找到動力，挖掘潛能。

四、結論

隨著時代的發展，社會競爭也更加激烈，社會更接納擁有較佳語言能力的人才。學生的語言能力需要受到重視，提高語言交際的各種能力，在大學教育中任重而道遠。按照現代大學生語言學習中的問題表現，通過相應策略有效提高學生的語言綜合能力。

[1]郭真．大學語文課程與高職學生綜合素質培養[J]．內蒙古電大學刊,2016(05)．

[2]張莉．大學語文教學技巧探析[J]．太原大學教育學院學報,2015(01)．

[3]黃春慧．大學語文表達本位教學觀理論構建與實踐策略研究[J]．西部素質教育,2016(18)．

[4]楊旗琦．淺析大學生語言表達能力的培養[J]．中國民族博覽,2015(12)．

（作者單位：恩施職業技術學院）