大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生干部的培樹機制研究與應(yīng)對

馮巖

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)日新月異發(fā)展的新時代，大數(shù)據(jù)時代為高校思想政治教育開辟了新的發(fā)展土壤，高校學(xué)生干部作為高校教育管理工作的主要參與者和協(xié)助者，需要結(jié)合時下流行的大數(shù)據(jù)技術(shù)從培樹機制，教育手段，感染力量等方面不斷提升高校學(xué)生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分實現(xiàn)高校學(xué)生管理團隊的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校 干部培樹機制

當(dāng)前，人們處于信息膨脹，互聯(lián)網(wǎng)盛行的數(shù)據(jù)信息時期，大數(shù)據(jù)的深度挖掘，處理和分析，有利于把學(xué)生干部的價值的應(yīng)用到管理，學(xué)習(xí)，生活中去，實現(xiàn)學(xué)生干部管理團隊的機構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化，實現(xiàn)運用網(wǎng)絡(luò)信息化交流平臺開拓高校學(xué)生干部工作的新途徑，利用網(wǎng)絡(luò)信息折射出學(xué)生干部學(xué)習(xí)、生活的調(diào)整狀態(tài)，實現(xiàn)“流動式”的管理和協(xié)調(diào)。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生干部培樹機制應(yīng)用的含義和必要意義

在大數(shù)據(jù)高校教育的背景下，有機應(yīng)用學(xué)生干部的素質(zhì)和能力是一項高科技系統(tǒng)工程，該機制涉及到教育理念和培養(yǎng)理念的思路、模式、途徑、措施等，代表著高校學(xué)生干部必須具有優(yōu)良的“大數(shù)據(jù)技術(shù)修養(yǎng)”、“大數(shù)據(jù)文化修養(yǎng)”、“大數(shù)據(jù)組織認同修養(yǎng)”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)修養(yǎng)”、“大數(shù)據(jù)信息文化修養(yǎng)”等方面，高校學(xué)生干部要熟悉微信、微博、 QQ等現(xiàn)代化信息新媒體手段，體現(xiàn)嚴格的信息手段治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則，從而規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德，保證學(xué)生干部遵守包括規(guī)章制度，行為準(zhǔn)則等制度文化，通過新媒體教育載體，實施學(xué)校的文化活動、社團活動，特別是以素質(zhì)教育和“三創(chuàng)”教育為核心的科技活動、社會活動等育人功能，陶冶高校學(xué)生干部心靈，激勵學(xué)生發(fā)揮執(zhí)行力，監(jiān)督力，創(chuàng)造力。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生干部培樹機制起到的重要作用

大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生干部培樹機制所帶來的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非比尋常的，可以提升班級的整體素質(zhì)。高校的學(xué)生干部隊伍建設(shè)，既需要輔導(dǎo)員、班主任和每一位同學(xué)的共同努力，也需要學(xué)校各項機制和制度作為有力的后盾，但不可忽視的一支重要力量就是擁有高科技水平學(xué)生干部隊伍。因為學(xué)生干部無論是再加強和改進大學(xué)生思想政治教育的過程中還是加強班集體建設(shè)中都起著至關(guān)重要的作用。大部分學(xué)生干部都是德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。他們具有高度的責(zé)任感、積極進取的精神和較好的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個榜樣、一個標(biāo)桿、一面旗幟，對周圍的同學(xué)起著其他方式所不可替代的示范作用，因地制宜，因人而異的提高教育管理的有效性和針對性，需要學(xué)生干部攝取大量關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、課外活動等的信息資源，從而保證良好的信息來源，保證駕馭現(xiàn)代化學(xué)生信息動態(tài)。

三、高校學(xué)生干部信息化技術(shù)水平較低的主要問題

總體看來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育體制改革的進一步深化，高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，出現(xiàn)了“英語熱”、“計算機熱”、“考研熱”等，學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。但是與此同時我們也應(yīng)該看到，由于部分學(xué)生干部自身原因和學(xué)校教育以及社會方面的影響，使他們的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在幾個方面：一是學(xué)習(xí)目的與動力發(fā)生錯位，將專業(yè)學(xué)習(xí)、知識的積累與能力的培養(yǎng)對立起來，為追求鍛煉工作能力和社會活動能力而舍本逐末；二是專業(yè)思想不夠端正，專業(yè)實踐能力不強；三是課堂

