農村初中班級管理存在問題及對策

肖雪華

農村初中班級管理存在問題及對策

肖雪華

隨著社會經濟的發展，在農村初中的留守兒童、問題少年變得越來越多，這就產生了一個問題：農村的初中班主任很難管理班級的工作，在這樣一個特殊的環境下，作為班主任來說就要尋找新的管理班級的辦法，找到一種順應時代發展潮流而且有利于學生發展的班級管理方法。本篇文章就針對目前農村初中班級管理存在的問題找到相應的對策。

農村初中 班級管理 問題 對策

一、農村初中班級管理出現的問題

（一）班主任的管理能力不足

在農村，初中班級管理最主要的問題就是班主任的管理能力不足。因為在農村，受到很多因素的制約，所以班主任對于知識的掌握、信息的了解都不到位，教師的力量很薄弱，并且工作壓力大獲得的教育補貼也不多，培訓的機會也少之又少。因為班主任的管理能力有限，管理水平較低，在班級管理上使用的方法就比較落后，所以，班主任在班級管理時遇到很多沒見過的問題，常常就會無能為力，不知道該怎么辦。

（二）班主任管理方法有缺陷

（1）在一個班級中，班主任是最高的領導者，卻忘記了學生的重要性。第一，學生們都認為班主任對學生的監督和管理都很嚴格，而且具有最高的領導地位，即使班主任的管理方法有問題，但學生仍然要去執行命令，學生這個在班級中起重要作用的群體往往就會被忽略，學生的成長都會被班主任的管理所壓制，嚴重阻礙了學生的成長。第二，班主任總是一個人在管理班級，缺少了其他老師的協同和幫助，在對學生進行家訪時，對于家長提出的教育方法沒有時間整理分析，無人討論，這樣就讓班級管理一直在走下坡路。

（2）以自己的經驗管理為主，沒有科學性。在農村進行班級管理時，有的班主任會按照自己多年的經驗以及想法對班級進行管理，會壓制學生，阻礙學生的發展和進步，對學生只有訓斥而缺乏鼓勵，并沒有從現代初中生的特點出發去考慮問題，沒有按照新課改的要求對學生進行素質教育，讓學生全面發展，這樣對班級的管理非常不利。

（3）在管理班級時忽略了學生的想法。在中國高考制度的影響下，學生的分數一直都是最重要的，這樣就會致使班主任在進行班級管理時總是和學習成績掛鉤，只會對那些成績優異的學生進行耐心的指導，把所有的時間和精力都放在了提高學習成績上，卻對差生的成績置之不理，也不會去尋找成績差的原因，這樣無形中就會增加學生的心理壓力，對差生造成了很大的打擊，容易讓學習成績不好的學生產生厭學的想法，這些做法都不會幫助學生全面發展。

二、針對農村初中班級管理的問題提出相應策略

作為學校來說，每一項活動和決策都要順應社會發展的方向，新課改要求我國教育要培養德智體美勞全面發展的技術性人才。想順利地完成新課改要求，班主任就要積極有效地找到適合班級和學生發展的管理方法，進一步解決農村初中班主任管理存在的問題。

（一）班主任自身的素質要提高

作為一個班主任，無論是你的言行舉止、體貼關心還是對學生的尊敬，都會對班級的發展產生很大的影響。所以，一個班主任想管好自己的班級，想讓自己的學生學習進步，就必須要提高自己的素質，不僅要有先進的管理方法和經驗，而且要有豐富的知識和閱歷。要想提升班主任的素質，學校應該對班主任進行定期的培訓，作為班主任，應該認識到培訓的重要性，積極參與培訓，為更好的班級管理打下基礎。

（二）班主任要有自己獨到的班級管理對策

（1）因材施教，認真對待每一名同學。每一個學生身心成熟以及接受事物的能力都不一樣，對待學習也有不同的態度和方法，想讓學生服從班主任的管理，首先班主任應該因材施教。作為一個班級的管理者，不能憑借自己的主觀意愿就去讓學生們開始執行，現代的初中生心靈都比較脆弱，一旦受了傷害很難再好好學習，并且會對班主任失去信任和包容。

（2）讓學生進行自主管理，全面發展。當代的初中生個性都很獨特。喜歡自己獨來獨往，并且要求大家都要對他尊重，在面對這樣的情況時，班主任就應該讓學生進行自主的管理方法，進而促進學生的全面發展。

（3）班干部的帶頭工作很重要。班干部是班主任最得力的幫手，所以班干部要充分發揮自己在班級中的作用，組織班級的建設工作，班主任可以這樣做：首先，全班同學根據自己的意愿選出班干部，班干部就會代替班主任負責班級的各項工作，班主任可以進行監督。只有這樣，學生才可以不產生反對班主任的心理，對學生的全面發展有很大的好處。

（4）班主任要平等對待每一名學生。不管在農村還是在城市，每一個班級中都會有好壞之分，都會有優等生和后進生之分，作為一個班主任來說，要一視同仁的對待每一個學生。優等生是一個班級中的佼佼者，班級中的同學會受到優等生潛移默化的影響。所以，班主任要幫助他們，關心他們并且時刻提醒優等生不能驕傲。同時也要鼓勵那些后進生不拋棄不放棄，早日迎頭趕上。

三、結語

農村初中班級管理的工作確實有很多的困難，班主任要不斷地用知識武裝自己，總結經驗，才可以促進班級的發展，才可以讓學生得到更全面地發展，幫助農村的孩子一起成長。

［1］羅國松.農村初中班級管理探究與對策分析之我見［J］.考試周刊，2016（02）.

［2］劉靈法.農村中學班主任工作淺談［J］.中國校外教育，2014（02）.

（作者單位：湖南省常德市石門縣夾山鎮中心學校）