微課在高校公共英語教學中的運用

魏 芳

微課在高校公共英語教學中的運用

魏 芳

當前，隨著職業的迅速發展，高職教育改革也在如火如荼進行中。微課作為當前新興的一種教學模式，憑借內容豐富、時間短、主題突出、應用靈活等優勢而在教育領域深受歡迎。微課在高職公共英語教學中的運用對于改善學生學習現狀、提升教學質量起著非常積極的影響。

微課 公共英語 運用

一、微課簡述

（一）微課概念

微課是按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

（二）微課特點

（1）時間短。微課主要是依托于5-8分鐘的視頻，主要內容是針對教學過程中的某一主題進行，針對性強，內容精簡。一個知識點的講解10分鐘足夠，時間太長說明講解的繁瑣。

（2）教學內容精簡。微課的主要目的是解決學生在某一知識點上的困惑，而45分鐘的課堂教學要解決的不止是單一的知識點，而是要完成整堂課的教學目標，涉及多個知識點，與此比較，微課的教學內容更加精煉，更適合學生的需求。

（3）實施方便，運用靈活。英語教學中的“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式是支持網絡在線播放流媒體格式，學生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習，非常適合于學生的觀摩學習和練習探究。

（4）主題突出，指向明確。相對于傳統課堂的大容量，主題更加突出，且學習者可以對課程重點一目了然，教學指向更加明確。難以掌握的內容可以反復觀看，與師生進行線上交流。

二、高職公共英語教學現狀

（一）高職公共英語存在教學方法陳舊問題

由于受到傳統教學方法的影響，當前高職院校英語教學基本上以教師為中心，以書本為中心，以課堂為中心，教學方法單一，教學課堂往往存在“一言堂”或者“滿堂灌”現象。教師在課堂注重應試教學，忽略了英語聽說等基本技能的訓練，這種填鴨式的教學方法不能有效地調動學生學習的積極性，對教學效果產生不利影響。

（二）高職院校學生英語水平參差不齊，教學難度大

在高等教育大眾化的背景下，為了爭奪生源，各高職院校經歷了激烈的生源大戰，高職院校生源大多來源于高考失利學生或者學習成績不理想的學生，與本科院校生源質量相比，高職院校學生生源質量較差，這些學生的英語水平普遍不高，且學生間也存在英語水平也參差不齊現象，大部分學生英語基礎較差，但也有極少數學生英語基礎較好，顯然傳統單一的教學方法無法滿足不同層次學生的需求，這勢必加大教師的教學難度，基礎好的學生不滿足教師課堂教學內容，而基礎差的學生又感覺“跟不上”教學進度，從而更加失去學習興趣與信心。

三、微課在高職英語教學中的運用

（一）微課在英語語法教學中的運用

語法教學是英語教學的重點，但又是英語教學的難點，高職院校學生普遍英語語法基礎比較薄弱，英語水平大多處在中學階段，微課通過制作精美生動的教學視頻，集知識性與趣味性于一體，將枯燥乏味的語法知識變得生動形象，直接刺激學生感官，吸引學生眼球。

（二）微課在課程復習環節中的運用

古代教育先賢孔子曾說：“溫故而知新”，可見課堂復習的重要性。復習是英語課堂教學必不可少的一個環節。我們在具體的教學實踐中不難發現，由于受到各種因素的制約，很多學生在課后復習中仍然存在一知半解的情況，而且這樣的學生還不在少數。微課教學可以較好地克服這一傳統教學的弊端，教師可以根據課堂教學內容及教學要求，有針對性地制作教學復習視頻，讓學生進行課后復習；在互聯網高速發展的今天，學生可以根據自身具體掌握情況，隨時隨地上網觀看復習視頻，鞏固課堂所學知識。

（三）微課在提高學生學習自主性的運用

微課作為一種在線教學視頻，近年來被廣泛應用于學生學習中。與傳統冗長的學習資料相比，微課以其短小精悍而深受廣大學生歡迎。英語中有一些語法知識枯燥難懂，微課通過把學習內容分解成一個個小小的片段的方式，讓學生在輕松的狀態下進行學習，學生容易因為對某一個知識點的掌握而獲得英語學習的成就感。同時，微課學習方式靈活，學生根據自身情況，自主安排學習，學習活動不再局限在課堂，自主學習空間大，自主性越大，學生所學到的知識越多。

微課作為一種新穎的教學手段，順應了高職培養應用型、技能型人才的要求，在激發高職學生英語學習興趣、為高職院校英語課堂教學模式注入新鮮血液等方面起到了積極作用，但我們也不可否認微課也存在一定不足，如微課教學受到硬件設備的影響較大、微課工作量大，對教師要求多、微課不適應于所有內容的教學等，所以，微課只能作為一種教學輔助手段，是傳統課堂的補充，在實際教學過程中，我們要將二者緊密結合起來，充分發揮各自的優勢，最終提高教學效率。

［1］劉梅.淺談微課及其在高職專業英語教學中的運用［EB/Ol］. http：//www.doc88.com/p-6146784314702.html.

［2］高職公共英語微課教學方法探析［EB/Ol］.http：//www. gwyoo.com/lunwen/jxztlw/yyjxlw/201509/607338.html

（作者單位：江西外語外貿職業學院）