新媒體對大學生思想政治教育的影響及其對策研究

李伯虎

新媒體對大學生思想政治教育的影響及其對策研究

李伯虎

分析了新媒體對大學生思想政治教育的積極和消極影響，在此基礎(chǔ)上提出新媒體時代大學生思想政治教育的對策。

新媒體 思想政治教育 影響 對策

新媒體越來越受到人們的關(guān)注，成為人們議論的熱門話題。那么，新媒體的出現(xiàn)對大學生又產(chǎn)生了什么影響呢？我們該如何利用新媒體對大學生進行正確的引導呢？本文著重討論這樣幾個問題。

一、新媒體對大學生思想政治教育的積極影響

新媒體的發(fā)展對當代大學生的意識形態(tài)、價值觀念、思維方式等都產(chǎn)生了積極的影響。

（一）新媒體為大學生接收信息提供了新的平臺

相比于傳統(tǒng)時代的大學生，新媒體時代的大學生有了更為豐富的信息來源和更為簡便的信息獲取方式，這無疑開闊了大學生的視野，豐富了課余生活。在大學生中影響力最深的新媒體是人人網(wǎng)。據(jù)調(diào)查，大學生使用人人網(wǎng)作為資訊和學習的比例就有67%和10%。[1]人人網(wǎng)被喻為中國的Facebook！

（二）新媒體有助于拓寬大學生的思路和視野

在新媒體時代，大學生接觸信息的方式和速度極大的提高。新媒體開放的格局和包容性，使得大學生能夠通過新媒體對社會上的種種現(xiàn)象和國際形勢在第一時間做出評價，發(fā)表個人見解，參與社會問題的討論等等，從中提高辨別是非的能力，這極大地開闊了大學生的視野，鍛煉了獨立思維的能力，也有助于大學生人生觀、價值觀等的形成，促進了大學生的成長。

（三）新媒體有助于大學生提高自身技能

新媒體開放的環(huán)境使得大學生能夠獲得更多的學習資料和學習機會，甚至與國外名校的教師學生進行一對一的交流，這使得大學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體鍛煉出更好的學習能力，為今后的學習工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。隨著MOOC的快速發(fā)展，大學生通過網(wǎng)絡(luò)享受國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源成為可能。

二、新媒體對大學生思想政治教育的消極影響

任何事物的發(fā)展都是一把雙刃劍，新媒體的發(fā)展也不例外。由于新媒體對于信息的“無屏蔽”，為一些不良的信息提供了正當?shù)膫鞑デ溃@些良莠不齊的信息無疑是新媒體時代背景下大學生思想政治教育的巨大挑戰(zhàn)。

（一）新媒體影響了大學生的學習和正常的生活

新媒體時代，大學課堂中逃課現(xiàn)象嚴重，網(wǎng)絡(luò)成癮學生越來越多。幾乎每個大學生都有智能手機，上課或自習時，“低頭一族”遍布教室。這樣一來，新媒體變成了阻礙學習的攔路虎。同時網(wǎng)絡(luò)游戲等使人流連忘返，最終戕害身心荒廢學業(yè)。新媒體也帶來了考試作弊等危害，如有一些不法分子通過QQ群、微信群等發(fā)布代考、考試信息等等。

（二）新媒體中泛濫的不良信息對大學生的身心，甚至人生觀、價值觀產(chǎn)生了巨大的不良影響

新媒體時代，海量的新媒體信息中既有大量的有益信息也有大量有害信息。數(shù)據(jù)顯示：互聯(lián)網(wǎng)中47%的信息涉及黃色、暴力、反動等方面，這些信息的泛濫在一定程度上影響了大學生的判斷能力，大學生缺乏獨立的思考與判斷，易被一些有害的甚至反動信息所吸引，從而可能被犯罪分子利用，產(chǎn)生不可預估的害處。[2]同時在新媒體時代下，每個人都可以是信息源，一些信息無論真假好壞，只要有足夠的噱頭就會引起大量轉(zhuǎn)發(fā)，很少有人會去思考信息真假，只是盲目跟從。

（三）新媒體的過度使用使得大學生缺乏溝通能力，現(xiàn)實生活能力下降

根據(jù)中國教育報的調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)的普及使得許多大學生沉溺網(wǎng)絡(luò)，遠離現(xiàn)實生活，不懂得與人交流，52%的大學生花費大量時間在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，從而缺乏獨立生活及與人交往的能力。[3]當代大學生多是獨生子女，有著交流的欲望，但同時又不愿主動與同學交往，在這樣的矛盾心理狀態(tài)下，很多學生走向網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)交往并沒有使上網(wǎng)者學會在現(xiàn)實生活中融洽地與同學相處，反而更加封閉，進而更加沉溺網(wǎng)絡(luò)甚至形成網(wǎng)癮，形成惡性循環(huán)，喪失適應(yīng)現(xiàn)實社會的能力。

