新型評價在大學英語教學中的實施

李 采

新型評價在大學英語教學中的實施

李 采

通過新型評價可以有效地調動學生學習的積極性，同時也更加便于教學活動的開展。但是當前高校中對于新型評價的應用還存在著一些問題，要想使得新型評價更好地在大學英語教學中發揮作用，就必須要對這些問題引起足夠的重視并加以解決。本文就新型評價在大學英語教學中的實施進行了一些探討。

新型評價 大學英語 教學 實施

一、新型評價的意義

高校中的新型評價主要是以構建主義理論為基礎的，通過新型評價體系的建立，可以有效地促進學生的學習，使得教學主體能夠更好地參與和組織教學活動，從而實現更加有效的教學。在近些年，學者和教師對于新型評價實踐的研究正在逐漸地增多，但是大多數的研究都是集中于數學和物理等理工科性質的學科，而在語言教育中關于新型評價的研究還較少。通過在數學和物理學科中的實踐，已經體現了新型評價的重要意義，因此近些年來相關學者也開始就語言教育評價展開了研究和實踐。

二、我國當前大學英語教學中評價體系實施的不足

（一）缺乏完善實施環境

由于新型評價在大學英語教學中是一個全新的方式，所以教師和學生都還不能夠對這種方式加以接受和適應，或許教師和學生對于這種新的方式抱以很大的希望，但是在短時間內它所帶來的結果卻不盡人意。再加之學校也缺乏完善的學習環境和氛圍，所以就使得新型評價的實施遇到了一定的阻礙，從而影響了其實施的效果。所以要想在大學英語教學中更好地實施新型評價，還必須要完善其實施的環境，只有擁有了良好的環境，新型評價才能夠更好地實施，同時新型評價也才能夠更好地發揮其作用。

（二）受到師資力量的限制

新型評價在大學英語教學中實施所面臨的另一個問題就是師資力量不足，新型評價不同于傳統的教學評價方式，要想使得新型評價更好地發揮作用，就必須要讓老師針對單個學生來進行新型評價，但就我國高校目前的情況而言，絕大多數高校都是達不到這一要求的，因為隨著高校的擴招，高校中大學生的人數正在逐年的攀升，但是高校英語教師的師資力量卻十分有限，學生與教師在人數上的不對等就使得新型評價的實施受到了阻礙，不能夠很好的發揮新型評價的作用。

（三）學生對老師過分的依賴

在大學英語教學中實施了新型評價之后，還面臨著另一個問題，那就是學生會過分的依賴老師。而學生對老師的過分依賴則有可能導致學生缺乏獨立思考，學生一旦缺乏獨立思考，他們的英語學習將變得十分困難，所以說此時新型評價不僅沒有給學生的英語學習帶來幫助，相反，還影響了學生的英語學習。新型評價實質上只是一種建議，學生必須要明白這一點，不能夠過分的依賴老師的意見，在大學英語學習中最重要的是學生自己的思考和探索。

三、新型評價在大學英語教學中實施的策略

（一）在英語課堂教學中加入多媒體技術

進入二十一世紀以來，我國的科技正在不斷地發展，尤其是計算機技術的發展，給人們的生活和工作帶來了非常顯著的改變。計算機技術的發展也給大學英語教學帶來了新的思路，要想更好地在大學英語教學中實施新型評價，可以有效地運用多媒體技術。傳統的教學方式主要依靠的是教師的講解和課本，但是依靠傳統的教學評價不能夠全面的對學生的英語能力和英語應用水平加以體現，所以教師可以利用多媒體技術來全面的對學生進行教學評價。因此在新型評價體系中，教師可以結合多媒體技術，在傳統的課堂表現以及考試成績的基礎之上再加入網絡自主化學習成效和關于英語的課外活動等內容，通過基于這些內容的教學評價，可以有效地促進學生的自學，同時也可以使得教師的評價更為客觀和全面。因此通過加入多媒體技術，可以更好地完善大學英語教學中的新型評價體系，從而更好地幫助學生進行英語學習。

（二）加強師生之間的交流

要想更加客觀和全面的對學生進行教學評價，師生之間的交流與溝通是必不可少的一個環節。而這種溝通是雙向的，一方面，教師應該積極地同學生進行交流和溝通；另一方面，學生也應該主動地同教師進行溝通。只有在這種雙向的互動得到增強之后，教師對于學生才能夠有一個更加客觀和全面的認識，從而幫助其更好地對學生進行教學評價。在進行新型評價的時候，教師還必須將學生的自我評價納入考慮的范圍，而要了解學生對于自己英語學習情況的評價，最有效和最直接的方式就是同學生進行溝通和交流。只有師生之間的溝通和交流得到有效的加強之后，新型評價才能夠更好地在大學英語教學中實施。

（三）注重多維評價

在傳統的大學英語教學評價中，許多教師往往都只是依靠學生的成績，這種評價的方式十分的單一，不僅僅不能夠對學生的真實學習情況加以反映，而且還可能打擊學生學習英語的信心。所以說要實施新型評價，還必須要注重多維評價，要通過多種渠道和多種方式來對學生英語學習效果加以評價，這樣才能夠使得教師的評價更為準確和客觀，從而有效地激發學生對于英語的興趣，促進學生的英語學習。

［1］崔敏，田平.大學英語教學新型評價體系的研究與實踐［J］.中國外語，2010，07（2）：8～12，37.

［2］雷唯蔚.試論新型評價在大學英語教學中的實施和問題［J］.考試周刊，2015（58）：90～90.

（作者單位：吉林工商學院）

李采（1984-），女，吉林長春人，吉林工商學院講師，碩士研究生，研究方向：英語語言文學。