紀(jì)律性不強，榜樣、標(biāo)桿、旗幟作用削弱。高校學(xué)生實施數(shù)據(jù)化信息技術(shù)培養(yǎng)的應(yīng)對：

1.學(xué)生干部本身需要正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

工作和學(xué)習(xí)是相互統(tǒng)一的，兩者可以并行，處理好了還可以相得益彰。作為一名學(xué)生干部，要承擔(dān)著服務(wù)老師、服務(wù)同學(xué)、服務(wù)社會、鍛煉自我的多層重任。顯然，他投在工作上的時間和精力要比一般的同學(xué)多。但是，部分學(xué)生干部沒有正確認識學(xué)習(xí)和工作的統(tǒng)一關(guān)系，沒有合理分配好學(xué)習(xí)和工作的時間，本末倒置，把主要精力放在了工作和活動中，甚至缺課，遲到情況時有發(fā)生，所以其學(xué)習(xí)被拖跨就不足為奇了，因此學(xué)生干部應(yīng)該增強自身高科技信息化水平的掌握駕馭能力，學(xué)生干部可以依托互聯(lián)網(wǎng)打破空間和時間界限，受眾與媒體零距離的迎合大學(xué)生對于自由、理想、價值觀的引導(dǎo)和塑造，進而提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的價值觀監(jiān)督能力。

2.學(xué)生干部過于追求所謂的“社會能力”，學(xué)習(xí)的目的發(fā)生錯位

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，社會競爭也不斷加劇，用人單位一般需要的是綜合素質(zhì)高能力強的大學(xué)畢業(yè)生，要求畢業(yè)生不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有公關(guān)能力、交際能力等?？梢哉f，眼高手低的書呆子已不能適應(yīng)當(dāng)今社會。部分學(xué)生干部對這一點矯枉過正，他們極力追求培養(yǎng)“公關(guān)”能力，精修“社會關(guān)系學(xué)”，說是為了以后打好“基礎(chǔ)”，從而舍本逐末，把學(xué)業(yè)當(dāng)副業(yè)。

四、加強高校學(xué)生干部培養(yǎng)與管理的對策

1.

加強學(xué)生干部工作能力的培養(yǎng)。學(xué)生干部要多渠道的開辟如社會實踐活動、文體活動、班會、團會等多元化的活動形式，以增強班集體的凝聚力和向心力，通過學(xué)生干部愉悅的工作來樹立班級的自我威信，同時要協(xié)調(diào)好班級的矛盾、沖突，處理好與任課教師、輔導(dǎo)員老師和相關(guān)老師的交流互動，通過師生交流的方式，班級學(xué)生干部要發(fā)揮學(xué)校各部門紐帶的作用，傳達各項任務(wù)的橋梁，團結(jié)協(xié)作各班級部門，形成創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和先進班集體的合力。

2.

加強好學(xué)生干部的監(jiān)督管理。建立健全科學(xué)有效的績效考核體系和激勵機制。制定出明晰的考核條例，從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、操行評定多方面立體交叉綜合考評，并將考評結(jié)果納入年末班級獎學(xué)金評定體系，及時向本人反饋意見，肯定成績，指出不足，建立嚴格的規(guī)章制度和獎懲機制，通過典型弘揚先進，形成學(xué)生干部隊伍相對合理的梯隊和層次，使班級學(xué)生全面發(fā)展。

總之，良好的學(xué)風(fēng)不僅有利于提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，同時也是開展各項活動的基礎(chǔ)，高校班級干部在整個過程中作用是至關(guān)重要的，學(xué)生通過經(jīng)驗交流、素質(zhì)提升、科技創(chuàng)新、團隊協(xié)作、梯隊建設(shè)、班級學(xué)風(fēng)制度的完善才能形成紀(jì)律嚴明、團隊過硬、分工協(xié)作、建設(shè)優(yōu)秀的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在昀短的時間內(nèi)形成合力雖然任重道遠，但是勢在必行，因此，作為班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的個人，都要從小事做起，從我做起，為班級的建設(shè)而不懈添磚加瓦，盡獻力量。