三、新媒體時代大學生思想政治教育的對策

新媒體應(yīng)該肩負起引領(lǐng)思想潮流的大旗，幫助大學生樹立正確的人生理想，培養(yǎng)他們的善惡觀和辨別是非的能力。

（1）對于不良信息，應(yīng)該從源頭上進行遏制，對信息進行篩選，屏蔽有害信息，凈化新媒體環(huán)境，必要時可以利用法律手段對新媒體環(huán)境進行約束。各高校要進一步建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運作，加強對局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，加強對免費個人主頁及其鏈接的審查，落實實名注冊登記，并通過必要的技術(shù)、行政、法律等手段，阻止各類不良信息進入校園。要將管理和教育結(jié)合起來，自律與他律結(jié)合起來，通過各種形式，增強師生上網(wǎng)的法律意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識、培養(yǎng)健全人格和高尚情操，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。[4]

（2）高校思想教育工作者應(yīng)該要先學習關(guān)于新媒體的相關(guān)知識，主動接觸了解新媒體，要保持和學生同樣的步伐，直到走在學生的前面，這樣才能完成領(lǐng)頭的工作，成為標桿和旗幟。新媒體時代的思想政治教育工作應(yīng)該圍繞大學生的成長與生活而展開，強化以大學生為主體的概念，把握住他們的心理、生理、學業(yè)成長與變化，通過新媒體如微博、微信等易于接受的媒介來建立平等互動的師生關(guān)系，同時要使用新媒體和學生不論時間地點并有效地進行互動交流，再不局限于原來那種單向灌輸?shù)慕逃绞剑阉枷胝谓逃ㄟ^視聽網(wǎng)絡(luò)渠道滲透到學生的生活中去引導教育他們，為他們的全面發(fā)展和思想境界的提高打下堅實基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)思想政治教育的社會功能。

（3）要合理的引導，疏勝于堵，一些流言蜚語在新媒體時代已經(jīng)不能夠完全杜絕，與其藏著掖著，還不如擺開攤平，大家都知道以后自然不會好奇不會關(guān)注，也就沒有什么流言了，官方的解釋無論怎樣，都比流言靠譜。高校思想教育工作者應(yīng)盡最大努力引導大學生健康發(fā)展，在負面信息出現(xiàn)并具有強大影響力時，應(yīng)及時對大學生做思想教育工作，及時指出信息錯誤的觀點、不良的思想、消極或激進的態(tài)度，及時引導和糾正大學生的思想發(fā)展趨勢。

（4）要從大學生入手，在學習實踐中根本上培養(yǎng)學生們的思想認識，結(jié)合新媒體和面對面談心，兩方面做好教育工作，讓大家從心里接受老師，讓他們成為自己的朋友，這樣子更有利于思想政治教育工作開展。一般來說，某個網(wǎng)絡(luò)熱點話題的活躍時間為一周，一個優(yōu)秀的信息可以被轉(zhuǎn)載成千上萬次，從學校擴展到全國各地甚至海外，而且信息持續(xù)的時間長，在一段時間內(nèi)都會有重復分享，造成轟炸式強迫記憶。就這一點，如果我們的思想政治教育內(nèi)容能夠有足夠的轉(zhuǎn)發(fā)者，那么不愁無法擴散，自然而然地會傳播開來，大家見多了也就記下了，潛移默化的改變。

新媒體對大學生思想政治教育來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，如果能成功的建立起新媒體平臺，不僅能很好的控制輿論導向，也體現(xiàn)高校管理方面的進步，更能增強師生互動，有利于學生的思想和學習全面發(fā)展，有利于高校校園文化建設(shè)以及和諧校園的構(gòu)建。

[1]齊寧,王雅靜,袁海萍．大學生使用SNS網(wǎng)站的心理需求分析——以人人網(wǎng)為例[J]．浙江社會科學,2011(11)．

[2]蔣宏,徐劍,新媒體導論[M]．上海:上海交通大學出版社,2006:12．

[3]許曄．微博:正在改變世界的創(chuàng)新應(yīng)用[N]．學習時報,2012-05-28．

[4]教育部．教育部關(guān)于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見[Z]．2009-9-22．

（作者單位：南京郵電大學理學院）

李伯虎（1979-），男，漢族，江蘇泰興人，碩士，講師，研究方向：教育管理、思想政治教育。